輕松點擊，優(yōu)化閱讀

李桂芹

閱讀具有種子的力量，和每個人的生命緊密相連。孩子們藉由閱讀，學(xué)習(xí)能力才能得到提高，終身學(xué)習(xí)才能成為習(xí)慣，一個民族的文化傳承才能成為可能。幼兒期是孩子發(fā)展的基礎(chǔ)階段，因此開展好閱讀活動，培養(yǎng)幼兒的讀書興趣與良好讀書習(xí)慣成為幼兒園重要的工作任務(wù)。在閱讀活動開展的過程中，我園能充分認(rèn)識到多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的重要作用，利用它鮮艷動感的畫面、生動形象的配音、逼真的音響效果、豐富前沿的網(wǎng)絡(luò)信息，錄音錄像的方便快捷，讓閱讀之花越開越艷。

網(wǎng)絡(luò)尋寶，節(jié)約購書成本

笛卡爾曾說：閱讀一本好書，就像和許多高尚的人對話。因此，幼兒園開展閱讀活動的前提是要給孩子們提供大量的足夠孩子閱讀，內(nèi)容健康、積極向上并且是適合該年齡段孩子看的好書?，F(xiàn)在市場上很多有名的出版社推出的中外精品圖畫書，以圖為主，圖文相得益彰，繪畫風(fēng)格迥異，集趣味性、藝術(shù)性、教育性于一體，從翻譯、裝幀、排版到印刷都十分精到，因而這些書的價格相對也比較貴，每本都在30元左右。這與國內(nèi)原來有些出版社出版的一本書十幾個故事只要十幾元錢相比價格高了許多。怎樣在幼兒園資金相對緊張又要為幼兒購買世界藉大師們的優(yōu)秀圖畫書中尋找平衡點呢，我們想到了搜尋信息方便快捷的網(wǎng)絡(luò)。

1、利用優(yōu)秀圖畫書購物網(wǎng)站購買

隨著著名兒童文學(xué)家梅子涵等一批致力于兒童閱讀研究與推廣的有識之士的宣傳與講演，閱讀對于孩子成長的重要作用越來越被人們所重視。很多優(yōu)秀的購物網(wǎng)站也相繼推出了世界精品圖畫書的買賣業(yè)務(wù)，如紅泥巴、當(dāng)當(dāng)?shù)戎徫锞W(wǎng)站。網(wǎng)上有臺灣信誼基金會從國外引進(jìn)出版的《逃家小兔》、《爺爺一定有辦法》等三十本現(xiàn)當(dāng)代世界經(jīng)典圖畫書，有外語教學(xué)與研究出版社出版的《小老鼠分果果》、《狐貍爸爸鴨兒子》聰明豆系列精典繪本故事。網(wǎng)站上的購書便宜，折扣較多，在6.5－8折左右。如我園買一本《爺爺一定有辦法》，如果班級幼兒人手一本，以45本、每本28.8元計算，市場價在1296元，而網(wǎng)絡(luò)購價以7折來計算只要907元，一套書就可以節(jié)約389元。因此，凡是適合孩子自主閱讀需要購買的圖畫書我們就從網(wǎng)上購買，以此節(jié)約辦園資金，讓有限的資金發(fā)揮它的最大效益。

2、搜尋下載電子圖畫書

現(xiàn)在網(wǎng)站上精品圖畫書的電子書也比較多，土豆網(wǎng)上就有《猜猜我有多愛你》等很多世界精品圖畫書的電子書。這些電子書不但有配樂朗讀還有一定的動畫效果，深受幼兒的喜愛。同時，網(wǎng)上還有看過書后人們的留言、作品的介紹，包括作者、畫家、譯者等相關(guān)信息。利于老師更好地選擇畫書，為指導(dǎo)幼兒閱讀提供了參考。因此，凡是適合老師講給孩子聽或引導(dǎo)孩子欣賞的圖畫書我們就網(wǎng)上下載，放入閱讀資源庫。利用班級電腦、電視集體閱讀欣賞。同時，我們還把這些好的電子書放到了本園的網(wǎng)站上，這樣為家庭每天開展親子閱讀提供了書籍。給家長的親子閱讀帶來了可能與方便。

影像立檔，提供閱讀研究資料

為了解幼兒園開展閱讀活動后幼兒語言發(fā)展的狀況，掌握第一手研究資料，更好地調(diào)整閱讀教學(xué)的組織策略，我園充分發(fā)揮錄音錄像在提供資料的真實性、過程性、發(fā)展性等方面的重要作用。借助攝像機、電腦錄音等現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，使我們的閱讀研究更加扎實、深入而有效。

1、建立幼兒錄音故事檔案

進(jìn)入小班開始，我園就為每個幼兒建立了一個故事錄音文件夾，每個月，錄下一個幼兒講的故事。這樣既能激發(fā)幼兒聽故事、讀故事、講故事的興趣，又利于老師了解分析每個幼兒在詞匯積累、語言表達(dá)等方面的發(fā)展情況并有針對性的輔導(dǎo)，促進(jìn)幼兒語言能力縱向的、持續(xù)不斷地發(fā)展。三年的連續(xù)錄音，既為幼兒園從分析不同個性幼兒語言發(fā)展的狀況與軌跡入手，為本園的后續(xù)研究提供經(jīng)驗，又給幼兒準(zhǔn)備了一份幸福成長的大班畢業(yè)禮，讓家長和孩子共同看到了孩子的發(fā)展歷程，這一份錄音檔案深受孩子與家長的喜愛。

2、攝錄幼兒閱讀活動情況

除了給每個幼兒建立錄音故事檔案，我們還經(jīng)常有針對性地把幼兒在語言區(qū)的活動、閱讀區(qū)的閱讀情況拍攝下來，解決常態(tài)下老師在及時活動中觀察不全面、指導(dǎo)不到位的問題?；顒雍罄蠋焸兛梢造o下心來借助現(xiàn)場影像認(rèn)真地對幼兒在自然條件下閱讀活動中的具體表現(xiàn)進(jìn)分析和反思，思考存在的問題與改進(jìn)的措施。同時，每一年我園都要舉行童話劇演出、唱故事等活動。雖然每一年指導(dǎo)老師、表演的幼兒不同，但每一次對原來演出影像的分析中，老師們都會找到更好的表現(xiàn)手段。因而孩子們的童話劇演出一年比一年精彩，甚至已達(dá)到了相當(dāng)?shù)乃?，可以正式登臺演出。

3、拍攝閱讀課堂教學(xué)實錄

為了優(yōu)化閱讀教學(xué)的組織策略，提高老師閱讀教學(xué)水平，我園把老師閱讀教學(xué)的研討課拍攝下來。這樣不但有利于活動結(jié)束后針對課堂教學(xué)實錄中每一個環(huán)節(jié)、師幼的每一次互動深入細(xì)致地研討，特別有利于上課的老師在觀看自己上課過程以后的修改和調(diào)整。如在組織《猜猜我有多愛你》的閱讀活動中，要求上課的老師要營造母親和孩子之間非常親熱、深情的精神氛圍，大兔子要用溫柔慈愛的語氣，小兔子要用活潑、天真的語氣說一說、比一比到底誰的愛多。第一次試上后，老師知道了自己的缺點，與孩子的距離較遠(yuǎn)，沒有達(dá)到上課時自己與故事的精神同化。但第二次試上時，因習(xí)慣的影響還是不能達(dá)到理想狀態(tài)，但她自己覺得已經(jīng)很投入了。當(dāng)我們把她上課時的錄像放給她看時，她看到了活動中她情感投入的不到位。后來她就反復(fù)地看錄像，反復(fù)地對著鏡子練習(xí)，最后終于達(dá)到了理想的境界。在今年四月份的全市語言學(xué)科公開教學(xué)活動中獲得了聽課者的好評，并成了他們回去上模仿課的對象。這樣借助多媒體技術(shù)手段進(jìn)行的課堂教學(xué)研討使老師避免了“不識廬山真面目，只緣身在此山中?，而達(dá)到了旁觀者清的效果。

語音錄配，優(yōu)化童話劇演出效果

童話劇演出是兒童戲劇表演的一種形式，有利于幼兒進(jìn)一步理解文學(xué)作品，感受作品所表達(dá)的情感，掌握角色的性格特點，習(xí)得作者的語言風(fēng)格，培養(yǎng)孩子們的想象能力與表達(dá)能力。開展經(jīng)典閱讀以后，除了平時班級里語言區(qū)、年級組童話劇院的演出外，我們每一年都要組織一次大型的童話劇專場演出，向家長匯報孩子們的閱讀、表演情況。

1、進(jìn)行電腦錄音，優(yōu)化音響效果

為了讓每個孩子都有表現(xiàn)展示的機會，在排練童話劇時，我們盡可能選擇人物角色比較多的如《白雪公主》、《小蝌蚪找媽媽》等故事。每個故事參與演出的幼兒都在20個左右，這樣，每班只要演出兩個故事，所有幼兒就都能上場。但全體幼兒與家長的參與，給演出效果帶來了一定的難度，因為幼兒園條件有限，場地僅僅是幼兒園簡陋的多功能活動室，沒有那么多無線話筒，五六百人坐在一起就聽不到孩子們的角色對話了。針對這一問題，我園電教組的老師想到了事先電腦錄音。隨著錄音軟件的不斷升級，有些錄音軟件錄下來的聲音非常清晰逼真，而且對錄音場地要求不高。于是各班的老師開始找好的錄音軟件，邊學(xué)習(xí)邊實踐。為了追求真實原聲的效果，她們不厭其煩，把真正參加演出的每個幼兒講的每一句話都錄了下來，這樣演出時家長們聽到的聲音和孩子們表演時現(xiàn)場講的聲音一模一樣。如在給《白雪公主》錄音時，就錄了旁白者、王后、魔鏡、七個小矮人、白雪公主、王子、獵人等18個幼兒的聲音。電腦錄音不光錄起來方便，聲音清晰、逼真、效果好，而且只要輕松點擊播放控制就可以使演出自然流暢。

2、選配背景樂曲，激發(fā)情感共鳴

藝術(shù)是相通的，影視作品中，主人公動作、表情、語言的完美演繹再加上環(huán)境的烘托、音樂的渲染讓我們看的人受到極大的感染，禁不住產(chǎn)生情感共鳴。因此在童話劇演出時，配上與該童話劇人物情感、行為特征相吻合的背景音樂或歌曲，更能增強孩子對作品的理解與感受，優(yōu)化童話劇演出的效果。在音樂的選配過程中，多媒體技術(shù)發(fā)揮了它特有的作用。首先可以充分運用網(wǎng)絡(luò)資源選擇合適的音樂；其次音樂的長短可以根據(jù)演出的具體情況進(jìn)行任意剪輯；第三，背景音樂運用時的強弱控制非常方便。如在童話劇《小蝌蚪找媽媽》中，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展及故事所表達(dá)的情感，我園老師能夠選配非常合適的背景音樂或歌曲：《春天》音樂中，青蛙媽媽從泥洞里醒來。在《地毯上的音樂》響起時圍著荷葉邊游邊產(chǎn)卵，接著鴨媽媽與鴨寶寶、魚媽媽帶著魚寶寶、烏龜媽媽和烏龜寶寶分別在《母鴨帶小鴨》、《網(wǎng)小魚》、《小烏龜》的音樂中上場了。最后當(dāng)小青蛙終于找到了媽媽，全體小演員一起唱起了歡快的《悄悄話》慶祝。

綜上所述，多媒體技術(shù)的運用不僅節(jié)約了購買書籍的資金，讓孩子享受了網(wǎng)絡(luò)上更多的文化大餐，讓我們的老師及時獲得更多世界精品圖畫書的信息，引領(lǐng)孩子在閱讀的高原上快樂地行走，還讓我園的閱讀特色研究不斷地由淺顯走向深入，給了孩子一生閱讀的回憶和幸福。