高校信息素養(yǎng)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

裴俊青

提要知識經(jīng)濟時代呼喚具有良好信息素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才，信息素養(yǎng)教育成為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)一個緊迫的現(xiàn)實課題。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；信息素養(yǎng)教育；創(chuàng)新型人才

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

信息化的知識經(jīng)濟時代，誰擁有大量的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才，誰就具有不斷創(chuàng)新發(fā)展的競爭力，誰就擁有發(fā)展的巨大潛力。信息、知識成為當(dāng)今社會重要的戰(zhàn)略資源，對信息和知識的獲取、分析、利用和創(chuàng)新成為影響未來競爭成敗的關(guān)鍵因素。面對信息急劇增長、知識不斷更新的現(xiàn)實，必須具備及時、準(zhǔn)確地掌握信息，科學(xué)、有效地利用信息的能力，這即是信息社會中高素質(zhì)人才必須具有的信息素養(yǎng)。高校深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須重視迅速提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)，并以此作為滲透整個素質(zhì)教育的核心要素。

一、信息素養(yǎng)和信息素養(yǎng)教育

（一）信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)的概念是從圖書檢索技能演變發(fā)展而來的。計算機、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使這種能力同當(dāng)代信息技術(shù)結(jié)合成為信息時代每個公民必須具備的基本素養(yǎng)。最早是由美國Paul Zurkowski于1974年提出來的，他把信息素養(yǎng)定義為“人們在解決問題時利用信息的技術(shù)和技能”?！靶畔⑺仞B(yǎng)”是一個動態(tài)發(fā)展的概念，在不同的發(fā)展階段有不同的內(nèi)涵和外延。目前，國內(nèi)信息管理行業(yè)對“信息素養(yǎng)”的定義趨于多樣化，歸納起來，信息素養(yǎng)是指人所具有的對信息進(jìn)行識別、加工、利用、創(chuàng)新和管理的知識、能力與情意等各方面基本品質(zhì)的總和，強調(diào)的是個人在進(jìn)行有關(guān)信息活動時身心發(fā)展的總水平。

（二）信息素養(yǎng)教育。信息素養(yǎng)教育是一種鼓勵自我發(fā)揮、自我教育、自我培養(yǎng)、自我認(rèn)識、自我管理，引導(dǎo)人們主動去觀察新事物、學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能、形成新概念，滿足人才自身發(fā)展需要的創(chuàng)新教育。

一是信息知識教育。包括計算機知識、網(wǎng)絡(luò)知識、數(shù)據(jù)庫知識、多媒體知識等。信息知識是信息素養(yǎng)的重要組成部分，是信息素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)，大學(xué)生只有具備了一定的信息知識，掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)的原理、功能和使用方法，才能運用自如，并在網(wǎng)上暢行無阻。

二是信息意識教育。信息意識包括信息主題意識、信息傳播意識、信息保密意識及信息更新意識等。強烈的信息意識是信息資源開發(fā)和利用的強大動力。信息意識教育的目的在于把個體潛在的信息需求意識轉(zhuǎn)化為顯在的信息需求，并能充分正確地表達(dá)、辨析、鑒定信息價值和合理利用信息，從而形成一種對信息所特有的恒久注意力。

三是信息能力教育。2001年1月18日，美國高校與研究性圖書館協(xié)會出臺了一項高等教育信息能力標(biāo)準(zhǔn)，對大學(xué)生的信息能力進(jìn)行了具體的規(guī)范。該標(biāo)準(zhǔn)共有五條：第一，具有信息能力的大學(xué)生必須能夠確定自己所需信息的種類和范圍；第二，必須能夠迅速有效地獲得自己所需的信息；第三，必須能夠精確地評估所獲得的信息，并將最終選擇的信息有機地融和到自身的知識結(jié)構(gòu)與價值體系當(dāng)中；第四，無論是獨立完成還是在與別人合作的情況下，必須能夠有效利用所獲得的信息并最終達(dá)到特定的目標(biāo)；第五，在利用信息的過程中，必須能夠理解與信息相關(guān)的若干經(jīng)濟、法律以及社會問題，做到合理、合法地獲取信息。信息能力是整個信息素養(yǎng)的核心內(nèi)容，是信息素養(yǎng)教育的關(guān)鍵部分，必須把信息能力作為信息素養(yǎng)教育的關(guān)鍵來抓。

四是信息道德教育。信息道德教育是促使大學(xué)生在信息活動中遵循一定信息倫理與道德準(zhǔn)則，規(guī)范自身信息行為，提高自身的信息道德修養(yǎng)，避免出現(xiàn)信息泄密、信息犯罪等現(xiàn)象。

二、創(chuàng)新型人才

江澤民在全國技術(shù)大會上強調(diào)指出：創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，一個沒有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界民族之林。經(jīng)濟全球化的信息時代呼喚的人才，首要的是創(chuàng)新型人才。

（一）什么是創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新型人才，具有強烈的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造激情，具有懷疑性、批判性的追根究底的求索精神，又有著知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的能力，能在經(jīng)濟、科研、軍事、文化等領(lǐng)域不斷有新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)意、新開拓。

（二）創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的素質(zhì)。作為一個全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的素質(zhì)條件：一是要永遠(yuǎn)充滿新知識的渴望，并善于獲取知識，具有較寬廣的知識面。二是要有提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力。三是有強烈的創(chuàng)新意識，在科學(xué)研究和生產(chǎn)實踐中涌動著強烈的創(chuàng)造欲望和激情。四是要有科學(xué)研究的素質(zhì)和創(chuàng)造性思維能力。五是要有腳踏實地、不懼艱難、勇于攀登的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。

三、信息素養(yǎng)與創(chuàng)新型人才的關(guān)系

（一）信息素養(yǎng)是創(chuàng)新型人才必備的基本素質(zhì)。2001年1月，亞太地區(qū)首屆“網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)與教——實踐、挑戰(zhàn)與背景”國際研討會指出，“信息素養(yǎng)不僅已成為當(dāng)前評價人才綜合素質(zhì)的一項重要指標(biāo)，而且成為信息時代每個成員的基本生存能力?！痹诋?dāng)今信息社會，現(xiàn)代科技進(jìn)步和社會經(jīng)濟發(fā)展對信息資源、信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)的依賴性越來越大，作為創(chuàng)新型人才應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng)，具有獲取和利用信息資源的能力，掌握好信息技術(shù)，才能適應(yīng)信息社會的需要。良好的信息素養(yǎng)正是獲取廣博知識的信息意識、自主的創(chuàng)新意識和非常的創(chuàng)新能力的綜合體現(xiàn)，是創(chuàng)新型人才在知識經(jīng)濟時代、信息化社會生存與發(fā)展的基本技能。

（二）信息素養(yǎng)是創(chuàng)新型人才終身學(xué)習(xí)的資本。21世紀(jì)是以知識經(jīng)濟為主導(dǎo)的信息時代，知識的總量急劇增大，更新的速度日益加快，各種職業(yè)的知識含量不斷提高，要適應(yīng)未來社會的急劇變化，就必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不僅能夠掌握和應(yīng)用現(xiàn)有知識，更重要的是能在復(fù)雜的工作實踐中通過采集信息、處理信息和獨立思考，創(chuàng)造新的知識、解決新的問題。信息素養(yǎng)作為一種高級的認(rèn)知技能，同批判性思維、解決問題的能力一起構(gòu)成了學(xué)生進(jìn)行知識創(chuàng)新和如何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。具有信息素養(yǎng)的人是那些“學(xué)會了如何學(xué)習(xí)的人，知道知識是如何組織的，知道如何找到所需要的信息，知道如何利用這些信息使別人從中受益”的人。具備一定的信息素養(yǎng)，大學(xué)生才能夠獲得學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并對所做的研究進(jìn)行擴展，能夠更好地自我導(dǎo)向，達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的，成為創(chuàng)新型人才。

（三）信息素養(yǎng)是創(chuàng)新型人才創(chuàng)新的動力。以知識和智力為主要資源和生產(chǎn)要素的知識經(jīng)濟，其靈魂是創(chuàng)新。創(chuàng)新就要求人們具有廣博的知識層面。信息素養(yǎng)是打開人類知識、智慧、才華寶庫的鑰匙，有了它，大學(xué)生就能不斷索取自己所需要的知識，并融入到自己的知識結(jié)構(gòu)中去，通過批判性的思維過程，形成自己的觀點，完成一個創(chuàng)新的過程。同時，信息素養(yǎng)是思維能力、問題解決能力、決策能力和合作能力的基礎(chǔ)，這些能力的有機整合有助于綜合能力的形成，具有這種綜合能力的人就會具有較強的實踐和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新與一個人的信息素養(yǎng)是分不開的，擁有良好的信息素養(yǎng)就等于擁有了創(chuàng)新的催化劑。因此，培養(yǎng)具有良好信息素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才是發(fā)展知識經(jīng)濟的關(guān)鍵，關(guān)系到一個國家的發(fā)展。

四、高校信息素養(yǎng)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

信息素養(yǎng)是創(chuàng)新型人才必備的基本素質(zhì)，創(chuàng)新型人才是現(xiàn)代人才的標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新型人才的信息素養(yǎng)教育實際上是一種重視信息社會對人才的需求與人才的自我發(fā)展兩方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的教育。因此，高校培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才，加強信息素養(yǎng)教育，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，已成為教育界面對的緊迫現(xiàn)實問題。

信息素養(yǎng)教育應(yīng)以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，并發(fā)揮在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中首當(dāng)其沖的作用。高校要從人才可持續(xù)性發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的高度來認(rèn)識大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重要性與迫切性，高校領(lǐng)導(dǎo)要樹立新觀念、新意識，從思想、組織、制度、人力、物力、財力等方面給予大力關(guān)注、扶持。高校應(yīng)將信息素養(yǎng)教育貫穿于高等教育的全過程和全方位，將信息素養(yǎng)教育融入到高等教育教學(xué)體系中；營造良好的校園信息環(huán)境，并充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展基于Web的網(wǎng)絡(luò)教程；充分發(fā)揮圖書館的教育職能和信息職能，并組織大學(xué)生直接參與科研活動、科技成果信息發(fā)布會等實踐活動，使大學(xué)生變“學(xué)會知識”為“會學(xué)知識”，切實提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（作者單位：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

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