積極主動(dòng)　培養(yǎng)能力

趙　暉

很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)理化的興趣濃厚，原因就在于：只要一道難題解答出來(lái)，他們就能嘗到成功的甜頭。鑒于此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我也盡力讓學(xué)生當(dāng)主角——凡是學(xué)生有能力做好的，我一定會(huì)把時(shí)間騰給學(xué)生，并及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們的進(jìn)步。事實(shí)證明，這樣做非常有效。

初中語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)單元都有一個(gè)主題活動(dòng)，即綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些活動(dòng)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提升學(xué)生能力的有效手段。我非常重視活動(dòng)課。每次課前，我先做好充分準(zhǔn)備，并把要做的具體工作交代給班干部和科代表，然后放手，把兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間留給學(xué)生。

活動(dòng)課的步驟大體如下：

——把活動(dòng)內(nèi)容分成幾塊，把學(xué)生分成若干小組，每小組5人，小組長(zhǎng)再將任務(wù)具體到每一個(gè)人，之后，學(xué)生分頭行動(dòng)收集相關(guān)資料（這樣可避免收集的資料雷同）。

——主持人將各組收集的資料進(jìn)行歸納，針對(duì)不同板塊的內(nèi)容準(zhǔn)備串詞。

——資料準(zhǔn)備充分后，各組推薦一名代表以幻燈課件的形式向大家展示并講解資料內(nèi)容。

——進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。學(xué)生既是評(píng)價(jià)的主體又是評(píng)價(jià)的對(duì)象。評(píng)價(jià)方法也多種多樣：自評(píng)、互評(píng)、自我小結(jié)、自我反思或者小組交流、全班交流等。

——最后，老師作總結(jié)，針對(duì)本次活動(dòng)的主題、過(guò)程、主持者及小組代表的儀態(tài)及組織語(yǔ)言的能力等，由面到點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)予以肯定，對(duì)其不足之處予以提醒并提出進(jìn)一步完善的建議，并歸納本次活動(dòng)的意義和收獲。

下面舉兩個(gè)這樣活動(dòng)的例子：

八年級(jí)（上）第一單元《世界何時(shí)鑄劍為犁》一課，我們搞了下面幾項(xiàng)活動(dòng)：古今戰(zhàn)爭(zhēng)知多少；記住歷史，珍惜和平；文藝作品與戰(zhàn)爭(zhēng)；鑄劍為犁應(yīng)有日。

關(guān)于“古今戰(zhàn)爭(zhēng)知多少”這一塊內(nèi)容，學(xué)生具體從三個(gè)方面作了準(zhǔn)備。一是從一般意義上了解戰(zhàn)爭(zhēng)，并以第二次世界大戰(zhàn)為重點(diǎn)考察對(duì)象，了解主要戰(zhàn)場(chǎng)及戰(zhàn)爭(zhēng)事例，通過(guò)具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類歷史進(jìn)程的影響。二是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)作較為深入的分析、思考，并以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為重點(diǎn)考察對(duì)象，了解抗戰(zhàn)的三個(gè)階段以及戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物、感人故事和震撼人心的圖片（如南京大屠殺）等。這一過(guò)程不僅可以讓學(xué)生進(jìn)一步審視戰(zhàn)爭(zhēng)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和人類責(zé)任感。第三項(xiàng)活動(dòng)更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性：要求學(xué)生放眼世界，審視當(dāng)今的國(guó)際社會(huì)，關(guān)注當(dāng)代戰(zhàn)爭(zhēng)（如海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、反恐戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等），在現(xiàn)代科技發(fā)展的背景下，從世界動(dòng)蕩的現(xiàn)實(shí)中去思考戰(zhàn)爭(zhēng)。在這一過(guò)程中，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒技術(shù)，讓學(xué)生目睹戰(zhàn)爭(zhēng)特別是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)情景并思考現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系，從中獲得一定的感悟。

“記住歷史，珍惜和平”這一活動(dòng)主題包含三個(gè)小活動(dòng)：一是考察不同歷史時(shí)期留下的戰(zhàn)爭(zhēng)遺址；二是拜訪老革命，聽他們對(duì)那段崢嶸歲月的回憶；三是讓學(xué)生講述有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)和英雄的故事。這三個(gè)小活動(dòng)有一個(gè)相同點(diǎn)：都是對(duì)革命傳統(tǒng)的調(diào)查和回顧。因?yàn)闀r(shí)間有限，在活動(dòng)過(guò)程中，我把重點(diǎn)放在讓學(xué)生講英雄人物的英雄故事上：八女投江、狼牙山五壯士、楊靖宇、張自忠……由于準(zhǔn)備充分，學(xué)生的講述個(gè)個(gè)感情充沛、口齒清楚、自然流暢。

“文藝作品與戰(zhàn)爭(zhēng)”這項(xiàng)活動(dòng)包括兩項(xiàng)內(nèi)容，都是在倡導(dǎo)交流。第一項(xiàng)內(nèi)容是就戰(zhàn)爭(zhēng)話題進(jìn)行文學(xué)交流，第二項(xiàng)內(nèi)容是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的文化交流。我把這兩項(xiàng)內(nèi)容合二為一，讓全班學(xué)生圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)主題開展富有文學(xué)、文化色彩的交流活動(dòng)。學(xué)生講到了《三國(guó)演義》，介紹了《羊脂球》，談到了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》……他們還對(duì)影視作品進(jìn)行評(píng)析，如經(jīng)典電影《魂斷藍(lán)橋》，馮小寧的三部戰(zhàn)爭(zhēng)影片，一直熱播的《亮劍》……學(xué)生還朗誦了有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的名篇名段、古今詩(shī)詞。最后，有的學(xué)生還充滿激情地唱起了《大刀進(jìn)行曲》《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》（后來(lái)全班會(huì)唱的同學(xué)都唱起來(lái)了）……總之，在這樣的活動(dòng)中，圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)主題，讓同學(xué)們有所涉獵，有所積累，有所感悟，并且在此基礎(chǔ)上形成了自己的獨(dú)立見解。

“鑄劍為犁應(yīng)有日”這一主題活動(dòng)設(shè)計(jì)了4個(gè)小問(wèn)題：①“鑄劍為犁”的雕像在聯(lián)合國(guó)總部已矗立了40多個(gè)春秋，可是和平的鐘聲并沒(méi)有向全世界渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡仍然時(shí)時(shí)踐踏著公理和正義，這是為什么？②有人說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)猶如一枚硬幣的兩面，一方面促進(jìn)了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會(huì)的進(jìn)步，你同意這種看法嗎？③怎樣理解“我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們不怕戰(zhàn)爭(zhēng)”這句話的含義？④你認(rèn)為將來(lái)的世界是否會(huì)有永久的和平？怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平？由于這4個(gè)小問(wèn)題有一定的深度和難度，因此，我重在鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考、大膽發(fā)言而不要求他們面面俱到，只要能談出一點(diǎn)兩點(diǎn)即可。在學(xué)生討論之前，我先做了一些引導(dǎo)：要認(rèn)識(shí)①，首先要對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的根源和戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史有所了解；要認(rèn)識(shí)②，就要較為全面、深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)科技、社會(huì)所產(chǎn)生的影響；要認(rèn)識(shí)③，可以從兩個(gè)方面來(lái)思考——我們熱愛和平，向往和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但必要時(shí)又必須勇敢地面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)國(guó)家。談這個(gè)問(wèn)題必須立足史實(shí)，也就是說(shuō)，最好能利用一些抗辱御寇的史料，結(jié)合歷史事件來(lái)談。④是對(duì)未來(lái)的暢想，要提升到理性上去思考，要有自己的見解和理由。

這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)資料展示以及活動(dòng)評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的危害有了更直觀更深刻的認(rèn)識(shí)，因此更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在《蓮文化的魅力》這一綜合活動(dòng)中，學(xué)生收集整理的材料大致有：有關(guān)蓮的科學(xué)常識(shí)，它的別名、象征、傳說(shuō)、詩(shī)歌和其他文學(xué)作品……有學(xué)生從審美角度，下載精美圖片，配以優(yōu)美音樂(lè)朗誦朱自清的《荷塘月色》，運(yùn)用Flash動(dòng)畫向大家展示，實(shí)在是令人陶醉。

由于組織得當(dāng)、準(zhǔn)備周密，每次活動(dòng)課，學(xué)生熱情都很高，而且，由于活動(dòng)過(guò)程自主性強(qiáng)，學(xué)生參與程度高，兩節(jié)課下來(lái)，可謂收獲頗多：不僅獲得了知識(shí)，訓(xùn)練了思維，而且培養(yǎng)了分工合作意識(shí)，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

每次看到活動(dòng)時(shí)學(xué)生的積極投入和良好發(fā)揮，我都會(huì)由衷感嘆：孩子們的潛力是無(wú)窮的，放開手，他們會(huì)做得非常優(yōu)秀。

（責(zé) 編 辛 欣）