在和諧社會視野下,如何進(jìn)一步加強(qiáng)教師黨員隊伍建設(shè)

吳婷婷

【摘 要】高校教師黨員隊伍是大學(xué)生思想政治教育工作的主要力量,是青年學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。鑒于教師職業(yè)的特殊性,如何體現(xiàn)先進(jìn)性,怎樣才能發(fā)揮先鋒模范作用已是擺在高校師資隊伍建設(shè)的一個重要課題。加強(qiáng)教師黨員隊伍建設(shè),應(yīng)當(dāng)分析教師黨員隊伍中存在的主要問題及原因,這樣才能提出行之有效的具體對策。

【關(guān)鍵詞】高校教師 黨員隊伍 建設(shè)

【中途分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1673-8209(2009)11-0-01

黨的十六屆六中全會指出構(gòu)建社會主義和諧社會,必須堅持教育的優(yōu)先發(fā)展地位,要實現(xiàn)教育的優(yōu)先發(fā)展,必須將教育的第一資源——教師隊伍的建設(shè)放在更加突出的位置。高校的教師黨員,相對于其他戰(zhàn)線上的黨員而言,具有更為鮮明的教育責(zé)任,不僅承擔(dān)傳道、授業(yè)、解惑的重要任務(wù),而且肩負(fù)著塑造靈魂、培養(yǎng)人才的神圣育人職責(zé)。因此,高校必須加強(qiáng)教師黨員隊伍建設(shè),提高教師黨員的思想政治素質(zhì)。

1 黨員教師作用的發(fā)揮情況

1.1 思想上敢為人先

共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性使每個黨員都擁有了較高的思想覺悟。他們急學(xué)院之所急,想學(xué)院之所想,承擔(dān)了難度較大的工作任務(wù)。他們中,有的主動提出帶班風(fēng)較差的班級,有的勇敢地挑起了教育改革、精品課程建設(shè)的重?fù)?dān)……,學(xué)院、系部各項教學(xué)活動、社會實踐、志愿者服務(wù)都活躍著黨員的身影。

1.2 業(yè)務(wù)上精益求精

作為黨員,應(yīng)帶頭鉆研業(yè)務(wù),在工作中嚴(yán)格要求自己。黨總支提出:業(yè)務(wù)上不過硬的共產(chǎn)黨員不是合格的共產(chǎn)黨員。在吸收黨員的工作中,把精通教學(xué)業(yè)務(wù)作為發(fā)展黨員的必備條件之一。

1.3 學(xué)習(xí)上孜孜不倦

業(yè)務(wù)上的精通來源于孜孜不倦的學(xué)習(xí)。平時,黨員同志都能自覺地進(jìn)行自學(xué),并學(xué)以致用。通過黨員教師與青年教師的結(jié)對活動,把黨員教師先進(jìn)的教學(xué)理念、新穎的教學(xué)手段和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗無私地傳授給青年教師,帶動他們迅速成長,形成了教師成長的良性循環(huán)。

2 部分黨員教師存在的問題

(1)思想觀念不強(qiáng),思想信念不夠牢固。平時雖然也能經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,但是思想信念上重視不夠,學(xué)習(xí)目的不夠明確,應(yīng)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦做得不夠,沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題,對事物的理解不深刻、不全面。

(2)工作作風(fēng)細(xì)致不夠、工作方式有待提高。工作中積極性及創(chuàng)新性不夠。服務(wù)意識不夠,奉獻(xiàn)精神不佳。

(3)入黨后放松思想要求,群眾觀念淡化;責(zé)任感不強(qiáng),落實工作不細(xì)心認(rèn)真;在集體利益,個人利益和他人利益發(fā)生沖突時,不能很好地處理。

(4)對師德師風(fēng)的要求不夠嚴(yán)格。在師德師風(fēng)方面,起了一定的帶頭作用,但是有時可以更好的要求自己,而沒有這樣做,對學(xué)生的教育方式有時不注重方式方法。

3 產(chǎn)生問題的原因

(1)一些黨員教師對入黨存在著許多模糊的認(rèn)識。調(diào)研中發(fā)現(xiàn),個別專任教師對個人的經(jīng)濟(jì)收人和名利地位看得很重,把個人收人的多少、社會地位的高低當(dāng)作人生的坐標(biāo)和尺度。

(2)部分黨員教師理想信念比較淡薄。一方面,由于受文化多元化的影響,對黨的理想能否實現(xiàn)產(chǎn)生了懷疑,不少人因此而淡化了自己的信仰和追求。另一方面,高校行政管理中存在重業(yè)務(wù)、輕政治的傾向。

(3)現(xiàn)實中的困難直接影響了一些教師的政治熱情。這一點在青年教師身上最為明顯。

4 探討解決問題的方法

4.1 抓靈魂工程,樹立黨員教師師德形象

黨員教師是學(xué)院、系部實施教育教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的中堅力量,學(xué)院、尤其是系總支部要堅持抓好師德教育,樹立良好的黨員教師形象。

(1)加強(qiáng)宣傳教育。一是采取多種形式組織黨員教師學(xué)習(xí)。二是組織黨員教師學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀黨員教師的先進(jìn)事跡,加強(qiáng)對黨員的主觀世界改造,提高黨性修養(yǎng),自覺抵制各種消極思想,保持共產(chǎn)黨員的政治本色和崇高氣節(jié)。

(2)抓好班子帶動。重視黨員干部先鋒模范作用,堅持把先進(jìn)性要求與廣泛性要求結(jié)合起來,大力倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部和共產(chǎn)黨員帶頭實踐,不斷追求更高層次的道德目標(biāo)。

(3)抓好典型示范。榜樣的力量是巨大的,要注意歸納、挖掘、提煉師德師風(fēng)建設(shè)中的真人、真事、真心、真情,大力宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗、好方法,使他們貼近教師、鼓勵老師、引導(dǎo)教師,努力營造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的校園氛圍。

(4)抓好機(jī)制建設(shè)。一是要建立和完善激勵機(jī)制。二是建立和完善考核機(jī)制。三是建立和完善監(jiān)控機(jī)制。

(5)要抓好條件保障。在師德師風(fēng)問題上,我們也要實事求是地分析主觀和客觀、小環(huán)境和大環(huán)境等諸多因素,把師德師風(fēng)中的不良現(xiàn)象作為一種結(jié)果,更多地查找引起的客觀物質(zhì)原因,更多地站在教師的角度,關(guān)心教師的切身利益,努力改善學(xué)習(xí)、生活和工作條件。

4.2 把握教育契機(jī),建立黨員教師示范崗

做學(xué)習(xí)鉆研的模范。教師應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想,與時俱進(jìn),提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),黨員教師更應(yīng)該加強(qiáng)對教育教學(xué)的研究,做一個學(xué)者型、思考型、研究型的教師,去感染、影響、引導(dǎo)其他教師。

做改革創(chuàng)新的模范。首先教師要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神,因循守舊,照搬別人的經(jīng)驗和方法,是培養(yǎng)不出創(chuàng)新人才的。在教學(xué)活動中努力探索,不斷優(yōu)化教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)內(nèi)容,形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,努力以改革創(chuàng)新推動教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

做團(tuán)結(jié)進(jìn)取的模范。黨員教師要自覺成為團(tuán)結(jié)進(jìn)取的模范,主動與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)搞好溝通,勇于承擔(dān)學(xué)院安排的教學(xué)任務(wù);凝聚和帶動教師同事相互配合,共同做好學(xué)生的教育,使學(xué)生得到全面發(fā)展;取得學(xué)生的支持,建設(shè)良好的班集體。

做無私奉獻(xiàn)的模范。一要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系。二要正確處理名與利的關(guān)系。三是要擺正個人與集體的關(guān)系。

4.3 創(chuàng)新管理機(jī)制,激勵黨員教師爭優(yōu)創(chuàng)先

建立政治學(xué)習(xí)機(jī)制。一要有針對地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。黨員教師根據(jù)學(xué)院的實際,學(xué)習(xí)內(nèi)容以教育教學(xué)為主,側(cè)重于政治理論、教育教學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能等。二要靈活多樣地組織開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)。三要建立健全的制度規(guī)范促進(jìn)學(xué)習(xí)。

建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制。黨員教師實踐活動內(nèi)容應(yīng)結(jié)合教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)開展,形式可靈活多樣。大力倡導(dǎo)全體黨員教師參加學(xué)歷、計算機(jī)、普通話培訓(xùn)和各科繼續(xù)教育。

建立考評與獎懲機(jī)制。一是建立保持黨員教師先進(jìn)性考核體系。根據(jù)黨員的工作崗位、擔(dān)負(fù)的職責(zé)等,科學(xué)地確立黨員履行崗位責(zé)任制和發(fā)揮模范作用的考核內(nèi)容。二是引入競爭激勵機(jī)制。創(chuàng)新黨員教師考核、評議制度。

參考文獻(xiàn)

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