學(xué)生從哪里學(xué)遵紀(jì)守法

吳　非

上個世紀(jì)80年代“普法”，學(xué)校開始重視法治教育，相關(guān)內(nèi)容安排了課程，寫進了教科書。20年過去，社會的法治文明有了明顯提高，這就更使我覺得校園的法治教育環(huán)境落后了。如果我們能客觀冷靜地思考，能不帶偏見地分析問題，可能會發(fā)現(xiàn)：如今的學(xué)生從早到晚都在違法亂紀(jì)的環(huán)境中生活。

從早上六點整高音喇叭播起床樂曲說起。市政府早在十多年前就有規(guī)定，為防止擾民，減少噪聲污染，市區(qū)不得使用高音喇叭?？墒且恍W(xué)校我行我素，完全不顧周圍居民抗議，一直“堅持”使用到今天。

早上七點鐘前后和下午五點多，是學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的時候，大部分接送子女的汽車都違章停車，并任意調(diào)轉(zhuǎn)方向。學(xué)校開家長會，門前的路上停了三排小車，堵住了干道，連公交車都無法正常行駛，交警束手無策；電視臺來了采訪車，現(xiàn)場報道，可是根本不解決問題，因為他們面對的是“群眾”。這中間有許多是公車，甚至還有些車掛的是軍警司法牌照。這些車的在場，讓學(xué)生知道：這里有公開媒體上不報道的東西，也有課堂上學(xué)不到的內(nèi)容，而這些現(xiàn)象給他今后造成的影響可能更大。

一些學(xué)校規(guī)定高三學(xué)生必須在晚上十點半以后才能回宿舍休息，違者訓(xùn)誡或給予處分。這樣的現(xiàn)象已經(jīng)很普遍了，但是在訴訟數(shù)量上升的今天，好像仍然沒有一起官司，也就是說，對這樣的違法現(xiàn)象，人民習(xí)慣了，接受了。

有人憤言，說現(xiàn)今的教育未必如舊時代。其他不說，就看小學(xué)生作業(yè)，遠比清末與民國年間多得多。相比而言，魯迅的三味書屋可以稱作天堂。是的，現(xiàn)今教師不再用板子打?qū)W生的手心了，這比民國、比清末進步?？墒?，與打板子不同的是，學(xué)校為了追求升學(xué)率，從精神意志上，從“制度”上“折磨”學(xué)生。比如，在舊時代，學(xué)生在校與教師發(fā)生沖突，受到虐待，受到不公正的待遇或者不適應(yīng)，他可以跑，他可以憑自己的成績轉(zhuǎn)到其他學(xué)校；現(xiàn)在卻沒那么容易，到處都是違規(guī)收費的學(xué)校，一個比一個猛。我目前尚未從資料中看到舊時代學(xué)校有如今這種名目繁多的收費項目。輿論熱鬧了多年，也“三令五申”了好多年，有改變嗎？

每年的招生，是一大腐敗風(fēng)景。所有在學(xué)校（特別是所謂重點學(xué)校、名校）工作過的同行都心照不宣，現(xiàn)今家長為孩子擇校，多交三五萬元不算大事，富豪交三五十萬元的也大有其人。這些都是明目張膽地干的，十多年了，全都不了了之，有關(guān)部門睜只眼閉只眼，也許他們也很無奈?？墒谴蠹液孟袢耍簩W(xué)生睜著大眼全看見了！

有錢的燒錢，有權(quán)的玩權(quán)。有個新生不耐煩地對班主任說，他的所有入學(xué)手續(xù)都由校長代辦了，有關(guān)的事不要再問他。班主任很詫異，校長怎么會紆尊降貴地代一個學(xué)生辦手續(xù)？查了一下，果然該生父親在本地算是個“人物”。今后，這名學(xué)生在學(xué)校里能學(xué)到些什么呢？他不需要努力，他不需要遵守規(guī)則，校長在權(quán)勢人物面前低三下四的媚態(tài)，讓他感受到握有權(quán)力的幸福，他有什么必要尊敬教師甚至那個校長呢？

校園里很容易看到各種各樣的違法細節(jié)。有所學(xué)校把自來水管接在消防栓上往池塘里放水，偷水偷出了癮，每星期六放上一夜，“節(jié)約”了不少開支。誰知有個學(xué)生在隨筆里明確地表態(tài)，學(xué)校這種行為屬于盜竊，侵害了國家利益，他準(zhǔn)備舉告。教師把這事告訴學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)不高興地說：“這個學(xué)生沒意思”。——我認(rèn)為他說反了，學(xué)校能把學(xué)生教成這樣才“有意思”，這是教育的成功。堂堂學(xué)府，號稱“育人”之所，卻要做些小偷小摸的勾當(dāng)，斯文掃地，如果人人都視而不見，那真是“國將不國”了。

辦公室常有書商雇用的推銷員來推銷教輔資料，給的回扣并不低。怎樣處理這類事，因人而異。

有的教研組討價還價，然后以實價賣給學(xué)生，以減輕學(xué)生家庭經(jīng)濟負擔(dān)；有的則不然，和推銷員做交易，而且一律“強賣”，學(xué)生沒有選擇的自由；更有些學(xué)校，校長主任染指教輔，黑箱操作，賣給學(xué)生的講義比市場價還要貴（如果審查徹底，有些人已夠“移送刑事”了）。

學(xué)校要求學(xué)生穿校服，本是培養(yǎng)學(xué)生的平等意識，消除攀比，誰曾想如今校服成了全社會都知道的腐敗源。學(xué)生在穿上價格“曖昧”的校服的同時，也知道這和宣傳的教育理念相去甚遠，而極可能是一種難見陽光的交易。有位班主任曾把學(xué)校發(fā)的“勞務(wù)費”公開，悲憤地說：“這一次是學(xué)校污辱了教師?！睂W(xué)生三餐進學(xué)校食堂，每天也會接觸些說不清楚的事。食堂承包人往往是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的親友，售出的飯菜質(zhì)次價高，而為聯(lián)手賺錢，有些學(xué)校竟然明令禁止學(xué)生到校外就餐，——這種“強賣”，社會上已很少，但學(xué)校里常有。

上級經(jīng)常來學(xué)校檢查、評審、“視導(dǎo)”、“督導(dǎo)”，有些學(xué)?！芭聦W(xué)生說錯話”，對學(xué)校評比不利，公開對學(xué)生下“封口令”。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生說假話，禁止學(xué)生說真話，這樣的做法，也與教育理念背道而馳。校長和教師往往在這類問題上低估學(xué)生，其實學(xué)生未必那么傻。

相對于社會而言，學(xué)校的教育環(huán)境應(yīng)當(dāng)是比較潔凈的。普天之下，莫不如此。但是，我們不得不用一種挑剔的眼光審視今天的學(xué)校了，因為今天的學(xué)生，要組成明天的“社會”。他今天接觸什么樣的環(huán)境，明天就可能是什么素質(zhì)的公民。每天從早到晚接觸大量違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，對一名有獨立思考意識的學(xué)生而言，是很痛苦的。如果長期在違法環(huán)境中生活，必將有大部分人耳濡目染，習(xí)非成是。基礎(chǔ)教育階段長達12年，學(xué)生一直在這樣的環(huán)境中生活，每天接觸這樣的現(xiàn)實，長此以往，這些學(xué)生會有遵紀(jì)守法的意識嗎？他們會成為合格的公民嗎？

（作者單位：南京師范大學(xué)附屬中學(xué)）

責(zé)任編輯：張功杭