愛的詩篇

摘 要:冰心是20世紀(jì)中國文壇上一顆璀璨的明珠。她的文學(xué)成就是多方面的,無論是小說、詩歌還是散文作品,都十分具有開拓性。而在冰心的作品里,她為兒童所寫的那些散文顯得格外絢麗多彩,具有非常突出的風(fēng)格特色。謳歌母愛、童心,柔和細(xì)膩的筆調(diào),微帶憂愁的色彩,含蓄委婉的手法和清新明麗的語言,這些內(nèi)容構(gòu)成了冰心散文藝術(shù)風(fēng)格的基本特色。

關(guān)鍵詞:冰心 兒童散文 愛的哲學(xué) 創(chuàng)作特色 語言風(fēng)格

冰心是“五四”以來一位有影響的女作家,同時(shí)也是一位有影響的兒童文學(xué)家。她的成就是多方面的,詩和小說都有成就,但散文的成就更突出。她那溫柔細(xì)膩的性格,寧靜恬淡的經(jīng)歷,清新秀麗的文筆,使她很適合于寫散文。郁達(dá)夫?qū)Ρ牡纳⑽姆浅Ｍ瞥?他在《中國新文學(xué)大系·散文二集·導(dǎo)言》中這樣評價(jià)冰心的散文:“冰心女士散文的清麗,文字的典雅,思想的純潔,在中國要算是獨(dú)一無二的作家了?！倍诒呢S饒多彩的散文作品中,她為兒童所寫的那些篇章顯得格外絢麗多彩。

虔誠地謳歌母愛和童心是冰心兒童散文的主要內(nèi)容和重要特色。冰心以最熾熱的語言謳歌母愛,把母愛宣揚(yáng)為至誠至大、至高無上的偉力,把母親宣揚(yáng)為孕育著一切的“萬有之源”。在她的筆下,母愛博大、深厚、忘我,母愛又是具體可感的,“我的頭發(fā)……就是你付給我的萬縷柔絲”。母愛“包圍著我”,“聽得到她心脈的和緩跳動(dòng)”。她因此常常沉浸在對母愛的懷念之中。當(dāng)不安寧的心靈需要尋求安慰和歸宿的時(shí)候,母親就成為最安全的寄寓之所。特別是在去國三年所寫的《寄小讀者》通訊集中,她以悱惻纏綿的筆觸把這種赤子之情寫得十分動(dòng)人?！都男∽x者》是冰心“最自由、最不假思索”的作品。在《通訊·十》中,她幾乎是懷著一種顫抖的欣喜,津津回味著母親對她述說過的有關(guān)她幼年的事,“當(dāng)她說這些事的時(shí)候,我總是臉上堆著笑,眼里滿了淚。聽完了,用她的衣襟來印我的眼角,靜靜地伏在她的膝上。這時(shí)宇宙已經(jīng)沒有了,只有母親和我。最后我也沒有了,只有母親,因?yàn)槲冶臼撬囊徊糠?。”而在《往?一)之七》中,她更是發(fā)出了這樣的吶喊:“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”風(fēng)雨中,紅蓮旁邊一個(gè)大荷葉慢慢傾側(cè)了下來,正覆蓋在紅蓮上面,為它承受了全部的風(fēng)雨。這一帶有偶然性的自然景象立即觸動(dòng)了作者溫柔的情懷,聯(lián)想到柔弱的自己與慈愛的母親之間的親情,由衷地發(fā)出對崇高母愛的贊嘆。這種感情是多么的純潔、美好,也是值得珍重的。

對純真童心的歌頌,是冰心宣揚(yáng)的母愛向另一方向的自然延伸。冰心把童真看得格外珍貴。她在《可愛的》一文中說“除了宇宙,最可愛的只有孩子”,她視兒童為世界上最純真、最可愛的朋友,以童真之美善反襯社會(huì)之丑惡及世風(fēng)的墮落,“真理,在嬰兒的沉默中,不在聰明人的辯論里?！彼褍和鳛榧冋娴南笳?她自己在青山沙穰療養(yǎng)院里養(yǎng)病時(shí),也就“不妨重做小孩子”,“一切思想,也都照著極小的孩子的徑路奔放發(fā)展”,“有時(shí)對自己說些極癡的話……偶然睡不著,就自己輕輕的為自己唱催眠的歌”,從思想到行動(dòng)都進(jìn)入了“童心完全來復(fù)”的境界。在《往事·十四》里,她借小朋友杰的話,把海想象成一位女神:“海霞是她的扇旗,海鳥是她的侍從;夜里她曳著白衣藍(lán)裳,頭上插著新月的梳子,胸前掛著明星的瓔珞;翩翩地飛行在海波之上……”這種充滿童心的想象顯得奇特美麗,難怪會(huì)使兒童讀者感到親切,受到感染。而這種感染力的實(shí)現(xiàn),正是借助于作者的“童心來復(fù)”。童心是溝通作者和兒童讀者間的橋梁,也是開啟兒童思想和心靈世界的鑰匙。冰心的兒童散文,抒情闡理的方式和語氣也特別注重兒童的特點(diǎn),遵循“童心”特有的邏輯。她從兒童的特點(diǎn)出發(fā),寓教育于情趣中,以情感人。她從不以少年兒童的教育者身份出現(xiàn),不是以空泛的說教、生硬的訓(xùn)誡來教育兒童,而是側(cè)重于愛的啟迪、美的熏陶,尊重兒童的主體性,培養(yǎng)他們成為心靈健康的現(xiàn)代文明人。她像一位知心的大姐姐與孩子們促膝而談,“用孩子的口氣,說天真的話”。特別是她在大洋彼岸的美國,卻翹首遠(yuǎn)望,懷念著軍閥混戰(zhàn)中的破碎的山河,字里行間流動(dòng)著淡淡的鄉(xiāng)愁……這些都在孩子們的心靈里播下了愛的種子。這種愛的啟迪化作作者的真性情、悄悄話傳遞給小朋友。她將自己的整個(gè)內(nèi)心世界袒露在兒童讀者面前,讓自己的心靈與讀者的心靈相撞,不時(shí)爆出感情的火花。

冰心是一位有獨(dú)特風(fēng)格的散文藝術(shù)大師。柔和細(xì)膩的筆調(diào),微帶憂愁的色彩,含蓄委婉的手法和清新明麗的語言,是冰心散文藝術(shù)風(fēng)格的基本特色。

冰心的散文總是以情感人。她善于擷取生活中的片斷,將其融匯進(jìn)自己的情感波瀾之中,用溫柔的情思和微愁的意緒感染讀者,把讀者帶進(jìn)詩一般美妙的境界。這種微愁的意緒正是冰心所刻意追求的自己情感的獨(dú)特性,也是她作品的內(nèi)在旋律。冰心幼年受到祖父和父母親的溺愛,剛懂事時(shí),她隨著父母住在煙臺海邊。大海陶冶了她的性情,開闊了她的心胸。在她稚嫩的目光中,世界便是“一望無際的湛藍(lán)湛藍(lán)的大?！?。單調(diào)而孤寂的生活,使她的思想發(fā)展不同于常態(tài)的小女孩。那漫長的海岸,孤獨(dú)的燈塔,蕭索的村莊以及如泣如訴的喇叭聲,都以憂郁的色彩深深地印進(jìn)了童年冰心的腦海里,化作一種潛在的情感力量。一經(jīng)觸動(dòng),便會(huì)形成強(qiáng)烈的旋律,影響著作品的基調(diào)?！都男∽x者》等三組散文大部分是在客居美國時(shí)寫的。她說:“去國以前,文字多于情緒。去國以后,情緒多于文字。”(《通訊·十六》)去國懷鄉(xiāng),思親戀母,便是她這一時(shí)期作品里流露出來的主要情緒。冰心寫道,當(dāng)客船一離開黃浦江岸,她便想起“海水直下萬里深,誰人不言此離苦”的詩句。而且“無意中看到同舟眾人,當(dāng)倚欄俯視著船飛濺的浪花的時(shí)候,眉宇間似乎都含著凄惻的意緒”。而到了威爾斯利,一天到湖上玩,忽然憶起左輔的《浪淘沙》詞,“覺得情景悉合,隨手拾起一湖石,用小刀刻上:‘鄉(xiāng)夢不曾休,惹甚閑愁?兩句,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋入湖心里,自己便頭也不回地走轉(zhuǎn)來?！辈⑶疫@樣想:“只要湖水不枯,湖石不爛,我的一片寄托此中的鄉(xiāng)心,也永古不能磨滅的!”(《通訊·十六》)把個(gè)思鄉(xiāng)之情寫得何等感人,何等淋漓盡致。這種客居生活的愁緒和童年生活的感情印記疊印在一起,表現(xiàn)為冰心作品中具有獨(dú)特情感的“鄉(xiāng)愁”。由于歸思而漫涌起的無邊鄉(xiāng)愁,經(jīng)過冰心著意的渲染和詩意的處理,變得格外凄惻感人。如在《往事(二)·六》中,她這樣寫著鄉(xiāng)愁:“鄉(xiāng)愁麻痹到全身,我掠著頭發(fā),發(fā)上掠到了鄉(xiāng)愁;我捏著指尖,指上捏著了鄉(xiāng)愁。是實(shí)實(shí)在在的軀殼上感著的苦痛,不是靈魂上浮泛流動(dòng)的悲哀!”把鄉(xiāng)愁寫成是實(shí)實(shí)在在的感覺,雖是作者的夸張,卻形象、真切。應(yīng)該看到,冰心的鄉(xiāng)愁里深蘊(yùn)著愛國情感。無論在日本抑或在美國,她總是在懷念故鄉(xiāng)。她告訴小讀者:“小朋友,我不是一個(gè)樂而忘返的人,此間縱是地上的樂園,我卻仍是‘在客?！?《通訊·二十》)而山河破碎、貧窮落后的故國又不能不使客游他鄉(xiāng)的冰心平添幾分鄉(xiāng)愁。這種流貫于冰心作品之間的淡淡的鄉(xiāng)愁,形成一種內(nèi)在的旋律和籠罩整個(gè)作品的藝術(shù)氣氛,使之更具藝術(shù)魅力。

冰心更是一位語言藝術(shù)大師。她的散文作品里,不但清詞麗句隨處可摘,而且文字鏗鏘悅耳,節(jié)奏感強(qiáng),富有音樂美和圖畫美。她善于把抽象的不可言狀的情感表達(dá)得十分具體生動(dòng),因而能抓住兒童的心使孩子們得到美的享受。這種魅力是和作者在語言上的磨煉分不開的。在家塾啟蒙學(xué)習(xí)期間,冰心就已經(jīng)接觸了中國古典文學(xué)名著,7歲即讀過《三國演義》、《水滸》等。冰心有比較深厚的古典文學(xué)修養(yǎng),在創(chuàng)作中合理地吸取和融化某些文言詞匯和句式,精心地推敲、錘煉,變成自己獨(dú)有的清新、典雅,在當(dāng)時(shí)被讀者譽(yù)為“冰心體”的文學(xué)語言。試舉《通訊·七》中例子:“癡絕的無數(shù)的送行者,在最遠(yuǎn)的最重的離愁,飄然西去!”這里便是活用了李清照的詞句:“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁?！睖厝岫嗲?微帶憂郁的色調(diào),含蓄不露的藝術(shù)表現(xiàn),清新雋麗的文學(xué)語言,這一切就養(yǎng)成了冰心在作品中所努力追求和精心創(chuàng)造的藝術(shù)風(fēng)格。

縱觀冰心的作品,可以看到“愛”的主旋律與其多重奏回響在她所有的作品中,雖然她很少正面表現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)云、重大的事件,但是,她的創(chuàng)作具有凈化人的心靈、陶冶人的情操的作用,純正的審美趣味與強(qiáng)烈的道德力量,使她的作品葆有永不凋萎的藝術(shù)青春,因而贏得一代代讀者的喜愛。從冰心半個(gè)多世紀(jì)來創(chuàng)作的豐贍多姿的兒童散文作品中,我們不但能得到美的陶冶,而且可以得到許多有關(guān)兒童散文創(chuàng)作的寶貴的啟示。從這個(gè)意義上說,冰心對兒童文學(xué)的貢獻(xiàn)是無可比擬的!

(魏莉蓉 四川江油 四川幼兒師范高等?？茖W(xué)校 621709)