政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革淺析

羅 林

摘要:政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是馬克思主義的重要組成部分,隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善,要讓當(dāng)代大學(xué)生學(xué)會運(yùn)用馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論和立場、觀點(diǎn)、方法來分析、解決我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)踐中的實(shí)際問題,這就要求大學(xué)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的授課與時(shí)俱進(jìn)。本文就政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題,提出了教學(xué)改革的一些建議和措施。

關(guān)鍵詞:政治經(jīng)濟(jì)學(xué);教學(xué)方法;改革

1學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門古老的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)科,是我國主流經(jīng)濟(jì)學(xué)。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是馬克思主義的重要組成部分,是“馬克思理論最深刻、最全面、最詳細(xì)的證明和運(yùn)用”。它深刻揭示了資本主義生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力存在著無法克服的矛盾,以及資本主義制度必然滅亡、社會主義制度必然勝利的客觀規(guī)律,是無產(chǎn)階級政黨領(lǐng)導(dǎo)革命和建設(shè),制定綱領(lǐng)、路線、方針和政策的主要理論依據(jù)。

學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué),有利于我們正確運(yùn)用馬克思主義基本原理、基本規(guī)律、基本方法,站在經(jīng)濟(jì)全球化的高度,探索現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律,了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方向和理論研究前沿動(dòng)態(tài),從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;有利于我們正確認(rèn)識資本主義生產(chǎn)關(guān)系的本質(zhì)、特點(diǎn)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律,堅(jiān)定資本主義必然滅亡、社會主義必然勝利的信念;有利于我們正確認(rèn)識我國社會主義生產(chǎn)關(guān)系的巨大變化,領(lǐng)會有中國特色的社會主義理論的正確性,不斷增強(qiáng)把我國建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家的使命感。

學(xué)生如何學(xué)好這門指導(dǎo)實(shí)踐的重要學(xué)科,作為傳授這門學(xué)科的教師如何能教好學(xué)生,如何使這門理論性較強(qiáng)且略顯枯燥的課程讓學(xué)生欣然認(rèn)可,這是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。

2政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

2.1政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論對現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的解釋力不足。

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)是馬克思、恩格斯在19世紀(jì)創(chuàng)立的《資本論》。當(dāng)今時(shí)代與馬克思、恩格斯所處的時(shí)代相比已有了很大的變化,這就使得政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的部分基本理論和研究方法具有了一定的歷史局限性,對現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的解釋力不足。例如:馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué),以批判揭露資本主義腐朽性和過渡性,頌揚(yáng)社會主義的優(yōu)越性為主。然而,在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中,由于新科技革命的推動(dòng)和資本主義的自我調(diào)整,資本主義世界出現(xiàn)了相對的穩(wěn)定與繁榮。而社會主義則在蘇東劇變后陷入了低潮,公有制、國有企業(yè)的諸多弊病逐漸浮現(xiàn)出來。另外,社會主義經(jīng)濟(jì)體制改革引入了與資本主義社會一樣的“市場經(jīng)濟(jì)”,政治經(jīng)濟(jì)學(xué)社會主義部分雖然根據(jù)中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐進(jìn)行了一些個(gè)別理論、個(gè)別概念的理論創(chuàng)新,但是仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足解釋社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中不斷涌現(xiàn)的新問題的需要,甚至有些創(chuàng)新在邏輯上還和馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)存在沖突,相同的范疇、內(nèi)容和理論常出現(xiàn)此處否定,彼處又肯定的現(xiàn)象,降低了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的信服力。理論和現(xiàn)實(shí)的差距使馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理越來越難教了。

2.2教學(xué)方法和手段陳舊。

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)在研究方法上偏重傳統(tǒng)的邏輯推理,陶醉于制度的優(yōu)越性,大談“特點(diǎn)、意義和作用”等問題,造成實(shí)證匱乏和孤立抽象的說教局面,削弱了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的現(xiàn)實(shí)說服力。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)在教學(xué)過程中理論性太強(qiáng),許多院校的教師仍然沿襲普通高等教育所通用的以講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法,教師為中心,局限于現(xiàn)有知識的單純傳授,而不是以學(xué)生為以開發(fā)學(xué)生潛能為出發(fā)點(diǎn),使得學(xué)生較難理解、記憶。

2.3學(xué)生的認(rèn)識和學(xué)習(xí)熱情不足。

馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是我國高校經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)的理論基礎(chǔ)課,也是多數(shù)高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生入校后首先接觸的第一門與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的專業(yè)課。由于我國對學(xué)生的馬克思主義教育從小學(xué)開始一直貫穿到博士研究生教育,所以學(xué)生很容易走入把經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課當(dāng)成思想政治教育課的心理誤區(qū),這一現(xiàn)象在高校學(xué)生中也比較普遍,出現(xiàn)的問題是學(xué)生把這門課程擺在了從屬位置。再加上市場化改革引發(fā)的道德疑問動(dòng)搖了思想政治教育在學(xué)生心目中的地位,長期的道德說教使學(xué)生對政治明顯存在一種冷淡和排斥的心理對政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性普遍不高。

3改革政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法的建議

3.1教師對政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)理論和問題進(jìn)行規(guī)范的、完整的、通俗的闡述和介紹。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的很多理論如勞動(dòng)價(jià)值理論、剩余價(jià)值理論、資本循環(huán)、周轉(zhuǎn)和再生產(chǎn)理論以及社會主義本質(zhì)理論、現(xiàn)代企業(yè)制度理論和宏觀調(diào)控理論等都比較抽象,學(xué)生僅從教材字面是很難理解,這就需要教師在講授過程中,要注重條理清晰、邏輯嚴(yán)密、聯(lián)系實(shí)際、語言生動(dòng)形象,這樣才能把問題講透徹,讓學(xué)生能真正掌握政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的特有的理論體系及研究思路與方法,切實(shí)增強(qiáng)其思辨能力。

3.2激發(fā)個(gè)體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)課堂討論與對話教學(xué)相結(jié)合。增加學(xué)生討論和演講的機(jī)會,將傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檠杏懯浇虒W(xué),甚至可讓學(xué)生選擇某些章節(jié)進(jìn)行講授。傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生少有或沒有動(dòng)口的機(jī)會,但并不意味著其只是盲從或盲動(dòng)者。他們在聽課的過程中也在思考,一方面在理順老師的思路,另一方面也在探尋自己的想法。他們或困惑,或質(zhì)疑,他們實(shí)際上也渴望能表達(dá)自己對于某個(gè)問題的真知灼見。因此,我們必須把學(xué)生的這種積極性調(diào)動(dòng)起來,多拿出一些學(xué)時(shí)組織他們討論,或讓他們走到講臺講授某個(gè)章節(jié),給他們一個(gè)展示自己的舞臺。這樣,有利于教學(xué)互動(dòng),有利于師生之間的溝通,使課堂更精彩。

3.3采用多媒體教學(xué),實(shí)行傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代科技手段相結(jié)合。利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,提高課堂講授的效果和質(zhì)量。多媒體教學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要而產(chǎn)生的一種新的教學(xué)方法,它集文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、影像等教學(xué)信息于一體內(nèi)容新穎生動(dòng),信息量大,寓教于樂。這種教學(xué)方法通過電、光、形、聲的結(jié)合,使教學(xué)內(nèi)容更加形象具體,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生學(xué)習(xí)理論的興趣。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)既是一門抽象的理論課,也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課,因此,可用的教學(xué)素材很豐富,從電視、電影、VCD、DVD等視聽材料以及新聞報(bào)刊、雜志圖片中可以找到大量適合上課用的素材,經(jīng)過電腦制作,加工成上課用的多媒體課件。如果在課堂上恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些資料,通過可視、可聽的教學(xué)材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,教學(xué)就如虎添翼,從而很好地駕馭課堂,提高教學(xué)效果。

3.4適當(dāng)組織學(xué)生開展課外社會實(shí)踐活動(dòng)。增加社會實(shí)踐的環(huán)節(jié)可以克服政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)中理論脫離實(shí)際的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)踐的形式多種多樣,例如,和一些企業(yè)建立長期聯(lián)系,盡可能地建立一些相對固定的實(shí)習(xí)基地,組織學(xué)生考察實(shí)習(xí);組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社區(qū)進(jìn)行專項(xiàng)社會調(diào)查實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生更好地將所學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理用于分析、認(rèn)識當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀及熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)問題。

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