《遼闊的邊疆域》教學(xué)設(shè)計(jì)

[摘要]地理，許多人認(rèn)為是一門枯燥的學(xué)科。實(shí)際上知識(shí)點(diǎn)間存在著聯(lián)系的，因而在教學(xué)時(shí)可推理式進(jìn)行，這樣會(huì)有助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。教學(xué)時(shí)可根據(jù)需要打亂教材安排的順序，達(dá)到教學(xué)目的即可。

[關(guān)鍵詞]遼闊的疆域；教學(xué)；設(shè)計(jì)

初中地理的教學(xué)有這么一個(gè)優(yōu)勢(shì)，知識(shí)點(diǎn)間或多或少地存在著聯(lián)系，教師在教學(xué)前應(yīng)理清所要上的內(nèi)容主要知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)時(shí)才會(huì)有理有據(jù)地設(shè)置問(wèn)題，并與學(xué)生在共同探討中完成好教學(xué)。教學(xué)過(guò)程沒(méi)必要按課本安排順序進(jìn)行。

一、教學(xué)目的

第一，知道中國(guó)優(yōu)越的地理位置；第二，熟悉我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、位置、簡(jiǎn)稱及行政中心（也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)）。（教學(xué)過(guò)程）：

二、導(dǎo)入新課

師：通過(guò)七年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，大家對(duì)地理這門學(xué)科知識(shí)有什么看法呢？

生：很有興趣。

師：通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我們知道我們身邊許多地理知識(shí)，也了解世界一些國(guó)家和地區(qū)；現(xiàn)在我們要用世界的眼光看中國(guó)，在八年級(jí)，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要是我們中國(guó)的地理方面的知識(shí)。這一節(jié)課，我們首先來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)遼闊的疆域。

三、范圍和位置

1.知識(shí)點(diǎn)一——中國(guó)陸地面積

1.1陸地面積大→邊界長(zhǎng)，鄰國(guó)多→（探討）優(yōu)越性

（問(wèn)題設(shè)置）：（1）、中國(guó)陸地面積多大，居世界第幾位？（生：960萬(wàn)平方千米，第3位）（2）、面積大有什么優(yōu)越性呢？（學(xué)生探討）：（資源豐富。）（3）、我國(guó)陸上邊界線長(zhǎng)約2萬(wàn)千米，相鄰國(guó)家多，這有什么優(yōu)勢(shì)呢？（生：有利于發(fā)展邊界貿(mào)易）

（討論）：鄰國(guó)多有沒(méi)有壞處？（或鄰國(guó)間是否有矛盾呢？）

（目的：讓學(xué)生了解到戰(zhàn)爭(zhēng)不是唯一解決領(lǐng)土爭(zhēng)端問(wèn)題的辦法，各國(guó)間應(yīng)相互尊重，采用和平方式解決矛盾）。

（學(xué)生完成）：讓學(xué)生在課本P7式地圖冊(cè)P2上找出與我國(guó)相鄰的14個(gè)國(guó)家,并了解它們?cè)谖覈?guó)的位置。

2、陸地面積大→ 跨經(jīng)緯度大→經(jīng)緯度范圍→所在半球

所在溫度帶→ <探討>優(yōu)越性

教師繪圖、學(xué)生看圖并指出我國(guó)東西南北回的位置和經(jīng)緯度，北回歸線穿過(guò)中國(guó)的陸地的位置。

（問(wèn)題設(shè)置）：（1）從經(jīng)度和緯度的范圍看，我國(guó)位于哪兩個(gè)半球上？（生：東半球、北半球）（完成活動(dòng)）課本第五頁(yè)，（活動(dòng) 2題）第一空的計(jì)算和我國(guó)東西經(jīng)度相差多少？教師小結(jié)：我國(guó)東西距離5千多千米，跨經(jīng)度60多度，有4個(gè)多小時(shí)時(shí)差，因而東西部存在許多差異，如黑龍江亮?xí)r，在我國(guó)新疆處在黑夜。

（2）回憶一下，地球五帶劃分界線是哪幾條緯線呢？（生：熱帶與溫帶：回歸線（23.50）；溫帶與寒：極圈（66.50））

（3）、從中國(guó)所跨的緯度看，中國(guó)處在哪幾個(gè)溫度帶上？（生：大部分在北溫帶，小部分在熱帶，沒(méi)有寒帶）師：中國(guó)大部分位于中緯度地區(qū)，熱帶面積小，總體來(lái)說(shuō)中國(guó)氣候是較溫和的，但所跨的緯度達(dá)490，因而氣溫變化大，加上東西了存在差異，所以我國(guó)氣候有復(fù)雜多樣性。

（問(wèn)）氣候多樣有什么優(yōu)點(diǎn)呢？（生：動(dòng)植物種類多，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利于發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)）。教師可展示圖片、學(xué)生探討（或舉例）我國(guó)的主要農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式等。

以上知識(shí)是在中國(guó)陸地面積大的知識(shí)下展開(kāi)的，學(xué)生會(huì)更好理解和完成P6，4題的活動(dòng)

2.知識(shí)點(diǎn)二——中國(guó)位于大洲與大洋的位置

2.1所在大洲和大洋位置海洋面積廣大（探討）優(yōu)點(diǎn)

（問(wèn)題設(shè)置）：（１）、中國(guó)位于哪個(gè)大洲的什么位置，頻臨哪個(gè)大洋？（生：亞洲東部、太平洋西岸）（學(xué)生完成）在圖上找出中國(guó)頻臨的主要海，主要島嶼；主要海峽及與我國(guó)隔海相望的國(guó)家。教師：中國(guó)的海岸線有一萬(wàn)八千多米，所管轄的海洋有300多萬(wàn)平方千米，領(lǐng)海寬度為12海里，領(lǐng)海面積37萬(wàn)平方千米；渤海和瓊州海峽（并讓學(xué)生指出其位置）是我國(guó)的內(nèi)海，為我國(guó)領(lǐng)海范圍。問(wèn)：我國(guó)有廣闊的海洋，它有什么優(yōu)點(diǎn)呢？

（討論）生：有利于進(jìn)行海洋捕撈、海底石油開(kāi)采，海鹽灑制、養(yǎng)殖、海洋運(yùn)輸和造船等海洋事業(yè)。另外，受海洋氣流的影響，我國(guó)東部地區(qū)降水多。）師：人類對(duì)海洋的開(kāi)發(fā)利用是多方面的，但目前，對(duì)海洋的開(kāi)發(fā)利用非常少，且基本在淺海進(jìn)行。海水中還有大量有用元素，還不能被人類廣泛開(kāi)發(fā)利用。海洋開(kāi)展?jié)摿薮?，所以同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，去開(kāi)發(fā)海洋為人類造福；同時(shí)我們要保護(hù)好海洋環(huán)境。

（小結(jié)）：中國(guó)的地理位置（即所在大洲、大洋的位置和所在溫度帶的位置），通過(guò)探討其優(yōu)點(diǎn)，得出它的優(yōu)越性。

四、34個(gè)省級(jí)行政區(qū)

（導(dǎo)入新課）：我們學(xué)校比較大，而一個(gè)年級(jí)要分為幾個(gè)班，原因是什么呢？

（生：便于管理）師：中國(guó)面積很大，人口眾多，所以為了便于管理，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也劃分了許多行政管理單位。

（問(wèn)）本人的戶籍上是怎么寫的呢？（生：某省某縣某鄉(xiāng)）

（問(wèn)）從戶籍上可知，我國(guó)行政區(qū)劃是怎樣分的呢？（生：省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)）

讓學(xué)生看課本P10。熟悉我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)有哪些不同名稱

（思考）：除了這三級(jí)行政區(qū)外，還有其他的行政區(qū)嗎？

看中國(guó)行政區(qū)圖，讓學(xué)生熟悉其各行政區(qū)的位置（可通過(guò)拼圖，學(xué)生探討，加深記憶，了解各省級(jí)行政區(qū)的輪廓）。

板書設(shè)計(jì)：

一、范圍和位置

1、面積

2、位置（所在半球、大洲、大洋的位置）

二、34個(gè)省級(jí)行政區(qū)

1、三級(jí)行政區(qū)

2、省級(jí)行政區(qū)名稱和簡(jiǎn)稱

（課時(shí)安排2節(jié)課；范圍和位置為一課時(shí)；34個(gè)省級(jí)行政區(qū)為課時(shí)）

（略）：34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的記憶--縱向進(jìn)行

1、找到面積小的省級(jí)行政區(qū)名稱位置（或熟悉其輪廓）

北京、天津、上海、澳門、香港、寧夏、重慶

2、東西南北緊相連（縱向）

① 這一縱向的東為：安徽；（沿海）：江蘇、浙江、福建（輸則服）

② 這一縱向的西為：貴州—西—甘肅—四川—云南

3、西部：新疆、青海、西藏

4、北部：內(nèi)蒙古

5、東北：黑、吉、遼

6、海上：臺(tái)灣、海南

作者簡(jiǎn)介：伍永安，貴州省劍河縣盤溪中學(xué)教師。