如何為信息技術(shù)課護航

劉安全

要上好信息技術(shù)課，除了用紀律約束學生的行為外，采取一些技術(shù)措施也是必要的。熟知的有在機器上安裝硬盤保護卡或還原軟件、設(shè)置CMOS訪問密碼等等。隨著IT技術(shù)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的普及、數(shù)碼產(chǎn)品的降價、學生電腦知識的豐富、各類新病毒的流行，教學中又遇到了許多新的問題，需要進一步采取多種技術(shù)措施，來保障教學的順利進行?，F(xiàn)介紹一些做法。

一、關(guān)閉USB接口

USB接口成為電腦的標配已有多年了，但從最近開始，關(guān)閉學生機器USB接口才顯得尤為必要。原因是數(shù)碼產(chǎn)品的快速降價，U盤、MP3、甚至手機這些帶USB接口且有存儲功能的設(shè)備，容量越來越大，數(shù)據(jù)傳輸速度很快，很多學生都有這些產(chǎn)品。一個五、六百MB的游戲，兩三分鐘即可復制到電腦中。同學之間再通過機房局域網(wǎng)互相復制，一會兒就會“遍地開花”。此外，AutoRun類病毒泛濫，只要在電腦上查看一下染毒設(shè)備的目錄而不做任何其他讀寫操作，就能使電腦中毒。這些病毒中，又有許多是局域網(wǎng)病毒（如ARP病毒），機器之間自動相互傳染，或發(fā)送大量垃圾數(shù)據(jù)，使局域網(wǎng)嚴重阻塞甚至癱瘓，教師使用網(wǎng)絡(luò)教室軟件進行屏幕廣播等教學活動也無法進行。

我校機器上裝有聯(lián)想慧盾硬盤保護系統(tǒng)，使用其傳送CMOS參數(shù)功能，只要在一臺機器的CMOS中關(guān)閉USB接口，瞬間即可把設(shè)置傳送到其他機器上。有時一些培訓需要用到USB接口，可臨時修改設(shè)置，用過再改回來。

二、保護所有硬盤分區(qū)

學生機安裝硬盤保護卡或還原軟件雖是很普遍的作法，但習慣上只是保護系統(tǒng)所在分區(qū)（通常是C盤），而至少要留下一個分區(qū)（例如E盤）不做保護，以便學生保存作業(yè)等私有文件。這就給病毒留下了藏身之地。雖然系統(tǒng)在啟動時由于硬盤保護系統(tǒng)的作用已還原到當初安裝時的無毒狀態(tài)，但只要訪問“私有盤”，就有可能激活病毒（特別是AutoRun類病毒），干擾機房的使用。另外，“私有盤”的存在，也為學生保存、傳播與教學無關(guān)的文件提供了方便。

雖然前面已經(jīng)禁用了USB接口，但某些偶然情況如CMOS電池掉電還是會使它重新打開。在高考報名報志愿時機房還要連接互聯(lián)網(wǎng)，與教學無關(guān)的文件總是有機會進入電腦。這種情況一旦發(fā)生，教師只好逐臺機器查找、刪除。哪怕有一臺機器“漏網(wǎng)”，就又會被學生重新復制傳播，導致前功盡棄。

因此，必須對所有分區(qū)使用還原功能。使用該功能后，學生所有自行建立、復制的文件（包括有用的作業(yè)），在機器重新啟動后都將消失。

三、使用網(wǎng)絡(luò)映射盤

為了讓學生的作品能夠保存，要在服務(wù)器上建立共享目錄。假設(shè)機房共有64臺學生機，編號為1~64，以IP地址加以區(qū)分。在服務(wù)器上相應(yīng)建立64個用戶，并給每個用戶建立一個有完全控制權(quán)限的目錄（這64個目錄又放在一個專用的父目錄里）。編制學生端程序，使得開機時，1號機自動以第1個用戶的身份訪問其共享目錄。其他機器依此類推，以各自機器對應(yīng)的用戶訪問各自的共享目錄。為了方便起見，把各自的共享目錄映射為網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器，這樣，用起來和本地盤幾乎沒有區(qū)別。同時，可在服務(wù)器上對所有用戶啟用磁盤配額，以免有人大量復制文件，占用過多空間。以上具體操作方法可以從網(wǎng)上查到。

這樣做的好處是：1．教師在查找學生的“違禁”文件時，不必逐臺打開學生機，而只需在服務(wù)器上，或通過教師機遠程登錄服務(wù)器，對學生共享目錄的父目錄執(zhí)行“搜索”功能，即可使所有指定文件一覽無遺。2．易于對學生的作品進行修改、評分。3．可通過殺毒軟件實時地對所有學生文件進行查、殺毒。

使用網(wǎng)絡(luò)映射盤，不僅解決了學生文件的保存問題，也解決了教師給學生共享文件的問題。教師上課往往會有一些文件要共享給全班同學，如一些素材、作品范例等。由于Windows XP的共享限制，教師機上的一個共享目錄最多只能供10個用戶同時訪問。除非教師機安裝服務(wù)器版操作系統(tǒng)，而這又會使教師機與學生機具有不同的軟件環(huán)境及界面。把教師的共享目錄放到服務(wù)器上，則不受連接數(shù)限制。該目錄對學生設(shè)置為“只讀”。在學生機上，同樣可把該目錄映射為網(wǎng)絡(luò)盤，以方便使用。

四、用好網(wǎng)絡(luò)防火墻

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，網(wǎng)絡(luò)知識也越來越多地成為信息技術(shù)課的教學內(nèi)容。當教師讓學生訪問某一網(wǎng)站時，總會有學生訪問其他網(wǎng)站、下載游戲、聊天，做一些與學習無關(guān)的事情。這樣不但影響學習，還可能使機器感染病毒。雖然教師可以用紀律約束學生、用網(wǎng)絡(luò)教室軟件監(jiān)看學生屏幕，但畢竟要耗費不少的精力。

這時如果使用防火墻（硬件防火墻或有類似功能的軟件），利用其網(wǎng)址過濾功能，只開放指定網(wǎng)站，把其加入“白名單”，則免除了上述的麻煩。一些軟件在運行時也需訪問網(wǎng)絡(luò)，如Google Earth，可專門開放其相關(guān)的服務(wù)器地址。

如果是軟件防火墻，可考慮安裝在前述存儲師生文件的服務(wù)器上。

以上措施，其作用既有互相覆蓋的部分，也有不可替代性。每一種措施都有可能因需要或其他原因短時間地撤除、失效，但最好不要長期缺失，以免影響教學。