巧妙答疑

雷　琳

課堂上，我正興致勃勃地講授四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：先算乘除、后算加減，有括號(hào)的先算小括號(hào)里面的。突然，我發(fā)現(xiàn)教室中央有一只小手舉得老高，于是我停下來，微笑地問：“J同學(xué)，有問題嗎？”

“老師，為什么要先算乘除、后算加減……呢？”

“因?yàn)槌顺ㄊ堑诙夁\(yùn)算，加減法是第一級運(yùn)算。我們計(jì)算時(shí)，要先算第二級運(yùn)算，后算第一級運(yùn)算，明白了嗎？”

“還是不明白，那為什么要先算第二級運(yùn)算呢？”

看來，這學(xué)生非要打破砂鍋問到底不可。怎么辦？心想：如果我說這是約定俗成的，或者說我們課本上也是這樣寫的，等等。這學(xué)生肯定還無法接受。稍傾，我靈機(jī)一動(dòng)，問道：“你家有些什么親人呀？”

“有爸爸、媽媽，還有爺爺、奶奶，一共五口人。”

“是同住在一起嗎？”

“是的，爺爺、奶奶一間房，爸爸、媽媽一間房，我獨(dú)自一間房?！?/p>

“哦，你家好幸福喲！”這時(shí)，J同學(xué)臉上堆滿了笑容。

“在你們家，誰的年齡最大？”這么簡單的問題，J同學(xué)聽后又笑了。

“當(dāng)然是爺爺啦！”

“當(dāng)家中有好東西吃時(shí)，如果要你分，先給誰？”

“平時(shí)分東西時(shí)，我總是先給爺爺、奶奶，再給爸爸、媽媽，最后那份才給自己?！?/p>

“你真是個(gè)懂事的好孩子！”我朝他豎起了大拇指。接著我順勢利導(dǎo)，言歸正傳，“J同學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中，小括號(hào)就相當(dāng)于爺爺、奶奶這個(gè)級別；乘除法就相當(dāng)于爸爸、媽媽這個(gè)級別；而加減法呢，則相當(dāng)于你自己這個(gè)級別。所以，我們在計(jì)算時(shí)，要先算乘除、后算加減法，有括號(hào)的先算小括號(hào)里面的。老師這樣解釋，你接受嗎？”

“哦，明白了，原來是這樣，括號(hào)爺爺最大……”J同學(xué)滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

看來，將數(shù)學(xué)問題生活化，還真能幫助我們巧妙地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的一些困惑。