注重積累　掌握方法

戚增寒

文言文閱讀是高考語文試題中的一個重要組成部分，它在試卷中的分值近20分。如何學好文言文、在考試中少失分甚至不失分呢？

關鍵要立足課本，注重積累。

從歷年的高考試題看，文言文閱讀題都是取材于課外，這對于絕大多數(shù)的考生來說都是陌生的，但是其中所考查到的文言詞語、文言現(xiàn)象大多出自中學教材之中。以2008年江蘇省高考試題為例，試題材料選自《后漢書?吳漢傳》，但涉及的實詞虛詞大多不陌生。如常見實詞的考查題中“聽”，作為“準許”講，先后出現(xiàn)在《屈原列傳》（懷王竟聽鄭袖，復釋去張儀）和《魏公子列傳》（此人力士，晉鄙聽，大善）等課文中；“迫”，作為“逼近”的意思講，先后出現(xiàn)在《指南錄后序》（時北兵已迫修門外）等課文中；“壁”，作為“營壘”的講，曾出現(xiàn)在《項羽本紀》（諸侯軍救巨鹿，下者十余壁）中；“度”字在課文中多次出現(xiàn)，但與本句相近的莫過于《史記選讀?刺客列傳》中的“群臣皆愕，盡失其度”一句，應取“常態(tài)、風度”之意。三個翻譯的句子中重點句式和字詞多次出現(xiàn)于課文中。如：“見”字表示被動，曾出現(xiàn)在《廉頗藺相如列傳》（秦城恐不可得，徒見欺）《漁父》（而自令見放為）中，其他句中的重點詞語如“比”“就”“并”等也多次出現(xiàn)于課文之中。所以，我們平時要注重對課本中文言文的學習，積累文言知識，試卷中選擇什么材料都不可怕。

如何立足課本積累文言知識呢？

要養(yǎng)成良好的習慣，對課文中出現(xiàn)的常用文言實詞、虛詞、文言句式進行歸納總結，特別是注意積累“大綱”和“考試說明”中規(guī)定的常見文言實詞和文言虛詞的意義和用法，掌握常見古今詞義的差別，理解一詞多義，掌握常見文言句式的特點和常見詞類活用現(xiàn)象。但不要孤立地背誦文言虛詞的字典意義，而要記住例句，在句子中理解。不僅如此，背誦一定數(shù)量的優(yōu)秀文言段落也十分重要，這不僅有利于我們完成名句名篇默寫試題，還可以充實文言倉庫，加強文言語感建設。

如何講究方法解答題目呢？

首先，初讀文段，整體把握。

近年江蘇高考涉及的文言文，大多是淺易的紀傳文，以寫人為主。解題前先粗讀文段，把握文中主要寫了哪個人物，還有哪些人物，這些人物之間有什么關系，他們做了什么事情，事情的始末如何，通過這些事情，看出人物有什么特點以及作者的觀點態(tài)度等。要培養(yǎng)良好的閱讀心態(tài)，不必深究細處和難點，只求宏觀上把握文段。

其次，細讀題干，審題析文。

仔細閱讀文段后的題目，準確把握題目的要求，了解每一題的出題點，即題目所涉及的詞句在文本中的位置，然后有重點的細讀文段，盡可能仔細搜索文中信息，包括文后的注釋，先易后難的完成題目。

第三，運用技巧，突破難點。

1.巧借試題，理解文本。近年高考文言文閱讀題中大多有“下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項”的選擇題，仔細閱讀此題，對于我們正確理解文本，把握文本大意很有幫助。如2008年高考試卷江蘇卷第8小題，四個選項中按照原文順序分析和概括了文段的內(nèi)容，只有C項概括不當。所以解題時，不妨先做這一題。另外，實詞考查題中，對一些實詞的解釋，對于我們也會有些提示。

2.聯(lián)系課內(nèi)，遷移課外。對于試題中涉及的疑難詞句，不妨先想想學過的課文中是否有與之相同或相近的句子。如2008年江蘇卷第6題涉及的幾個實詞，我們都可以從學過的課文中找到使用它、并且意思與之相近的句子；翻譯題中重要的句式、詞語也可以從學過的課文中找到與之相似的句子來幫助我們理解；有時考查虛詞的意義和用法，往往把文段中的句子和學過的課文中的句子對應起來出題，這就更需要我們聯(lián)系課內(nèi)，遷移課外了。

3.結合語境，上通下聯(lián)。考題中涉及的句子與其他句子尤其是上下文總是有互證、互補或互釋的關系，聯(lián)系上下文，容易理解句子及句中詞語的意思。如2008年江蘇卷第6題中“諸將爭欲攻之，漢不聽”一句，上文說到戰(zhàn)斗，下文說到吳漢下令“敢輕冒進兵者斬!”可見句中的“聽”應該解釋為“準許”；從后文皇帝對吳漢的寵信可以印證“遂見親信”的意思。

4.利用成語、俗語推測主要詞語含義。成語、俗語大多來源于古詩文,許多詞語的含義與用法和文言文中相同。據(jù)此，利用熟悉的成語來推斷文言詞語含義，是一種行之有效的好辦法。如由“迫在眉睫”的“迫”為“接近”“逼近”之意可以推斷“公轉(zhuǎn)營迫之”的“迫”的解釋是正確的；由“并行不?！钡摹般！钡囊馑伎梢酝茢唷般y”的意思。

5.利用文言語法、句法推測詞義。如“失其常度”從語法上講“失”為動詞，后面應該帶賓語，可見“度”解釋為“考慮”是錯誤的；如“遂見親信”中，既然“見”表示被動，那么緊跟后面的詞語一定是動詞，“親信”一詞應作動詞講。文言文中排比句、對偶句較多，其中位置對稱的詞語一般詞性相同，詞義則相近或者相對相反。如2007年江蘇卷文言翻譯題中“父以義死友，子以忠死君”一句，兩個“以”意義相同，“義”和“忠”意思相近，“死友”“死君”結構相同，注意這一點可以相互印證。

另外，借助字形也可推測意義。漢字大部分是形聲字，形旁表意，聲旁表讀音，從字的形旁就可以推測字義。