高職建筑電氣工程技術(shù)實訓(xùn)室規(guī)劃與建設(shè)初探

摘要:文章結(jié)合臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑電氣工程技術(shù)實訓(xùn)室建設(shè)的實例,提出了高職院校建筑電氣工程技術(shù)實訓(xùn)室的建設(shè)目標、方案和建設(shè)原則;闡述了建設(shè)高職院校建筑電氣工程技術(shù)實訓(xùn)室的必要性和在教學(xué)、科研等方面所擔(dān)負的重要功能,以及其在提升學(xué)生的實踐技能、實現(xiàn)畢業(yè)生與就業(yè)崗位要求的“零距離”等方面的重大意義。

關(guān)鍵詞:高職院校;建筑電氣工程技術(shù);實訓(xùn)基地

中圖分類號:G642文獻標識碼:A

文章編號:1674-1145(2009)35-0196-02

隨著信息技術(shù)與現(xiàn)代建筑的融合,我國樓宇智能化技術(shù)迅速普及,各種智能建筑如雨后春筍不斷涌現(xiàn),為建筑電氣技術(shù)的應(yīng)用開辟了新的發(fā)展空間,也為設(shè)備制造、工程設(shè)計施工、物業(yè)經(jīng)營管理等行業(yè)開拓了巨大的市場。建筑電氣工程技術(shù)已經(jīng)逐漸成為一種工作特點鮮明、技術(shù)內(nèi)涵豐富的新行業(yè),社會對建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)人才的需求也日益劇增。

高職院校是培養(yǎng)一線技術(shù)人才的主要力量。建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)對學(xué)生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標是:具備電工電子技術(shù)、建筑電氣控制技術(shù)和理論、自動檢測與儀表、建筑設(shè)備與安裝技術(shù)、建筑配電與照明技術(shù)等一定范圍的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識,面向建筑電氣設(shè)備行業(yè),從事建筑電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行與維修工作;建筑電氣設(shè)備配置的設(shè)計、施工工作;以及物業(yè)管理、維護和技術(shù)服務(wù)工作的高等技術(shù)應(yīng)用人才。

目前,很多畢業(yè)生就業(yè)難,而企業(yè)許多實際工作崗位又因難以招到合適的人而虛位以待,這就說明畢業(yè)生的能力和企業(yè)要求存在一定差距。很多用人單位希望應(yīng)聘者不僅具備較好的理論知識,更應(yīng)具備較好的實踐能力,對相關(guān)行業(yè)也有一定了解。因此,掌握理論及行業(yè)知識并具備實踐能力的復(fù)合型人才更具競爭優(yōu)勢,更能滿足社會的需要。然而,我國許多高職院校的建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)還沒有形成較為成熟的人才培養(yǎng)體系,教學(xué)計劃與教材大多是本科層次的“克隆”,畢業(yè)生理論有余,實踐不足,技能水平遠低于用人單位的期望值。實訓(xùn)課程則是理論聯(lián)系實踐的紐帶,是提高學(xué)生技能水平的重要環(huán)節(jié)。筆者結(jié)合本院實踐經(jīng)驗,對高職院校建筑電氣工程技術(shù)實訓(xùn)室的規(guī)劃與建設(shè)問題進行探討。

一、加強建筑電氣工程技術(shù)實訓(xùn)室建設(shè)的必要性

造成高職院校培養(yǎng)的建筑電氣工程技術(shù)人才與社會需求脫節(jié)的原因很多,比如在人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、理論教學(xué)尺度、實訓(xùn)基地建設(shè)、教材及師資隊伍等方面都存在不足,但缺乏專業(yè)的實訓(xùn)設(shè)備是一個不容忽視的重要原因。雖然很多高職院校建有建筑電氣工程技術(shù)綜合實訓(xùn)室,但現(xiàn)有設(shè)備只能開展演示性、驗證性實驗,離真正的建筑電氣工程技術(shù)崗位環(huán)境相差甚遠,無法訓(xùn)練學(xué)生的實際動手能力,更談不上學(xué)生崗位職業(yè)技能的培養(yǎng)。同時,由于缺少與實際崗位環(huán)境貼近的實訓(xùn)條件的支撐,很多教學(xué)改革模式力不從心、無法開展。

要完善職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)機制,建設(shè)適應(yīng)社會發(fā)展的人才培養(yǎng)模式,必須加強實訓(xùn)室建設(shè),建設(shè)好有效的建筑電氣工程技術(shù)綜合實訓(xùn)室,并依托實訓(xùn)室大力改革現(xiàn)有課程教學(xué)模式,實行“教學(xué)內(nèi)容工程化”。

二、建筑電氣工程技術(shù)實訓(xùn)室建設(shè)目標和基本原則

(一)建筑電氣工程技術(shù)實訓(xùn)室建設(shè)目標

高等職業(yè)教育是為國家和地方經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的技術(shù)應(yīng)用型和技能型人才。建筑電氣工程技術(shù)綜合實訓(xùn)室是為適應(yīng)這種人才培養(yǎng)模式需要而建設(shè)的實踐訓(xùn)練場所和環(huán)境。實訓(xùn)室建設(shè)的總體目標是結(jié)合建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)改革,充分考慮社會對應(yīng)用型人才的專業(yè)知識要求和職業(yè)素質(zhì)要求,突出對學(xué)生專業(yè)知識應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),努力把實訓(xùn)室建設(shè)成為集理論教學(xué)、學(xué)生實訓(xùn)、科學(xué)研究、職業(yè)技能鑒定、社會服務(wù)為一體的綜合性開放性實訓(xùn)基地。

1.教學(xué)目標。在重視學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時將尤為重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練,將實訓(xùn)室作為教學(xué)場所,并緊密結(jié)合相關(guān)專業(yè)的教學(xué)改革,突破原有實踐是理論教學(xué)的驗證理念,讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”。實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)造性、靈活性訓(xùn)練以及自信心和職業(yè)精神培養(yǎng)的目標,實現(xiàn)教、學(xué)、做的完美結(jié)合。通過真刀真槍的親身實踐,使學(xué)生感受到與企業(yè)的“零接觸”,感受到自己的差距和不足,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和方向更為明確,由原來的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,學(xué)習(xí)的積極性和主動性大大增強。

2.科研目標。利用學(xué)院的優(yōu)勢,積極尋找橫向課題,承擔(dān)科研和技術(shù)服務(wù)項目,在實踐環(huán)境中,將技術(shù)服務(wù)和專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)有機結(jié)合起來,鼓勵教師和學(xué)生積極參與教學(xué)、技術(shù)服務(wù)活動。同時吸引校內(nèi)外,特別是高水平的校外技術(shù)人才參與實訓(xùn)室的各項科研活動,借此提升我校教師的科研水平和能力,也使學(xué)生了解生產(chǎn)一線最新學(xué)科技術(shù)應(yīng)用情況。

3.社會化服務(wù)。隨著終身學(xué)習(xí)理念的廣泛普及和深遠影響,各種形式的充電充斥社會,廣泛開展社會化服務(wù),擴大影響并吸引社會各界積極參與實訓(xùn)室的建設(shè),與企業(yè)共建校內(nèi)實訓(xùn)基地,到達雙贏、互惠互利的目的,為地方經(jīng)濟的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

發(fā)揮繼續(xù)教育的社會短期培訓(xùn)功能,提供技能考核鑒定的社會性功能。

(二)建筑電氣工程技術(shù)實訓(xùn)室建設(shè)基本原則

實訓(xùn)室和校內(nèi)外實訓(xùn)基地是學(xué)校人才培養(yǎng)的基本設(shè)施,是學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的重要保障,擔(dān)負著科研、知識創(chuàng)新、教學(xué)改革等多項任務(wù),實訓(xùn)平臺的搭建應(yīng)充分體現(xiàn)適用性、共享性、綜合性和持續(xù)性原則。

1.適用性。實訓(xùn)室建設(shè)要能夠全面完成專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)與職業(yè)能力訓(xùn)練;能夠按照職業(yè)崗位群要求,廣泛開展職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練。設(shè)備必須適合課堂教學(xué),不應(yīng)盲目地片面地追求高、精、尖,而應(yīng)強調(diào)其適用性,尤其強調(diào)其應(yīng)有一定的使用頻率,設(shè)備數(shù)量的確定則依賴于工作分析的結(jié)果。

2.共享性。實訓(xùn)室建設(shè)要實行教學(xué)資源共享、共用,在實訓(xùn)基地單位設(shè)立實訓(xùn)教學(xué)大平臺,建立雙方聯(lián)合科研攻關(guān)平臺。

3.綜合性。實訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)最大限度地保證學(xué)生獲得足夠時間的、全方位操作空間的、高質(zhì)量“真槍實彈”的實際技能訓(xùn)練。實訓(xùn)室建成后對外實行企業(yè)化管理,提供社會化服務(wù)。

4.持續(xù)性。實訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)當(dāng)相對穩(wěn)定、持續(xù)運行,通過多種途徑,提高實訓(xùn)室的軟件、硬件建設(shè)水平和服務(wù)能力。

三、建筑電氣工程技術(shù)實訓(xùn)室的建設(shè)方案

專業(yè)實訓(xùn)室的建設(shè)方案,要充分建立在對相關(guān)課程理論與課程方案的理解的基礎(chǔ)上,要依據(jù)特定的課程方案來確定實訓(xùn)室的功能與裝備標準。以個體職業(yè)準備為目標、突出工作崗位需求來培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的各種綜合能力,而這些能力的培養(yǎng)必須以具體的行動導(dǎo)向、職業(yè)領(lǐng)域、實際情境為基礎(chǔ),突出實踐性教學(xué)。

早期,重點是實訓(xùn)室總體規(guī)劃。包括:場地面積、布局、實訓(xùn)室功能、實訓(xùn)設(shè)備、工具材料的確定及教學(xué)所需實訓(xùn)項目和實訓(xùn)模塊的確定。

中期,在實訓(xùn)室初步運行基礎(chǔ)上,進一步探討如何完成一體化實踐教學(xué),重點探討實訓(xùn)基地建設(shè)的內(nèi)涵。包括:師資培養(yǎng)、教材編寫、管理體制、實訓(xùn)室功能優(yōu)化與拓展。

成熟期,實訓(xùn)室基本運作正常后,緊跟社會人才需求,前瞻性地做好專門化方向的研究,進而逐步調(diào)整實訓(xùn)基地建設(shè),更加體現(xiàn)其現(xiàn)實性和前瞻性。

發(fā)展期,重點要形成自己的辦學(xué)優(yōu)勢,人才培養(yǎng)優(yōu)勢,在充分發(fā)揮實訓(xùn)基地教學(xué)功能的基礎(chǔ)上,進一步拓展其社會服務(wù)功能,搞好各種培訓(xùn)和技能鑒定工作;同時擴大實訓(xùn)基地的規(guī)模和運作方式,力爭在省內(nèi)乃至全國爭創(chuàng)示范型建筑電氣工程專業(yè)實訓(xùn)基地。

(一)實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)模

我院(指臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院)建筑電氣綜合實訓(xùn)室建在實訓(xùn)樓5層,面積約400平方米,綜合布線、建筑電氣自動化、樓宇智能化的教學(xué)實踐相關(guān)試驗實訓(xùn)配套裝置。實訓(xùn)室的布局一直圍繞著一個思路,即教、學(xué)、做一體化。實訓(xùn)室的中部為理論教學(xué)區(qū)域,設(shè)置有教師多媒體講臺。為增大教學(xué)信息量及配合多媒體教學(xué),專門配有多媒體投影儀等現(xiàn)代電化教學(xué)設(shè)備。實訓(xùn)室周圍為建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)臺及控制電腦。實訓(xùn)室的后部為模擬企業(yè)工作環(huán)境的綜合布線實踐工位。為學(xué)生提供一個與工程實際相仿的職業(yè)環(huán)境,訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)操作技能,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力,輔助提高理論教學(xué)水平,從而實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標。

(二)可開展的實訓(xùn)項目

在實驗項目設(shè)計上,充分考慮高職學(xué)生的知識背景和接受能力,設(shè)計了基本實踐(驗證性實踐)、提高型實踐(綜合性、應(yīng)用性實踐)和創(chuàng)新型實踐等三種類型的實踐項目,以全面培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和綜合職業(yè)能力。目前,該建筑電氣工程技術(shù)綜合實訓(xùn)平臺主要用于學(xué)校的專業(yè)課程實踐教學(xué)、在校實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)?？蔀閷W(xué)生提供驗證性實訓(xùn)、設(shè)計性實訓(xùn),為即將走向工作崗位的畢業(yè)班學(xué)生提供畢業(yè)實習(xí)。該平臺可提供如下幾個方向的實訓(xùn):

1.綜合布線系統(tǒng)實訓(xùn)。包含:網(wǎng)絡(luò)配線和端接實訓(xùn);網(wǎng)絡(luò)跳線制作和測試實訓(xùn);網(wǎng)絡(luò)綜合布線——垂直子系統(tǒng)實訓(xùn);網(wǎng)絡(luò)綜合布線——水平子系統(tǒng)實訓(xùn);網(wǎng)絡(luò)綜合布線——工作區(qū)子系統(tǒng)實訓(xùn);網(wǎng)絡(luò)綜合布線——設(shè)備間子系統(tǒng)實訓(xùn);網(wǎng)絡(luò)綜合布線——管理間子系統(tǒng)實訓(xùn);網(wǎng)絡(luò)綜合布線—建筑物子系統(tǒng)實訓(xùn);網(wǎng)絡(luò)鏈路測試實訓(xùn);光纜熔接和測試實訓(xùn)。

2.安防與消防報警聯(lián)動實訓(xùn)。包含:防盜報警系統(tǒng)實訓(xùn);對講及門禁控制實訓(xùn);閉路電視監(jiān)控及周邊防范系統(tǒng)實訓(xùn);消防報警聯(lián)動系統(tǒng)實訓(xùn)。

3.供水與空調(diào)系統(tǒng)實訓(xùn)。包含:變頻恒壓供水系統(tǒng)實訓(xùn);中央空調(diào)自控系統(tǒng)綜合實驗實訓(xùn)。

4.樓宇供配電實訓(xùn)。樓宇供配電綜合自動化系統(tǒng)實訓(xùn);電力自動化及繼電保護實訓(xùn)。

四、結(jié)語

經(jīng)過一年多的建設(shè),目前實訓(xùn)室已經(jīng)建設(shè)完成,并投入使用。值得一提的是,在深化設(shè)計和實施中,特別注重了基于工作過程的職教思想的結(jié)合。為此,項目的實施方由業(yè)內(nèi)的水電暖安裝單位和弱電施工單位組成,而不是儀器廠家。各子系統(tǒng)從方案設(shè)計、圖紙繪制、工程實施、竣工資料整理,到驗收交付,都按照建設(shè)工程項目的工作流程進行。下一步的工作是實訓(xùn)室軟件的深化建設(shè),也就是對實訓(xùn)室的硬件成果與建設(shè)過程中積累的工程資料做進一步的消化和加工整理,構(gòu)建基于工作過程的項目化實踐教學(xué)模式。

重視實踐教學(xué)是高職教育的特征。利用有限的實訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)費,在硬件建設(shè)的同時,重視軟件建設(shè),實現(xiàn)與高職建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案相匹配的實訓(xùn)教學(xué)項目,是該實訓(xùn)室規(guī)劃設(shè)計的目標。通過上述模式的建設(shè),能夠進一步強化理論與實踐的結(jié)合,能夠使建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生具有較強的實際動手能力、綜合實踐能力、適應(yīng)社會的能力和創(chuàng)業(yè)能力,具有必備的專業(yè)知識和實際工作能力,具有本專業(yè)的崗位技能,能夠勝任本專業(yè)各種崗位工作。

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作者簡介:姜鳳武(1971- ),女,臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授,研究方向:電氣工程及自動化控制教學(xué)。