“珍愛生命”主題班會(huì)

王惠麗　蘇槐生

活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，學(xué)會(huì)珍愛自己的生命；懂得生命不僅屬于自己，人活著就肩負(fù)著一種責(zé)任和義務(wù)；勇于面對(duì)困難和挫折,努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，煥發(fā)生命光彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜集一些輕視生命、舍棄生命及其給家庭、社會(huì)帶來傷害和影響的相關(guān)料資；調(diào)查訪問，了解生命孕育的成長(zhǎng)過程及不同年齡、不同職業(yè)的人的生活狀況。

活動(dòng)過程：

一、辛勤哺育,讓生命之源不竭

主持人：人，最寶貴的是生命。生命，對(duì)每個(gè)人都只有一次。那么，人的生命是怎樣來的？你關(guān)注過這個(gè)陌生又熟悉的生命嗎？

1.課件展示——

(1)母親十月懷胎期間的圖片。

(2)嬰幼兒從小到大成長(zhǎng)片段的圖片。

(3)公園里孩子們自由歡樂的畫面。

(4)一個(gè)家庭團(tuán)聚的幸福場(chǎng)景。

2．學(xué)生根據(jù)調(diào)查，結(jié)合畫面，暢談對(duì)生命的感受。

主持人：從這一系列圖片中，我們了解到一個(gè)人的成長(zhǎng)過程，無不浸透著母親十月懷胎的辛苦，父母養(yǎng)育子女的辛勞。我們還特意采訪了幾位家長(zhǎng)，請(qǐng)聽聽他們對(duì)養(yǎng)兒育女的感受吧！

3．播放采訪學(xué)生家長(zhǎng)的錄像、錄音。

主持人：聽了以上幾位家長(zhǎng)的傾訴，此時(shí)你是否想到了自己的父母呢？（小組討論并交流）

主持人:是啊，可憐天下父母心！在我們的成長(zhǎng)過程中，父母為我們傾注了多少心血，才使得我們的生命之樹根深苗壯！現(xiàn)在，請(qǐng)欣賞詩朗誦——《生命如此美麗》，讓我們?cè)俅胃惺苌纳衿媾c美麗。

【評(píng)析：水有源，樹有根，萬物生長(zhǎng)有因緣。只有了解生命孕育之艱辛，才能知道生命的神圣與珍貴，才能懂得好好地呵護(hù)和珍惜自己的生命。上課伊始，通過母親十月懷胎、嬰幼兒生長(zhǎng)狀況的圖片展示，讓學(xué)生真切地感受到生命誕生的神奇與美麗；接著通過談?wù)勛约旱母惺埽雎牸议L(zhǎng)養(yǎng)兒育女的深情故事，以及朗誦詩歌《生命如此美麗》，盡情地謳歌如花的生命，學(xué)生形象地感受生命的存在，生命的美好，生命的寶貴。這是教育學(xué)生從小珍愛生命的思想基礎(chǔ)，由此增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)愛生命的主觀意識(shí)?！?/p>

二、笑看世界,讓生命之樹常青

主持人：如果說，人生如花開四季，那么，青少年時(shí)期就是迷人的春天。春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！春天的生命如此美麗，那么，人們是怎樣面對(duì)它的呢？

1.失落的花季。（投影出示一組材料）

（1）成都市一個(gè)13歲少年，因小事與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，竟縱身跳下了7樓，結(jié)束了自己年少的生命。

（2）16歲學(xué)生陳某長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲，面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)備，進(jìn)入家中衛(wèi)生間，用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

主持人：同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？請(qǐng)根據(jù)提示的問題，談?wù)勛约旱母邢?

（1）他們的做法是解決問題的最好辦法嗎？如果是你，你會(huì)怎樣處理呢？

（2）他們的這些行為會(huì)給家人帶來怎樣的傷痛？

（3）他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣輕視自己的生命？

主持人：生命是一棵樹，要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，才能茁壯成長(zhǎng)。我們的人生道路是荊棘叢生，困難重重的。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，勇于做生命的強(qiáng)者。

2.不屈的人生。

（1）張海迪的故事。

（2）出生在一個(gè)普通家庭的劉梅，4歲時(shí)不幸患了Ｉ型糖尿病。自小學(xué)二年級(jí)病情發(fā)作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過107次，可她一次次堅(jiān)強(qiáng)地站了起來。她從11歲起每天給自己打針3次。在與病魔抗?fàn)幍倪^程中，她從8歲起開始寫抗病日記，一共寫了400多篇共計(jì)6萬多字。她在日記中寫道：“每天能夠活下來，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒……”

主持人：同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢？

3．班主任歸納：

同學(xué)們，面對(duì)挫折，我們不必害怕，更無須逃避退讓，而應(yīng)勇敢面對(duì)——

（1）增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

（2）升華目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)被困難嚇倒。

（3）自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒。

……

主持人：我們要給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，讓生活煥發(fā)出生命的百般精彩，萬千華章。生命，莊嚴(yán)而神圣！同學(xué)們，讓我們珍視生命，笑對(duì)人生，讓親人少一份牽掛，讓父母多一份寬慰，讓家人增一份歡樂！

請(qǐng)聽演講——《給生命一個(gè)笑臉》

【評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過“失落的花季”與“不屈的人生”正反例子的對(duì)照，讓學(xué)生了解不同的人生觀念導(dǎo)致不一樣的生存狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生坦然面對(duì)生活的困難與挫折，增強(qiáng)抗壓克難的心理承受能力。這是珍愛生命必備的基本素質(zhì)。學(xué)生一旦能夠戰(zhàn)勝自我，直面人生，就能提升生存和發(fā)展的能力，就能遙望未來充滿希望的曙光?！?/p>

三、牢記責(zé)任,讓生命煥發(fā)光彩

主持人：風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！讓我們來看看不同人群生活工作的情景。

1．展示幾幅生活畫面：在田間辛苦勞作的農(nóng)民；在工廠里揮灑汗水的工人；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上刻苦拼搏的運(yùn)動(dòng)員；在實(shí)驗(yàn)室里忘我鉆研的科技人員……

主持人：他們?cè)诟髯詬徫簧夏?，用自己的方式，生活充?shí)而有為。作為小學(xué)生，熱愛生命應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面呢？

2．牢記我們的責(zé)任，努力使生命煥發(fā)出斑斕色彩：

熱愛生命，擁抱生活，感受人生的真諦；克服困難，努力拼搏，實(shí)現(xiàn)人生的意義；充實(shí)生活，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)人生的精彩；提高素質(zhì)，樹立理想，創(chuàng)造人生的價(jià)值……

主持人：聽了大家的發(fā)言，我們懂得了要珍惜自己的生命，并讓自己的生命更充實(shí)更有意義。是啊，生命不僅是我們自己的，還和家人、朋友、學(xué)校、社會(huì)有著千絲萬縷的聯(lián)系。好好珍惜我們的生命吧！把我們的真情獻(xiàn)給祖國(guó)！親情呈給家人！友情贈(zèng)給朋友！勤學(xué)奮進(jìn)回報(bào)社會(huì)和大眾！這是我們的責(zé)任！讓世界因我而精彩！讓我們的生命因責(zé)任而升華！

【評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過對(duì)生活中各種人的生活狀態(tài)的展示，以及應(yīng)當(dāng)怎樣盡自己一份生命責(zé)任的闡述，讓學(xué)生感受生命不僅是一種生存的現(xiàn)象，更是一種責(zé)任和義務(wù)；通過引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生深刻地領(lǐng)會(huì)到，在人生的旅途上，要勇于承擔(dān)生命的重任，活得充實(shí)，活得精彩，在生命的每一個(gè)歷程中，譜寫一曲曲燦爛的華章，這就是珍愛生命的最佳表現(xiàn)。】

四、人生如歌，讓生命激情飛揚(yáng)

主持人：生命，是人類藝術(shù)的永恒主題，中外藝術(shù)大師都為此不懈努力，為探索它的真諦而歷盡艱辛。

屈原說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”

李清照說：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！?/p>

泰戈?duì)栒f：“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。”

人生如歌，這怎不引人深思——

我們?nèi)绾螌?duì)自己負(fù)責(zé)，好好珍惜生命，讓人生更有意義？

我們?nèi)绾螌?duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，好好發(fā)揮生命，讓人生更多貢獻(xiàn)？

主持人：同學(xué)們，對(duì)于這僅有的一次生命，我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事時(shí)，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥……

（同學(xué)們展示搜集到的典型材料：體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭、美國(guó)總統(tǒng)羅斯福、作家史鐵生、冰心老人等）

主持人：讓我們盡情地抒發(fā)對(duì)生命的感受吧！

……

班主任：雖然一節(jié)感受生命之旅的課就要結(jié)束了，但我們的生命之旅依然漫長(zhǎng)。每一種生命，只要表現(xiàn)出頑強(qiáng)，它就是美的！欣賞生命的過程，也就是欣賞多姿多彩的自己。同學(xué)們，讓我們努力把握生命，品讀生命，創(chuàng)造生命，珍愛生命吧！

（伴著輕松、活潑的音樂旋律，同學(xué)們激情澎湃，向莊嚴(yán)的生命致意，進(jìn)一步感受生命的絢麗光彩……）

【評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過開導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命本質(zhì)的思考，典型人物生活態(tài)度的展示，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)生命的理解與認(rèn)識(shí)，縱情謳歌生命的厚實(shí)與絢麗，使學(xué)生熱愛生命的情感進(jìn)一步得到升華。】

（作者單位：福建安溪縣沼濤實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯謝光靈