基于校園網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行方案的探索

高　靜　賀同輝

[摘要]高校實(shí)驗(yàn)室傳統(tǒng)的管理體制和模式的改革已是很迫切的要求。在建立新的管理體制的同時，借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用基于校園網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，更好的貫徹實(shí)驗(yàn)室體制改革的思想，為提高實(shí)驗(yàn)室管理水平探索可行的方案。

[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)室管理體制改革校園網(wǎng)資源共享

中圖分類號：G48文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671－7597(2009)0210157－01

高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)科研的重要基地。在高校數(shù)字化校園建設(shè)過程中，校園網(wǎng)的建成給建立和完善實(shí)驗(yàn)室的開放式管理模式提供了新的平臺，通過新的實(shí)驗(yàn)室管理體制的建立，制定基于校園網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室開放管理方案，能夠有效提高實(shí)驗(yàn)室的使用效率，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源共享。

一、實(shí)驗(yàn)室傳統(tǒng)管理模式及其弊端

長期以來，高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是依附于教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理也是基本上附屬于教研室或課題組。因此，實(shí)驗(yàn)室的傳統(tǒng)管理模式是分散型的，其特點(diǎn)是專業(yè)分得過細(xì)，一個實(shí)驗(yàn)室僅為一門專業(yè)課程服務(wù)，依附于課程。這種模式有明顯不足和弊端：實(shí)驗(yàn)室規(guī)模小，功能單一，處于從屬地位，不僅人員、設(shè)備、房屋的使用效益低下，而且學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、綜合能力的培養(yǎng)和科研協(xié)作。

各個不同的專業(yè)學(xué)科教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)僅僅是基于不同的軟件環(huán)境，所以以上傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理模式所暴露的尤其突出，具體表現(xiàn)為：

1．缺少學(xué)科交叉及相互間的滲透，不利于學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2．實(shí)驗(yàn)室功能單一，實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率不均衡，難以形成教學(xué)和科研的整體優(yōu)勢。

3．實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍參差不齊，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員專長得不到發(fā)揮，積極性難以調(diào)動。

(1)由于管理體制原因，實(shí)驗(yàn)室被分割過細(xì)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不能統(tǒng)籌安排，工作任務(wù)不均。各實(shí)驗(yàn)室人員之間溝通少，很少有共同研討實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會，影響了業(yè)務(wù)水平的提高。(2)實(shí)驗(yàn)室歸教研室管理，缺乏對實(shí)驗(yàn)室的長遠(yuǎn)和整體規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在教研室中往往處于從屬、被動的地位，積極性、主動性難以調(diào)動。(3)由于管理體制不合理，實(shí)驗(yàn)室留不住優(yōu)秀人才，加上待遇等諸多因素的影響，無法形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

4．不利于實(shí)驗(yàn)室對外開放和交流。

(1)由于實(shí)驗(yàn)室和人員方面的制約，很多實(shí)驗(yàn)室不能給學(xué)生提供充分的實(shí)驗(yàn)機(jī)會。(2)受專業(yè)實(shí)驗(yàn)室服務(wù)單一專業(yè)課程條件的制約，很難接納高水平的學(xué)者前來進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、合作研究。

二、實(shí)驗(yàn)室集中管理模式的設(shè)想和實(shí)踐

1．建立校一級實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)和管理大學(xué)科實(shí)驗(yàn)中心。直接參與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，對實(shí)驗(yàn)室的需求和運(yùn)行有充分的了解，可以合理安排建設(shè)資金。根據(jù)我校專業(yè)和學(xué)科的實(shí)際情況及特點(diǎn)，把學(xué)科相近的實(shí)驗(yàn)室先集中合并，成立公共計(jì)算機(jī)和語音實(shí)驗(yàn)中心，擬合并各單獨(dú)的財(cái)政、稅務(wù)，成立信息和網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中心等，在管理體制上邊實(shí)踐，邊研究，力爭使我校實(shí)驗(yàn)室管理體制的改革得到了較快的發(fā)展。

2．改革人員管理體制，建立實(shí)驗(yàn)人員工作量標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動積極性。在實(shí)驗(yàn)人員工作量和工作業(yè)績考核上，鼓勵實(shí)驗(yàn)室盡量多的參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研，充分調(diào)動實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作積極性。在聘用實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員方面，建立靈活的人員編制，打破分散實(shí)驗(yàn)室之間的限制，鼓勵人員流動，有利于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員拓展學(xué)科知識的廣度和深度，提高業(yè)務(wù)水平。

3．建立健全實(shí)驗(yàn)中心的功能，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員主動參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量；探索新的實(shí)驗(yàn)和手段，完備和完善學(xué)科實(shí)驗(yàn)教材，使實(shí)驗(yàn)室成為相對獨(dú)立的教學(xué)實(shí)體。

三、基于校園網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行模式

高校校園網(wǎng)的建成給新的實(shí)驗(yàn)室集中管理和統(tǒng)一開放式模式的實(shí)現(xiàn)提供了一個很好的平臺。在我校的計(jì)算機(jī)中心，公共語音實(shí)驗(yàn)室和閱覽室以及部分專業(yè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上已經(jīng)采用實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了各個實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)一開放式管理，取得一些經(jīng)驗(yàn)，并且在局部運(yùn)行中取得了較好的效果。

1．統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)開放式管理運(yùn)行模式。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行超市的開放運(yùn)行模式，在時間、資源、管理方式和服務(wù)等方面全方位的開放。

2．提高實(shí)驗(yàn)室管理水平，機(jī)動靈活管理，充分滿足師生實(shí)驗(yàn)需求。實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)通過校園網(wǎng)向全校師生提供開放式的平臺，各級用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時瀏覽實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)主頁，查詢實(shí)驗(yàn)室開放情況，并可和實(shí)驗(yàn)管理人員進(jìn)行交流。同時，實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)可根據(jù)需要給相應(yīng)高端用戶授權(quán)，使這些用戶可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃自行對實(shí)驗(yàn)的使用進(jìn)行預(yù)約，這樣，可以充分保證重要的實(shí)驗(yàn)和科研項(xiàng)目的順利進(jìn)行，又給師生提供了最大的方便。

3．量化實(shí)驗(yàn)室工作量，提供實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作考核的有效依據(jù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的相關(guān)運(yùn)行數(shù)據(jù)，可以做到均衡分配實(shí)驗(yàn)工作量。另外．改革實(shí)驗(yàn)室人員的管理體制和分配機(jī)制，給實(shí)驗(yàn)人員的工作業(yè)績衡量提供有效、準(zhǔn)確的依據(jù)。

4．及時準(zhǔn)確提供實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，給實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提供依據(jù)。實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)可以對實(shí)驗(yàn)室的開放、使用率、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、設(shè)備的使用情況自動做出統(tǒng)計(jì)，這樣，管理人員可以充分了解需求，給今后實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和建設(shè)提供準(zhǔn)確的依據(jù)，避免建設(shè)和管理的脫節(jié)，有效利用學(xué)校的建設(shè)資金。

5．利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展實(shí)驗(yàn)室新空間。實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)管理實(shí)驗(yàn)室結(jié)合，建設(shè)基于校園網(wǎng)絡(luò)的虛擬實(shí)驗(yàn)室，將部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目統(tǒng)一放到實(shí)驗(yàn)中心服務(wù)器，全校學(xué)生可以從校園網(wǎng)內(nèi)任何工作站登陸虛擬實(shí)驗(yàn)服務(wù)器。通過用戶驗(yàn)證后下載實(shí)驗(yàn)教程到本地工作站進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣，實(shí)驗(yàn)室的時間和空間都得到了極大的擴(kuò)展。

四、思考

高校建設(shè)大學(xué)科實(shí)驗(yàn)平臺是趨勢，新的實(shí)驗(yàn)室集中管理體制的建立是利用技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理新模式的前提和保證，而基于校園網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)是集中管理模式的技術(shù)實(shí)現(xiàn)，但實(shí)驗(yàn)室管理模式的改革是個復(fù)雜的問題。

(1)統(tǒng)一思想，校級領(lǐng)導(dǎo)重視，充分認(rèn)識建立新的實(shí)驗(yàn)室管理模式的重要性和迫切性。從教學(xué)改革的層面設(shè)定目標(biāo)，制定改革計(jì)劃。(2)在改革過程中應(yīng)該循序漸進(jìn)，在具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)上應(yīng)該和教研室加強(qiáng)聯(lián)系和合作，避免因體制上的差異和管理上的獨(dú)立使教研室和實(shí)驗(yàn)室之間、任課教師和實(shí)驗(yàn)教師和技術(shù)人員之間產(chǎn)生脫節(jié)和各行其是的局面。(3)基于校園網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)也是在不斷發(fā)展和完善的新生事物，在這個系統(tǒng)推廣過程中一定會出現(xiàn)各種各樣的問題，在實(shí)現(xiàn)過程中要充分考慮到系統(tǒng)冗余，要避免因網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)故障影響實(shí)驗(yàn)室的正常管理和開放。