激發(fā)閱讀興趣方法談

聶 飛

摘要:閱讀在語文教學中占有重要的地位,要想改變學生對閱讀不感興趣的現(xiàn)狀,必須調(diào)動學生的閱讀興趣,指導閱讀方法,增加閱讀量,驅(qū)除分數(shù)對學生的影響。只要學生閱讀興趣被激發(fā)出來,他們的閱讀量就會增加,知識面就會相應(yīng)地擴大,知識積累就會豐富起來。

關(guān)鍵詞:閱讀興趣 經(jīng)?；?挖掘教材 朗讀競賽

蘇霍姆林斯基說過:“課外閱讀用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的風,也是鼓帆前進的風,沒有閱讀就沒有帆,也沒有風,閱讀就是獨立在知識的海洋里航行?！比绱丝磥?閱讀在語文教學中占有重要的地位。而現(xiàn)在大部分學生對閱讀不感興趣,他們覺得枯燥無味,費了很多時間也沒學到什么,也得不了多少分。學生們之所以會產(chǎn)生這樣的感覺,其原因是多方面的。對閱讀不感興趣,理解內(nèi)容就無從談起了。那么對閱讀不感興趣的原因是什么呢?我認為有兩個方面:一是學生讀書少,閱讀速度慢,獲取的信息量有限而感到厭煩沒意思;二是閱讀的方式方法過于單調(diào),沒有閱讀的樂趣。這兩方面的原因使現(xiàn)在學生閱讀能力較差。要想改變現(xiàn)狀,必須調(diào)動學生閱讀興趣,指導閱讀方法,增加閱讀量,驅(qū)除分數(shù)對學生的影響,我認為培養(yǎng)閱讀興趣是最關(guān)鍵的一環(huán)。

怎樣培養(yǎng)閱讀興趣,現(xiàn)就我自己的一些經(jīng)驗介紹給大家。

一、堅持經(jīng)?；?充分利用課前三分鐘

俗話說:“拳不離手,曲不離口?！睂﹂喿x的訓練要堅持經(jīng)常化,這樣給學生一個印象就是閱讀是學習生活中必不可少的一個重要因素,同時也給大家樹立了一個榜樣。我們知道榜樣的力量是無窮的,有了別人的帶頭和引領(lǐng),我相信大家一定會沿著這條路前進的。在這一點上教師也要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,為學生做好例子,而教師的例子我認為是最好的。一方面可以展示教師的才華,使學生產(chǎn)生崇敬之情,另一方面還可以向?qū)W生證明教師是很重視這一環(huán)節(jié)的。那么三分鐘講什么呢?笑話、小品、成語故事、語言故事,學生還可自編內(nèi)容等等。這樣不僅豐富了閱讀的內(nèi)容,還增添了語文課的內(nèi)涵。

二、挖掘教材,充分利用課本中的每一篇課文進行朗讀訓練

語文的內(nèi)容豐富多彩,一般情況下教師只利用了散文、記敘文的閱讀鑒賞進行朗讀訓練,如《春》、《濟南的冬天》、《背影》等。其實有很多文章都能挖掘出朗讀素材,像說明文、議論文等文章也都能夠進行出聲的朗讀訓練,如吳冠中的小品文《橋之美》中的段落:“我畫過西藏、西雙版納及四川等地不少索橋,人道索橋險,畫家們眼里的索橋卻是一道線,一道富有彈性的線!一道孤立的線很難說有什么生命力,是險峻的環(huán)境孕育了橋之生命,是山巖、樹叢及急流的多種多樣的線的襯托才使索橋獲得了具有獨特生命力的線的效果?！崩首x使課文具有了生命力,同時也獲得對作者的深刻理解。又如《你一定會聽見的》這篇文章也很優(yōu)美,也有適合朗誦的內(nèi)容:

“你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎?蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā),當起風的時候,頭發(fā)互相輕觸著,像磨砂紙那樣沙沙地一陣細響,轉(zhuǎn)眼間,她的頭發(fā),全被風兒梳掉了!

你聽過80只螞蟻小跑步的聲音嗎?那一天,螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準備做體操,噗!一粒小酸果從頭頂落下,‘不好,炸彈來啦!頃刻間,它們?nèi)由⒘?

你聽過雪花飄落的聲音嗎?一個寧靜的冬夜,一朵小小的雪花,從天上輕輕地、輕輕地飄下,飄呀飄,飄落在路邊一盞孤燈的面頰上,微微的一陣暖意,小雪花滿足而溫柔的融化了……

……

你總聽過風吹的聲音吧?當微風吹過柳梢,當清風拂過明月,當狂風撲過巨浪,當臺風橫越山嶺,你總聽到些什么吧!”

教師挖掘了課本中的課文內(nèi)容進行朗讀,可以讓學生時刻感受課文的強大魅力,促使他們喜歡讀書喜歡學習。

三,開展朗讀競賽,充分調(diào)動學生的閱讀積極性

為了使學生的閱讀興趣逐漸升溫乃至永久保持下去,教師把競爭機制引進閱讀活動中,平時,按學生成績分成幾個閱讀小組,做到每小組都有好、中、差三個檔次的學生,然后布置閱讀任務(wù):首先看哪個小組看書多,筆記多,優(yōu)勝組貼紅花鼓勵;其次,給出同一篇閱讀,看哪個組閱讀得快,獲取信息多;再次利用抽簽的形式,每一組選一名同學參加朗讀比賽,看哪一組讀得流暢有感情。通過以上形式的競賽,每組同學都不甘落后,閱讀興趣逐漸增強,閱讀方法也不斷增多,語文成績也大幅度增長。

通過以上幾種方法的嘗試,學生對閱讀的態(tài)度有了明顯的改變,閱讀習慣也逐漸養(yǎng)成。閱讀是開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的最基本的途徑。只要學生閱讀興趣被激發(fā)出來,他們的閱讀量就會增加,知識面就會相應(yīng)地擴大,知識積累就會豐富起來。