中學(xué)《運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷簡(jiǎn)易處理方法》教案

李軍民

本課指導(dǎo)思想：

本課以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合高中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。運(yùn)用模擬情景教學(xué)方式，將運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與健康教育的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，以有效促進(jìn)學(xué)生形成體育與健康的意識(shí)和行為，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，塑造學(xué)生健康的體魄。

學(xué)生情況分析：

高中學(xué)生正處在身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，生理和心理也將進(jìn)行著從青澀到成熟的巨變。因此，在掌握和應(yīng)用科學(xué)鍛煉身體方法的同時(shí)，還應(yīng)重視促進(jìn)高中學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面的教育和學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。

本課的亮點(diǎn)：

本課以情景模擬的教學(xué)方法，在感受特定環(huán)境之下，學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)，掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的簡(jiǎn)易處理方法，使學(xué)生更容易學(xué)習(xí)和接受知識(shí)，并且使運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與健康教育專題的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到了相互滲透的目的，充分體現(xiàn)了新課程改革的教育教學(xué)理念。

本課設(shè)計(jì)思路：

1、通過(guò)游戲的形式開始本課，既活躍課堂氣氛，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、設(shè)置情景模擬一：在體育活動(dòng)中，突然有學(xué)生身體某部位被擦傷出血，教師講解并示范運(yùn)動(dòng)擦傷的應(yīng)急處理。同時(shí)強(qiáng)調(diào)在體育運(yùn)動(dòng)中要增強(qiáng)人身安全的自我保護(hù)意識(shí)。

拓展模擬練習(xí)：教師通過(guò)語(yǔ)言暗示，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)動(dòng)擦傷的處理。(可以是不同部位的出血)

設(shè)置情景模擬二：在體育活動(dòng)中，有學(xué)生的肩關(guān)節(jié)脫臼。教師講解并示范肩關(guān)節(jié)脫臼的簡(jiǎn)易處理。提醒學(xué)生在處理創(chuàng)傷的同時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

拓展模擬練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)肩關(guān)節(jié)脫臼的處理。

設(shè)置情景模擬三：在體育活動(dòng)中，有學(xué)生腿部骨折。教師講解并示范身體骨折的簡(jiǎn)易處理。

拓展模擬練習(xí)：讓學(xué)生親自動(dòng)手，練習(xí)骨折后的簡(jiǎn)易處理。教師巡察，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在處理骨折的時(shí)候需要注意的事項(xiàng)。

展開想像：運(yùn)送傷員接力比賽。(假設(shè)我們一起出外旅游，在一次登山的時(shí)候，突然有人受傷。我們一起運(yùn)送傷員進(jìn)行救援的過(guò)程。)

身心放松。學(xué)生有創(chuàng)造性地、自由地進(jìn)行放松。使學(xué)生的身心得到全面的放松。