班主任如何創(chuàng)設(shè)良好的班級教育環(huán)境

曾惠云

良好、優(yōu)美、和諧的教育環(huán)境對培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)有著非常有效的作用。在不和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力難以集中，心情煩躁，不能進行有效的學(xué)習(xí)，也難以養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)。所以，在班級管理中，班主任如何創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良、和諧的教育環(huán)境就顯得極為重要。

一、加強班級硬環(huán)境建設(shè)，達(dá)到“宜學(xué)之境”

班級環(huán)境的建設(shè)包括硬環(huán)境和軟環(huán)境建設(shè)。班級硬環(huán)境是指班級的各類設(shè)施，班級軟環(huán)境則是指班級里所體現(xiàn)出來的生與生、師與生之間的交際氛圍和交際規(guī)則。

班級硬環(huán)境建設(shè)要達(dá)到“宜學(xué)之境”，首先要營造良好的班級衛(wèi)生。班級衛(wèi)生情況給人的感官刺激最直接，明亮整潔的班級是每個學(xué)生都會喜歡的。如果班級里到處都是垃圾，則大家的感受都不會好，也就不樂意待在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)了。所以，從教以來，我一直非常重視引導(dǎo)學(xué)生把班級的衛(wèi)生搞好，讓學(xué)生在思想上增強衛(wèi)生意識和環(huán)保觀念，并在日常教育中加以落實，確保班級衛(wèi)生保持良好狀態(tài)。

在搞好衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，班主任還要引導(dǎo)學(xué)生做好班級環(huán)境的整體布置。例如，要保持黑板周圍沒有張貼物，這樣才能保證學(xué)生全神貫注看黑板。在課室前面不要放置過艷、過沉或奇特的物件，如小魚缸就不能放在講臺上，以免造成學(xué)生注意力的分散。功能實用的設(shè)施應(yīng)安排合理，如班級章程、公布欄是不可缺少的，它們可設(shè)置在班級的后面。

此外，有條件的學(xué)?？梢愿鶕?jù)班級及學(xué)生年齡的特點對班級的燈光設(shè)置、布景顏色進行規(guī)劃。這樣的設(shè)置更有利于豐富教育環(huán)境的內(nèi)涵。

二、加強班級軟環(huán)境建設(shè)，注重“和而不同”

1． 建設(shè)良好的班級秩序

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。一個混亂無序的班集體會使學(xué)生作風(fēng)散漫，導(dǎo)致違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象增多，破壞班級形象。而良好有序的班集體，學(xué)生們會很有意識的去做自己該做的事，班級的計劃任務(wù)也就能很好地完成。可見，班級秩序是班級軟環(huán)境建設(shè)的重中之重。

形成良好的班級秩序，班主任應(yīng)該從以下兩方面進行引導(dǎo)。首先，班主任要組織學(xué)生建立一個有效的班級管理機制——班主任指導(dǎo)下的班委會分工負(fù)責(zé)制。班主任應(yīng)大力培養(yǎng)班干部的能力，指導(dǎo)他們?nèi)ス芾戆嗉墸皇谴嫠麄內(nèi)ス芾?。其次，要訂立一套切實可行的班級紀(jì)律和管理制度。我每帶一個新的班級都會根據(jù)班級特點，在全班學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上形成班規(guī)。這樣形成的班級管理制度，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性與參與性，所以，學(xué)生能夠自覺遵守。在此基礎(chǔ)上，班級往往能形成一股內(nèi)在的積極向上的力量。

2． 建設(shè)和諧的人際關(guān)系

和諧的人際關(guān)系既能促進學(xué)生間的團結(jié)與互助，也能增進師生間的信賴與關(guān)愛，還能促進教育教學(xué)的順利進行。班主任在人際關(guān)系建設(shè)過程中，要幫助學(xué)生形成健康的個性和健全的人格，形成科學(xué)的世界觀和人生觀，讓學(xué)生在愉悅與平實的心態(tài)中學(xué)習(xí)、生活。那么，班主任在這一方面應(yīng)如何努力呢？

（1）尊重、愛護學(xué)生，建立雙向溝通管道。心理學(xué)家威廉·杰姆士說過，“人生的許多激情中，最強烈的莫過于渴望被人尊重”。所以，班主任應(yīng)營造一個生生、師生間平等、尊重、互愛的交流空間。班主任對學(xué)生的教育，宜公開表揚，忌當(dāng)眾指責(zé)；宜春風(fēng)化雨、潤物無聲，忌暴風(fēng)驟雨、喋喋不休。班主任還要以自己的愛心、耐心、苦心去換得學(xué)生的真心，讓學(xué)生覺得你是一個可以信賴的人。

（2）拓展多元空間，建立互助合作的同學(xué)關(guān)系。班主任要多組織課外實踐活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能有展示自我的機會。我經(jīng)常會組織學(xué)生進行籃球賽、乒乓球賽、辯論賽、專題知識競賽。值得一提的是，與學(xué)生一起去爬山也是我組織班集體活動的一個有效方式。班主任還可以在課室里布署一定的“功能角”，如“英語角”“植物角”“圖書角”等。從這樣的多元的班級環(huán)境中，學(xué)生們總能找到和諧相處的空間。

3． 建設(shè)向上的學(xué)習(xí)氛圍

有了良好的班級秩序以及和諧的人際關(guān)系，學(xué)生往往能產(chǎn)生自覺的學(xué)習(xí)要求，從而形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，班主任還應(yīng)經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，加強對學(xué)生的理想教育和形勢教育，注意培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們善思善問、銳意進取的品質(zhì)。總之，讓要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)氛圍才會持續(xù)下去。

本欄責(zé)任編輯黃日暖