在小課堂中放眼大社會

顏紅英

【緣起】

2008年9月1日，中央電視臺播出的“知識守護生命”大型公益節(jié)目——“開學(xué)第一課”，拉開了本學(xué)期品德與社會課堂的序幕。“開學(xué)第一課”旨在將奧林匹克精神與中華民族的抗震救災(zāi)精神完美結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解“避險自救”知識，掌握避災(zāi)的常識和技巧?？赐旯?jié)目，孩子們感受頗豐。于是，學(xué)校品德教研組印發(fā)了《守護生命十大法則歌謠》，作為課前一分鐘的朗誦材料。此后的每節(jié)品德課上，我利用前五分鐘時間與學(xué)生交流、講解，激動時，學(xué)生還會結(jié)合生活經(jīng)驗演一演，感覺“開學(xué)第一課”有了延續(xù)。

漸漸地，孩子們對這種關(guān)注社會、關(guān)注生活的課前五分鐘活動充滿了期待，于是，五分鐘新聞播報的活動形式就此誕生。

【點擊】

道德總是寓于學(xué)生生活的方方面面，因此，品德課程教學(xué)應(yīng)該以兒童生活、兒童的周圍世界為中心，以兒童正在進行的社會生活為重點來進行。利用5分鐘新聞播報，我們可以使品德教學(xué)更貼近學(xué)生生活，提高教學(xué)效率。

1．牽一根線：教材話題的鏈接

縱觀品德與社會教材，幾乎課課與我們的社會生活息息相關(guān)，和身邊的社會新聞緊密聯(lián)系。我們可將學(xué)生在課前五分鐘交流的新聞和品德與社會教材內(nèi)容進行比對：

教材主題新聞話題

《我們的合作》 北京奧運會新聞

《我們和誠信在一起》 三鹿嬰幼兒奶粉事件

《我要攀登》 殘奧會新聞

…………

孩子們收集和交流新聞，是一個與教材話題鏈接的過程，因此過程遠比最終的結(jié)果重要。學(xué)生在生活中每天接收著千變?nèi)f化的社會信息，而通過品德課堂這個交流平臺，這些社會信息產(chǎn)生了“1＋1>2”的效果，這就是新聞播報“牽一根線”的作用。

2．搭一座橋：生活經(jīng)驗的對接

學(xué)生對新鮮事物充滿了好奇，對每天在世界上發(fā)生的社會新聞和熱點問題尤為關(guān)注。在教學(xué)中教師要善于以這些現(xiàn)實問題為媒介，喚起學(xué)生的親近感，激發(fā)學(xué)生的興趣，為其搭設(shè)課堂與社會現(xiàn)實的跳板——實現(xiàn)生活經(jīng)驗的對接。

一開學(xué)給孩子們上《我們的合作》一課，北京奧運會的畫面仍歷歷在目。為此，我們進行了一次“奧運中的合作”新聞大回顧：

◇10萬多人的志愿者從四面八方聚集到了一起，通過團結(jié)協(xié)作，為成功舉辦奧運會提供了強有力的保障。

◇中國男籃以姚明為第一中鋒，通過全體隊員的鼎力合作，最終力克強隊，走進了8強。

◇“我和你，在一起，永遠心連心?！眾W運會主題曲《我和你》，唱出了“同一個世界，同一個夢想”，道出了人人參與、團結(jié)協(xié)作的主題。

……

接著，從這些新聞又引申到了孩子的學(xué)校生活：運動會上，運動員與啦啦隊員的合作；班隊活動上，師生、生生間的合作；新年音樂會上，演員與觀眾、幕前與幕后的合作……整個課堂沉浸在對合作的詮釋和演繹中。通過課內(nèi)與課外的相互補充，通過師生的合作交流，孩子們不斷地獲取有用的信息，將生活經(jīng)驗和教學(xué)主題對接，得到心理上的滿足、信息上的拓寬、知識上的增長和能力上的提高，這就是新聞播報“搭一座橋”的作用。

【探索】

新課程基于“道德存在于人的整個生活中”的理念，把品德教育寓于生活教育和社會常識教育之中。通過將社會新聞滲透到品德課堂這一活動環(huán)節(jié)，教育學(xué)生熱愛生活、學(xué)會生活，幫助他們認識社會的過程，也就是啟發(fā)學(xué)生道德自覺的過程。因此，我們在五分鐘新聞播報的課堂實施過程中應(yīng)當注意幾對關(guān)系。

1．旁觀與當局

關(guān)于5分鐘新聞播報的內(nèi)容，孩子們的信息來源是多渠道的：

遠在天邊——報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播，現(xiàn)代傳媒無處不在，幫助孩子們拓寬視野，了解世界。

近在咫尺——飯桌前的聊天，商場門口的宣傳，社區(qū)活動的見聞，幫助孩子們了解周圍生活，融入身邊的社區(qū)。

對于小學(xué)生來說，品德教學(xué)的起點或基礎(chǔ)是切身的感受。教學(xué)活動中要向兒童提供真實的生活素材，將發(fā)生在兒童身邊的、真實的生活事件納入課堂教學(xué)。我們要通過五分鐘新聞播報，促使學(xué)生通過各種渠道自主搜集信息，融入真情實感，結(jié)合自己的實際情況發(fā)表看法，從而深化對品德教學(xué)主題的認識和體會。

如：一位同學(xué)在上學(xué)路上通過廣播收聽到有關(guān)三鹿嬰幼兒奶粉事件的報道后，向全班同學(xué)發(fā)布了信息。此后的幾節(jié)課，有關(guān)這一話題的討論由遠及近，由淺入深：

◇陜甘寧等地出現(xiàn)多個嬰兒患腎結(jié)石的病例，疑為食用問題奶粉所致。

◇衛(wèi)生部證實，經(jīng)調(diào)查，高度懷疑三鹿集團旗下的三鹿牌嬰幼兒配方奶粉受到三聚氰胺污染。

◇三鹿集團承認奶粉受污染，召回2008年8月6日以前生產(chǎn)的嬰幼兒配方奶粉。

◇國家質(zhì)檢總局緊急在全國開展了嬰幼兒奶粉三聚氰胺含量專項檢查。

◇常熟本地不合格奶制品開始在各超市下架。

……

這一新聞熱點隨著三鹿奶粉事件的調(diào)查進程而持續(xù)，拓展和深化了學(xué)生對“誠信是金”這一品德主題的認識。孩子們每天像觀看連續(xù)劇一樣期待、關(guān)注和熱烈討論著：

“告訴大家一個消息，我媽媽醫(yī)院里免費開展了患病嬰幼兒的排查和救治工作?！?/p>

“我在常熟新聞中看到，各大超市已經(jīng)將不合格嬰幼兒奶粉下架了?！?/p>

“我媽媽昨天就到超市退了不合格的牛奶?！?/p>

……

五分鐘新聞讓孩子們天南地北網(wǎng)羅信息，上天入地感受世界的變化，眼界得以開闊。在適當?shù)囊龑?dǎo)下，五分鐘新聞能讓孩子們?nèi)硇耐度胝n堂活動，從新聞的旁觀者慢慢變成當局者，從而使我們的品德教學(xué)更能打動學(xué)生內(nèi)心。

2．縮小與放大

品德教育是一種價值教育，實質(zhì)上是引導(dǎo)學(xué)生明辨是非真假、不斷澄清價值的過程。在五分鐘新聞播報的課堂實施中，根據(jù)信息內(nèi)容的多元化，教師要對新聞價值進行有意義的縮小與放大，引導(dǎo)學(xué)生做出合理的選擇和判斷，以形成正確的價值觀。

學(xué)生關(guān)注的新聞內(nèi)容可能五花八門，或是家長里短，或是國家大事，或是生活常識，或是奇人異事。老師首先要表示肯定，感謝孩子們的關(guān)注熱情，然后要對此進行篩選。對一些與品德課程內(nèi)容相關(guān)的，或是對孩子成長有利的新聞，老師要和孩子們展開相關(guān)討論，放大事件的作用。

如，隨著氣溫逐步走低，有關(guān)四川地震災(zāi)民過冬問題的新聞引起了孩子們的關(guān)注。老師針對這一情況，和孩子們進行了交流，同時組織大家繼續(xù)跟進報道。于是，孩子們有的關(guān)注了災(zāi)區(qū)的天氣情況：“冬季，四川綿竹白天的溫度基本在零度以上，晚上氣溫在零下5度，災(zāi)民急需過冬物資?！庇械年P(guān)注了各地的援助情況：“江蘇捐贈的全新棉衣、棉被將成為綿竹受災(zāi)群眾過冬的‘最主要裝備?！庇械乃鸭搅俗钚孪ⅲ骸笆?nèi)外捐贈和采購的過冬物資已能全部滿足災(zāi)區(qū)群眾過冬需要，目前絕大部分已發(fā)放到位，少數(shù)正在運輸途中。”……

老師抓住有利時機，和孩子們共同關(guān)注、共同分享這些新聞事件，進行有效的價值引領(lǐng)，讓價值導(dǎo)向朝著心中溫暖的地方前行，認識到“一方有難，八方支援”，同在一片藍天下，我們應(yīng)當用實際行動相互關(guān)愛。

當然，也有同學(xué)會交流“昨天在什么地方發(fā)生車禍，死傷多少人”“在小區(qū)里，發(fā)生了入室偷竊”這一類的新聞。對此，老師要盡量結(jié)合課程內(nèi)容，往小而實的方向進行引導(dǎo)，以指導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實生活，如“在家要注意關(guān)好門窗”，提醒家長“天冷了，開車時身體不夠靈活，請注意安全”等。

總之，孩子們交流的新聞是方方面面的，老師要及時抓住有利因素，或夸大、或縮小，以輕松活潑的方式進行分析，開展討論，讓孩子們了解天下大事，做生活的小主人。

3．深入和淺出

從課堂實施角度來看，新聞的有效應(yīng)用要依據(jù)孩子的年齡特點，開展深入淺出的引導(dǎo)和討論，以多種手段喚醒學(xué)生真實的生活經(jīng)驗，使學(xué)生產(chǎn)生積極的體驗共振。

“‘神七上天了！老師，我昨天晚上看了‘神七升空的直播?！币晃粚W(xué)生興高采烈的述說，吸引了其他沒有觀看這一新聞直播的同學(xué)。關(guān)于“神七”升空，很多孩子感興趣，但有關(guān)“神七”的信息是離孩子生活較遠的。為此，老師引導(dǎo)學(xué)生深入了解了相關(guān)背景資料：執(zhí)行“神七”飛行任務(wù)的航天員是翟志剛、劉伯明、景海鵬；“神七”升空邁出了中國探月行動的關(guān)鍵一步，為我們國家進一步走進太空打下了基礎(chǔ)。同時，老師將這一新聞內(nèi)容聯(lián)系教材《我要攀登》，讓孩子們感受到了只有堅定信念，克服一切困難，才能達到自己的目標。

品德課程的實施取決于不同價值觀點的碰撞，取決于學(xué)生和教師之間思想的交流。教師對于五分鐘新聞播報的引導(dǎo)，更多地體現(xiàn)在為孩子創(chuàng)設(shè)活動的環(huán)境和條件，提供各方面的支持，引導(dǎo)孩子投入活動，并在與孩子的共同活動中提供必要的、適宜的指導(dǎo)和建議，幫助他們把活動深入、延續(xù)下去，朝教育目標的方向發(fā)展。

“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！蔽宸昼娦侣劜螅屔鐣侣勛呷胝n堂，讓品德課堂承載社會信息，讓我們的孩子在小課堂中放眼大社會，為今后走向社會生活奠定了基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇常熟市實驗小學(xué)）

責(zé)任編輯李紅霞