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      教育專家王極盛談青春期早戀

      2009-03-23 10:10:00
      黃河黃土黃種人 2009年2期
      關(guān)鍵詞:異性青少年家長(zhǎng)

      天 竺

      蘭州市某中學(xué)高一學(xué)生在課間自習(xí)時(shí)擁抱了一下女同學(xué),班主任發(fā)現(xiàn)后勒令其退學(xué)。這件事經(jīng)媒體報(bào)道后,同以前因戀愛(ài)懷孕而被大學(xué)開(kāi)除的女大學(xué)生事件一樣引起了人們的廣泛關(guān)注,只是這次孩子的年齡更小一些。我們通常把這類事情統(tǒng)稱“早戀事件”。據(jù)有關(guān)資料顯示,中學(xué)生談戀愛(ài)的已經(jīng)高達(dá)80%。早戀,再次成為我們關(guān)注的熱點(diǎn)。

      近日,青少年心理和教育專家王極盛接受了我刊專訪。

      記者(以下簡(jiǎn)稱記):“早戀”這個(gè)詞我們說(shuō)得很多,但準(zhǔn)確來(lái)說(shuō),究竟什么時(shí)候“戀”算早,我們通常說(shuō)的“早戀”該如何定義?

      王極盛(以下簡(jiǎn)稱王): 早戀其實(shí)沒(méi)有明確的定義,它是普通人認(rèn)定的一種現(xiàn)象。一般來(lái)說(shuō),根據(jù)青少年的生理、心理發(fā)育年齡和實(shí)際狀況,早于一般水平的戀愛(ài)就稱之為早戀。這里的“早戀”具有社會(huì)特定性,和社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān),不是一個(gè)絕對(duì)的概念。我認(rèn)為,“早戀”不過(guò)是因?yàn)樯鐣?huì)標(biāo)準(zhǔn)不一樣。而產(chǎn)生的結(jié)果。打個(gè)比方,一個(gè)職高生畢業(yè)后踏入社會(huì)自食其力了,這時(shí)候他談戀愛(ài),我們覺(jué)得很正常,但如果這事放在一個(gè)正上高中準(zhǔn)備考大學(xué)的同齡孩子身上,我們就會(huì)覺(jué)得不正常或不應(yīng)該,而社會(huì)力量也會(huì)加以阻止。

      記:這令人想起電影《九九艷陽(yáng)天》,里面的歌唱道:“18歲的哥哥,坐在小河邊?!庇⑸徍托?zhàn)士剛過(guò)18歲,已經(jīng)談婚論嫁了,大家都覺(jué)得很正常。

      王: 對(duì)。歌德說(shuō):“哪個(gè)少女不懷春,哪個(gè)少男不鐘情。”人本來(lái)就是感情動(dòng)物,到了一定年齡要談戀愛(ài),是很正常的事,何況現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境和幾十年前大不一樣,現(xiàn)在青少年的生理和心理成熟年齡都比從前的孩子大大提前。

      記:上面提到的兩個(gè)案例的當(dāng)事人都因?yàn)椤霸鐟佟笔艿綄W(xué)校的處罰。評(píng)論家馬少華先生認(rèn)為老師的價(jià)值取向有問(wèn)題,對(duì)“早戀”的看重高過(guò)了學(xué)生的“人格和尊嚴(yán)”。您怎么看待學(xué)校的處理?

      王:我們要從兩個(gè)方面來(lái)看:第一,早戀就是談戀愛(ài),而不是異性間的正常交往。在中學(xué)生案例中,老師說(shuō)學(xué)生談戀愛(ài),唯一的證據(jù)就是一個(gè)擁抱,這是不對(duì)的。擁抱有可能是戀愛(ài),也有可能不是,很多談得來(lái)的異性朋友之間也會(huì)有類似的舉動(dòng),所以擁抱的表象不足以說(shuō)明問(wèn)題。學(xué)校僅憑這個(gè)就認(rèn)定是早戀,從而將學(xué)生開(kāi)除,是不妥的。

      第二,青少年對(duì)感情向往是正常的,為什么會(huì)受到學(xué)校和社會(huì)的阻礙呢?因?yàn)樗麄冞€是學(xué)生,主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。學(xué)校為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí),制定了相關(guān)的規(guī)章制度。作為學(xué)生,進(jìn)了校門(mén)就等于和學(xué)校達(dá)成了協(xié)議,接受學(xué)校的管理,遵守各種規(guī)章制度。大學(xué)生案例中,我認(rèn)為學(xué)校開(kāi)除她,是因?yàn)樗男袨閲?yán)重違反了學(xué)校的規(guī)章制度,而不是因?yàn)閯e的,我個(gè)人認(rèn)為是合理的。當(dāng)然,這里面涉及的隱私問(wèn)題另當(dāng)別論。

      記:有人說(shuō):“初戀是愚蠢加上太多的好奇心。”在我們知道的早戀案例中,其實(shí),許多中學(xué)生對(duì)自己的感情并不了解,把自己對(duì)異性朦朧的好感理解為愛(ài)情,認(rèn)為自己是在戀愛(ài)。請(qǐng)問(wèn),什么叫喜歡,什么叫愛(ài)??jī)烧呔烤褂泻尾煌?/p>

      王:對(duì)于是不是在戀愛(ài),我有一個(gè)八字口訣,青少年朋友不妨一試,那就是當(dāng)你學(xué)習(xí)或休息時(shí),異性的身影是不是“不召則來(lái),揮之不去”。如果不是,就是友誼;如果是,那八九不離十就是戀愛(ài)了。友誼一般比較自然大方,背景一般在廣闊的公眾空間;而愛(ài)具有排他性,一般更愿意在隱秘的空間活動(dòng),而且從行為來(lái)看也更為不自然,伴隨緊張、焦慮等癥狀。

      記:因?yàn)槠毡檎J(rèn)為男女間沒(méi)有純潔的友誼,學(xué)校為了防止學(xué)生早戀,采取了很多措施,如男女分班,在宿舍樓安裝攝像頭。做父母的也不容易,女兒大了,上學(xué)、放學(xué)反倒需要每天接送了……而有的父母,見(jiàn)不能阻止孩子戀愛(ài),干脆連避孕套都給孩子買好。您說(shuō),在孩子早戀問(wèn)題上,學(xué)校和家長(zhǎng)究竟該怎么做?

      王:首先,我不贊成男女分班,這種方法既沒(méi)效果,也不值得推廣。青少年大多叛逆,你越不要他這樣,他就越要這樣。而且,把男女分開(kāi)更增加了異性間的神秘感和好奇心,這樣反而與初衷背道而馳。從心理健康角度來(lái)說(shuō),把男女生長(zhǎng)期隔離,會(huì)對(duì)他們的心理健康造成不良影響。我在工作中,接觸到許多婚姻不幸的成年人,他們婚姻不幸的原因大多要追溯到青少年期間的性壓抑。所以,無(wú)論基于哪種考慮,我都不會(huì)贊同這種男女隔離的教育方式。

      其次,我認(rèn)為男女之間會(huì)有純潔的友誼。為什么不能有呢?成年人在工作中會(huì)有關(guān)系密切的異性同事,青少年為什么就不能擁有異性同學(xué)的正常友誼呢?在青少年的異性交往問(wèn)題上,學(xué)校和家長(zhǎng)不必大驚小怪,動(dòng)不動(dòng)就給孩子扣上“早戀”的帽子。我發(fā)現(xiàn)在一些早戀案例中,很多孩子是因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)的懷疑,被迫弄假成真。對(duì)孩子與異性的交往過(guò)于敏感,是老師和家長(zhǎng)的通病,當(dāng)然這和那代人的經(jīng)歷有關(guān)。作為老師和家長(zhǎng),如果發(fā)現(xiàn)孩子有早戀傾向,最好通過(guò)交流,提醒、建議孩子走出感情困擾,而不要以命令、懲罰等手段來(lái)解決問(wèn)題。

      我鼓勵(lì)男女生正常交往。我對(duì)自己的兒子也是這個(gè)態(tài)度,鼓勵(lì)他與女生多交往。孩子現(xiàn)在讀大學(xué),經(jīng)常帶同學(xué)到家里玩,男的女的都有,有時(shí)餓了大家還一起動(dòng)手做飯吃。我認(rèn)為沒(méi)有什么,很好,很正常,孩子們也玩得很高興。

      記:對(duì)青少年早戀問(wèn)題,國(guó)外的社會(huì)和家庭是如何處理的?有沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn)可供我們借鑒?

      王:在發(fā)達(dá)國(guó)家,家長(zhǎng)一般是鼓勵(lì)孩子從小多和異性接觸的,認(rèn)為這樣有利于孩子的健康成長(zhǎng),到了年齡不接觸是不正常的。因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系,我曾在日本待過(guò)幾年。就我看到的,日本根本沒(méi)有“早戀”這一說(shuō)。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文化等因素,他們非常注重人作為個(gè)體的權(quán)利和自由,社會(huì)和家庭都較為開(kāi)放,對(duì)孩子的異性交往沒(méi)有太多干涉,而且他們?cè)谶@方面的教育也比我們完善,一般青少年都具備生理常識(shí),值得我們借鑒。但完全放任不管也是不行的,這幾年日本的少女未婚先孕比例大大提高,已引起社會(huì)的關(guān)注。

      記:近幾年,我們聽(tīng)到許多關(guān)于早戀的新說(shuō)法:中國(guó)社科院研究員陳一筠教授說(shuō),“早戀”應(yīng)該叫“早練”;另有專家主張最好不用“早戀”而用“中學(xué)生戀愛(ài)”這個(gè)中性概念來(lái)代替,既不貶,也不褒;還有人說(shuō),孩子不是“早戀”而是“來(lái)往過(guò)密”。您如何看待這些新名詞的出現(xiàn)?

      王:這些新名詞的提出,說(shuō)明社會(huì)對(duì)早戀現(xiàn)象正在以更加人性化的視角去看待,但我個(gè)人認(rèn)為沒(méi)有必要。我的看法是,一般的青少年正常交往不應(yīng)該稱之為“早戀”,不要?dú)w入“早戀”的范疇。所謂的“早戀”就是兩個(gè)人在戀愛(ài),這種戀愛(ài)的實(shí)質(zhì)和成年人的戀愛(ài)是一樣的,只是早于一般人的年齡水平。

      記:隨著“早戀”的日益普遍,“性”的問(wèn)題已成了學(xué)校和家長(zhǎng)最擔(dān)心的問(wèn)題。我手上有來(lái)自北京婦產(chǎn)醫(yī)院的數(shù)據(jù):1998年,該院接受中期引產(chǎn)手術(shù)的女性中,一半左右未婚,其中20歲以下的女孩占14%。但是2008年,該院最近的一次粗略統(tǒng)計(jì)表明,做大月份引產(chǎn)的女性中,50%為18歲以下的少女。您對(duì)此怎么看?

      王: 很巧。我本人就在北京市婦產(chǎn)醫(yī)院當(dāng)過(guò)8年的心理大夫,做過(guò)青少年心理咨詢工作。你說(shuō)的這種現(xiàn)象確實(shí)很多,有些孩子還是幾進(jìn)幾出,令人擔(dān)憂。在青少年性教育上,不得不承認(rèn),我們做得不夠好,老師和家長(zhǎng)都有責(zé)任。除了《生理衛(wèi)生》課本上的內(nèi)容外,我覺(jué)得學(xué)校還應(yīng)該在性心理、性生理、性安全等方面進(jìn)行普及教育,不要怕孩子知道了會(huì)怎么怎么樣,這些都是科學(xué)知識(shí)。男生也好,女生也好,知道了總能避免許多不必要的傷害,特別是女生。

      記:在性教育問(wèn)題上,學(xué)校和家長(zhǎng)普遍認(rèn)為,孩子不知道就不會(huì)犯錯(cuò)。有媒體報(bào)道,前不久一個(gè)12歲的男孩把一個(gè)7歲的女孩給強(qiáng)奸了,7歲小女孩的父母一氣之下,把小男孩給活活打死了。

      王:這就是典型的早期性教育缺乏造成的悲劇。我分析這個(gè)男孩做這種事有兩方面的原因:一是受外界事物的影響,比如電視劇,他模仿了劇中的某個(gè)人;二是他不知道這樣做帶來(lái)的嚴(yán)重后果,這會(huì)給女孩帶來(lái)什么樣的傷害。如果知道了,他肯定就不會(huì)做了。比如,殺人的后果,通常是一命償一命,具備了這種常識(shí),我們就會(huì)控制自己的憤怒。

      記:現(xiàn)在,熱播的韓國(guó)電視連續(xù)劇,在青少年中造成了較大的影響,許多青少年喜歡模仿里面的主人公高消費(fèi)、談戀愛(ài)什么的。此外,我們還注意到隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,青少年網(wǎng)戀已成為一種流行。您如何評(píng)價(jià)傳媒在青少年早戀問(wèn)題上的社會(huì)責(zé)任感。

      王:媒體應(yīng)該擔(dān)負(fù)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,不管網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙,還是電視,都應(yīng)考慮到自身帶給社會(huì)的影響和后果。韓劇我沒(méi)有看過(guò),無(wú)法評(píng)價(jià)。但許多影視劇確實(shí)給青少年帶來(lái)不好的影響。此外,我對(duì)青少年受網(wǎng)絡(luò)影響的感觸很深。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)深不可測(cè),上面什么東西都有,能滿足青少年的好奇心,不論好的壞的,在好奇心的驅(qū)使下,青少年十分容易模仿,走上邪路。媒體傳播的東西總的來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是正面的健康的,管理部門(mén)應(yīng)該有所控制。像網(wǎng)絡(luò)這樣不太好控制的,就只有靠我們學(xué)校和家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子的正面宣傳和教育,讓青少年自己具有自我鑒別能力,知道哪些是好的哪些是不好的。這就像打預(yù)防針預(yù)防疾病。再好的身體也一定要預(yù)防,否則難保碰到病菌不會(huì)生病。

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