調(diào)整腳步，跟隨孩子節(jié)奏

王衛(wèi)芬

如果你細(xì)心留意周圍，相信一定會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)大人急匆匆走在前面，還不時(shí)催促孩子跟上自己那緊張急躁的身影。

身處分秒必爭(zhēng)的時(shí)代，父母自己工作的快節(jié)奏，加上對(duì)孩子未來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的設(shè)想，如今，育兒焦慮成了父母的一大通病，很多父母叫苦連天。其實(shí)，家長(zhǎng)背后的那個(gè)小小身影更苦，他們必須壓制自己本能的內(nèi)在需求和節(jié)奏，跟上家長(zhǎng)的腳步。

為孩子，要“慢活”

“慢活”是近些年刮起的一股全新的生活風(fēng)潮，成為都市人的一個(gè)新追求，其實(shí)，放慢生活步調(diào)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，意義更大。

慢能避免“消化不良”

孩子的特質(zhì)是：記得快，忘得也快?？焖俚厝芏鄸|西給孩子，即使他記性很好，能暫時(shí)記住，也會(huì)因?yàn)闆]有時(shí)間“內(nèi)化”，而很快遺忘。相反，量少、精致，就能慢慢消化，知識(shí)得以在內(nèi)在生根，因而會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

一個(gè)很明顯的例子：我認(rèn)識(shí)一位蒙特梭利特色幼兒園的老師，花了整整兩個(gè)月的時(shí)間，從實(shí)際生活中，以幼兒能懂的現(xiàn)象和語(yǔ)言，讓他們學(xué)習(xí)“生物”和“非生物”。這個(gè)慢而少的充塞過(guò)程，果然喚醒了孩子的世界觀意識(shí)，讓他們得以重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，班上的小朋友個(gè)個(gè)像小小科學(xué)家，著了迷似地分析周遭的一草一木。

慢能緩解學(xué)制的束縛

現(xiàn)在正規(guī)的學(xué)制還是按照年齡劃分的，什么年齡的孩子要學(xué)些什么都是規(guī)定好的，這往往會(huì)讓天性慢的孩子的家長(zhǎng)感覺壓力很大。有了“可以慢”的思想，才能讓你在學(xué)校之外給予孩子一些寬容和協(xié)調(diào)。這很重要哦!

慢能把成長(zhǎng)的主權(quán)還給孩子

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)不自覺地扮演主宰的角色。正如蒙特梭利所言：我們只想到幼兒的明天，只想到他未來(lái)的生活，從來(lái)沒有人關(guān)心現(xiàn)在的他。一個(gè)小孩因?yàn)樾袨楣之惒槐唤蛹{，兩年中，換了兩所幼兒園，后來(lái)在緩慢教學(xué)的引導(dǎo)下，這個(gè)小孩自己發(fā)出了感嘆：為什么我在別的地方都是壞孩子，只有在這里才是好孩子?那個(gè)耐心帶教的老師總結(jié)道：“我現(xiàn)在還沒辦法把他變成人見人愛的孩子，但我相信一小步一小步的帶領(lǐng)，我已深入了解他的內(nèi)心世界，把最重要的自尊與自信還給他了?！?/p>

探討：“慢”會(huì)落于人后嗎?

很多爸媽說(shuō)：我們也希望慢一點(diǎn)啊，但其他小孩都在快速學(xué)習(xí)，就我的孩子慢騰騰的，以后怎么跟人家競(jìng)爭(zhēng)啊!

這牽扯到一個(gè)問題：從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，慢，一定會(huì)落于人后嗎?快，一定會(huì)贏嗎?

其實(shí)，“快”和“慢”沒有定論和標(biāo)準(zhǔn)，其所導(dǎo)致的結(jié)果也并非絕對(duì)的好或壞，也并不能與孩子以后的成功和失敗簡(jiǎn)單掛鉤。我有兩住朋友都曾是留級(jí)生，然而現(xiàn)在都在自己感興趣的領(lǐng)域得到了很好的發(fā)展，比很多沒留過(guò)級(jí)的同學(xué)更好地實(shí)現(xiàn)了自己。

尊重孩子的節(jié)奏

4歲的歡歡對(duì)奧特曼很是癡迷，經(jīng)常在家里上躥下跳地扮演各種不同的形象。媽媽很是擔(dān)心，還特意咨詢專家孩子是不是得了多動(dòng)癥；辰辰與歡歡同齡，她的媽媽卻有另一番煩惱：就那么一幅簡(jiǎn)單的涂色，辰辰卻在那兒磨半天也只弄了一點(diǎn)點(diǎn)!

有的孩子天生就是慢郎中，有的則天生是急旋風(fēng)。關(guān)鍵是孩子是否具有選擇權(quán)?你是否關(guān)注了孩子的感受?是否留意了孩子的個(gè)性差異?孩子的節(jié)奏有快有慢，重點(diǎn)在于觀察和尊重自己孩子的獨(dú)特節(jié)奏。而打開我們的感知能力，對(duì)孩子的任何細(xì)節(jié)都有感有覺時(shí)，我們才能跟隨孩子的節(jié)奏，逐漸摸索出何時(shí)該快、何時(shí)該慢。

Tips你“將就”孩子的同時(shí)，也要讓孩子學(xué)會(huì)了解成人的處境，調(diào)整他的節(jié)奏。比如：為了要趕一場(chǎng)重要的聚會(huì)，可以事先告知孩子，讓他做好準(zhǔn)備，及時(shí)調(diào)整自己的慢節(jié)奏。這會(huì)為日后孩子良好的人際互動(dòng)奠定基礎(chǔ)，因?yàn)榭炫c慢的速度，有時(shí)與周遭人、事物的協(xié)調(diào)密切相關(guān)。