大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的思考

何貴亮

【摘 要】本文闡述了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特性,分析了影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的因素,提出了提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的措施。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò) 思想政治教育 實效性

【中途分類號】G621【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1673-8209(2009)11-0-02

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國的未來,要使他們成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì),更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。2004年8月,中共中央、國務(wù)院發(fā)出《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出,要“主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地”,“要全面加強校園網(wǎng)的建設(shè),使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段”。對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性進行探討和分析,對推進高校思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)具有重要的現(xiàn)實意義。

1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特性

隨著獨生子女大學(xué)生占大學(xué)生比例不斷增大,網(wǎng)絡(luò)已成為在校大學(xué)生日常生活不可缺的重要部分,因此,思想政治教育工作者有足夠必要研究并根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育資源對受教育者思想影響的特點,加強和改進思想政治教育,從而進一步提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性。

1.1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的不可控性。

與傳統(tǒng)的思想政治教育相比,傳統(tǒng)思想政治教育的教育者從信息源到信息傳播過程始終受主觀控制,使受教育者接收到的內(nèi)容是經(jīng)過“過濾”的純凈信息;而網(wǎng)絡(luò)的開放性使得信息源和信息流動呈現(xiàn)出不可控制性。失去控制的網(wǎng)絡(luò)使受教育者接觸的大量信息是未經(jīng)“過濾”的原始信息,既有正面也有反面的,好壞難分。

1.2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式的潛移默化性。

傳統(tǒng)思想政治教育強調(diào)正面灌輸,受教育者只能被動接受教育者發(fā)出的指令:什么該做,什么不該做,什么正確,什么不正確。而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是潛移默化性,通過網(wǎng)絡(luò),教育者與受教育者的交流是在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行平等對話,學(xué)生可以輕松地在BBS、聊天室等虛擬空間發(fā)表不同的言論,而教育者則要以客觀、公正甚至科學(xué)、時尚的面目出現(xiàn),這樣才能與學(xué)生進行深層次溝通,并針對學(xué)生特點進行潛移默化教育。

1.3 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的互動性。

傳統(tǒng)思想政治教育很大缺陷在于受教育者是被動的,常常是“你說我聽,你教我學(xué),你講我干”,至于教育效果如何,常常不得而知,教育者著重正確性而忽視個體針對性,使受教育者不能發(fā)揮主動性、能動性以達到自治效果。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育很大優(yōu)點在于互動性,由于網(wǎng)絡(luò)隱蔽性使受教育者可以恣意根據(jù)自己興趣、愛好、需要等自主選擇接收信息或發(fā)表觀點。

1.4 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容廣泛性、深層性和現(xiàn)實性

傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容相對面狹、理論多、抽象化多、說理多,注重主旋律教育,缺少日常行為倫理道德教育;注重本國國情教育,缺乏國際視野教育;注重理想教育,缺乏現(xiàn)實應(yīng)對教育;注重集體教育,缺乏個性培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容是把整個世界呈現(xiàn)在受教育者面前,不僅有主流文化,也有非主流文化;不僅有本土文化,更有世界文化;不僅解決現(xiàn)實問題,更加注重探討深層次問題,適合不同口味學(xué)生的需求,具有強烈的吸引力。

2 影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治實效性的因素

2.1 從重視程度上

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作備受各方關(guān)注,但還缺乏主動性和針對性。近年來,全國大多數(shù)高校先后建了校園網(wǎng),這表明我國“數(shù)字校園”的建設(shè)已初具規(guī)模。但是,因為人力資源、硬件投入、保障機制等的差異,導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的步伐參差不齊,若以網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的視角觀之,主動性和針對性不強的問題相當(dāng)突出。

2.2 在網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者隊伍建設(shè)上

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作有一定的參與度,但缺乏權(quán)威性和可信度。幾十年來,我國高校培養(yǎng)和造就了一支優(yōu)秀的政工隊伍,在學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮了重大作用?；ヂ?lián)網(wǎng)在給思想政治工作帶來了空前發(fā)展的機遇的同時,也因為網(wǎng)絡(luò)是一片“沒有政府,沒有警察”的世外桃源,所以信息傳播中容易發(fā)生良莠不齊、魚龍混雜的現(xiàn)象,對于受眾的信息選擇與價值判斷能力提出了更高的要求。大學(xué)生正值人生“三觀”形成的關(guān)鍵時期,網(wǎng)絡(luò)中電子郵件和廣泛使用的匿名發(fā)言制更使他們對網(wǎng)絡(luò)的可信度提出了質(zhì)疑。

2.3 從方式方法看

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作方式多樣,但交流缺乏藝術(shù)性和互動性。許多高校對此進行了探索,不少高校網(wǎng)站上設(shè)有校長信箱,它無疑為廣大師生提供了一個發(fā)言的場所。但是,這種信息幾乎是傳統(tǒng)信息的翻版,很容易讓人產(chǎn)生敬畏感,同時這種交流方式常常導(dǎo)致問題重復(fù)、沒有重點、透明度低等問題產(chǎn)生。

2.4 從監(jiān)管機制上看

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作缺乏引導(dǎo)性和規(guī)范性。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)思想政治工作迫切需要在探索中加強引導(dǎo)和規(guī)范。這就需要高校包括校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的干部、教師加強學(xué)習(xí),與時俱進,在信息的海洋中為學(xué)生提供必要的引導(dǎo),需要學(xué)校在運用網(wǎng)絡(luò)的同時對網(wǎng)絡(luò)信息進行必要的監(jiān)督。當(dāng)今大學(xué)生的獨立性強、思維敏捷,特別喜歡對人或事發(fā)表自己的見解,其思想和行為也容易受感情左右,因此,引導(dǎo)和規(guī)范尤為重要。

3 增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治工作實效性的措施

要增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性,就必須主動為大學(xué)生服務(wù),為其解疑釋惑;認(rèn)真解決好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍的建設(shè)問題,增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息的權(quán)威性和可信度;創(chuàng)造更具藝術(shù)性和互動性的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新形式,增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的親和力和影響力。

3.1 加強規(guī)劃,精心設(shè)計,增強思想政治教育主題網(wǎng)站的科學(xué)性

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把思想政治教育主題網(wǎng)站建設(shè)作為學(xué)校信息化建設(shè)和思想政治教育工作的重要工程來抓,積極主動地為開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供必要的人力、物力,做好思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)工作的統(tǒng)一規(guī)劃和整體部署。要組織專家學(xué)者,深入調(diào)研,明確方向,理清思路,對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地建設(shè)、工作方法、經(jīng)費投入以及網(wǎng)站功能定位等進行全面的規(guī)劃,從而提高影響力,增強其針對性。近幾年來,不少高校利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上建立了形式多樣的思想政治教育主題網(wǎng)站及網(wǎng)頁,主要的做法有:(1)建立專門網(wǎng)站,進行網(wǎng)絡(luò)傳播。通過網(wǎng)絡(luò),使先進模范的講話、有關(guān)專家的理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、電視教育講座直接進入網(wǎng)絡(luò)課堂;將其他大眾媒體,信息移置到網(wǎng)絡(luò)上,從而實現(xiàn)思想政治教育與其他大眾傳媒的結(jié)合及互補。(2)開設(shè)“輔導(dǎo)員實名博客”、“心理聊天室”等版塊與學(xué)生進行思想交流和溝通。這些形式充分利用了網(wǎng)絡(luò)的超時空特點和交互功能,能夠創(chuàng)造出平等、信任的情境進行正確引導(dǎo),效果較好。

3.2 以人為本,樹立服務(wù)理念,增強思想政治教育主題網(wǎng)站的吸引力

貫徹“以人為本”理念,有助于滿足大學(xué)生不同層次的精神需求,有助于發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用,形成教育和自我教育的合力,從而把大學(xué)生思想政治教育提高到和諧社會這個更高的層次上。高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作,最終的落腳點是提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì),“以學(xué)生為本”,思想政治只有體現(xiàn)在辦實事、辦好事和更好地為大學(xué)生服務(wù)上,才能顯示它強大的生命力。高校在網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中要樹立“以人為本”的理念,就必須根據(jù)教育環(huán)境和教育對象的變化情況,用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,通過網(wǎng)絡(luò)及時獲取大量有價值的信息,從而調(diào)動每一個學(xué)生的內(nèi)在積極性。同時利用網(wǎng)絡(luò)開展形式多樣、生動活潑的思想政治教育活動,豐富思想政治教育資源。重點建設(shè)服務(wù)性強、受眾面廣的綜合性信息網(wǎng)站,增強親和力和吸引力。

3.3 建設(shè)一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊伍

為充分利用網(wǎng)絡(luò)給思想政治工作帶來的有利條件以及回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)給思想政治工作帶來的挑戰(zhàn),必須建立一支具有較高政治理論水平,熟悉思想政治教育工作規(guī)律,又能有效地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù),熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點,能夠在網(wǎng)上進行思想政治教育工作的隊伍。第一,加強網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí),提高駕馭網(wǎng)絡(luò)的能力。第二,更新觀念,轉(zhuǎn)變角色。在傳統(tǒng)的教育過程中,教育者處于一種信息優(yōu)勢的地位,但在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,學(xué)生的信息量有時會超過老師,教師的信息優(yōu)勢逐漸在喪失。因此,教師必須更新觀念,轉(zhuǎn)變角色,以新的思路來研究新情況,解決新問題,并熟練掌握和運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),才能有效地發(fā)揮主導(dǎo)作用。

3.4 加強對網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)控和管理,建立健全有關(guān)管理制度

要建立起網(wǎng)絡(luò)信息管理常設(shè)機構(gòu),制定網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則,通過審查、監(jiān)控來規(guī)范上網(wǎng)行為。積極開展網(wǎng)絡(luò)“文明”活動,倡導(dǎo)文明行為;開展網(wǎng)上“環(huán)?！惫ぷ?編制軟件,對網(wǎng)上不良信息進行過濾,即時清除惡意言論、虛假信息和不健康內(nèi)容;建立健全有關(guān)法規(guī),把網(wǎng)絡(luò)文明納入法制軌道;加強規(guī)范和引導(dǎo),樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德,自覺構(gòu)筑“防火墻”。通過上述措施,努力形成一種健康的、是非分明的、祛惡扶正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.5 利用互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播特點,突破傳統(tǒng)思想政治教育的“單向灌輸”模式

網(wǎng)絡(luò)時代使得思想政治教育主、客體在占有信息上趨于平等,甚至可能客體比主體占有更多的信息。同時,網(wǎng)絡(luò)的共享性、參與性與互動性等也對思想政治教育者的工作方式提出了全新的要求。過去“填鴨式”、“說教式”的教育方法和強制性工作格局早已不再適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的新形勢。思想政治教育應(yīng)引領(lǐng)時代浪潮,通過信息的雙向流動達到教育者與受教育者的雙贏。思想政治教育主體應(yīng)講究真情互動,注意增強思想政治教育的藝術(shù)性,使思想政治教育活動集思想性、知識性、趣味性、娛樂性于一體。使思想政治教育有效地達到春風(fēng)化雨、潤物無聲的境界。

總之,大學(xué)生的思想政治教育是一個系統(tǒng)的工程,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,豐富多樣的文化、思想不斷沖擊著當(dāng)代大學(xué)校園,互聯(lián)網(wǎng)給高校思想政治工作帶來了全新教育模式,對傳統(tǒng)思想政治工作的思維模式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)時代的思想政治工作,應(yīng)進一步認(rèn)清形勢,明確責(zé)任,切實增強責(zé)任感和使命感,充分尊重大學(xué)生的人格,以情感溝通促進思想交流,以科學(xué)理性駕御情感流動,使思想政治教育“入眼、入腦、入心”,從而有效實現(xiàn)高校思想政治工作的良性互動,努力開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想政治教育工作新局面。

參考文獻

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