高考語文一輪復(fù)習(xí)“作文支點構(gòu)架”法摭談

【摘 要】第一輪復(fù)習(xí)方法是否科學(xué)合理決定著語文高考的成敗,本文以卷面分值最大的作文為支點,以“滾雪球”方式構(gòu)建幾個模塊以達到務(wù)實高效、主次分明的優(yōu)化組合訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】第一輪復(fù)習(xí) 作文訓(xùn)練 支點構(gòu)架

高考語文復(fù)習(xí),傳統(tǒng)做法是依據(jù)《考試大綱》中的考點安排及要求逐一進行。這種復(fù)習(xí)方式可以夯實基礎(chǔ),可以讓學(xué)生熟練地掌握知識點。正因如此,一輪復(fù)習(xí)資料書也多沿用此體例?？墒聦嵣?兩輪復(fù)習(xí)下來,師生們頗有感慨——一是作文沒時間訓(xùn)練拉了后腿,二是現(xiàn)代文閱讀沒踩實丟分嚴重,三是基礎(chǔ)知識耗費了那么多時間結(jié)果又不理想……類似問題引發(fā)高三老師反思,高三備考一輪復(fù)習(xí)方法應(yīng)另辟蹊徑。

一、處理好高考作文訓(xùn)練與其他知識點復(fù)習(xí)的先后關(guān)系

在高考試卷中,作文題與其他知識點的分值比達到了2∶3,這一比值意味著高考60分的作文題可以決定著高考語文成績的高低。過去制定計劃安排復(fù)習(xí)內(nèi)容一般是按“高中語文課本梳理”、“語言基礎(chǔ)知識和語言表達”、“現(xiàn)代文閱讀”、“文學(xué)常識與名句名篇”、“作文”這幾個模塊進行。這種安排淡化了寫作訓(xùn)練,高考作文也就成為弱勢。據(jù)調(diào)查,近年來各省市高考滿分作文雖有出現(xiàn),但其數(shù)量不多,如2009年上海卷滿分作文只有一篇《他們》,而江西卷加了“議論文”文體限制后絕大多數(shù)考生的作文分只有37分左右。分析其中原因,高三老師復(fù)習(xí)前面板塊所花的時間過多,作文板塊因時間吃緊且不易操作因而草草收場。為扎實提高復(fù)習(xí)效率,高三老師安排一輪復(fù)習(xí)時可以采取“倒金字塔”的做法,先將分值最大、綜合能力最強的作文訓(xùn)練放在首位,將作文與其他知識點銜接、滲透并優(yōu)化組合成幾個知識模塊進行訓(xùn)練,高考復(fù)習(xí)抓住了根本,也贏得了戰(zhàn)機。

二、處理好高考作文訓(xùn)練與其他知識點的銜接、滲透關(guān)系

高考作文是綜合性能力考查,訓(xùn)練作文絕不僅僅是講講技巧、搞點素材積累就了事的,而且,高考復(fù)習(xí)絕不能拋棄其他的知識點來為它搞單干。這就要求復(fù)習(xí)內(nèi)容合理安排,統(tǒng)籌兼顧,即以作文訓(xùn)練為支點,充分利用支點的作用去銜接、滲透其他知識點,從而形成一個知識體系。

一是有意識地訓(xùn)練語言,銜接滲透語言運用題,完成“語言運用簡明、連貫、得體”考點的復(fù)習(xí)。語言是思想的媒介,也是表達的外衣。文章新穎的素材、精巧的構(gòu)思、精確的立意無不以語言為載體。一篇文章?lián)碛辛嗣利惗∏械摹巴庖隆?、漂亮的“肌膚”,定會鮮活感人,光彩照人,神奇動人?！犊荚嚧缶V》對作文文采亦做要求,即“詞語生動,句式靈活,善于運用修辭手法,文句有意蘊”;同時對語言表達也做了要求,即“簡明、連貫、得體”。作文訓(xùn)練語言,當以語言運用為橋梁,銜接考點,服務(wù)作文,達到雙贏的目的。因此,在作文訓(xùn)練語言專題章節(jié)中,將二者銜接滲透并巧妙引導(dǎo),作文能力上去了,語言運用題又有何愁?

二是有意識地訓(xùn)練語言,銜接滲透基礎(chǔ)知識,完成字形、成語、標點、病句等考點的復(fù)習(xí)。由于作文是綜合能力訓(xùn)練,教師草擬一輪計劃時不僅要落實作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級要求外,還要注重基礎(chǔ)等級要求的精細化和明確化,同時在相應(yīng)考點復(fù)習(xí)時也要銜接作文并將已經(jīng)掌握的知識運用于作文之中。訓(xùn)練作文語言,講究語言使用的準確性——準確記住字形、能夠辨別并修改錯別字,準確記住詞義、區(qū)別近義詞的異同點并能正確運用熟語,準確記住標點的用法并能根據(jù)語句的結(jié)構(gòu)條理正確使用標點,準確記住病句的常見類型并能辨析修改語病。在作文指導(dǎo)與講評中,經(jīng)常選取語段進行鑒賞訓(xùn)練,以作文為支點的知識體系就會像滾雪球一樣越滾越多,越滾越大。

三、處理好高考作文訓(xùn)練與其他知識點的板塊訓(xùn)練關(guān)系

高考語文復(fù)習(xí),高三老師的角色首先是個編導(dǎo),是個指揮官,他考慮的是整場戲的編排,整個戰(zhàn)役的部署,不顧大局不動腦子的按部就班最終是要失敗的。高三復(fù)習(xí)時間短,任務(wù)重,師生肩上的壓力大,合理地安排時間,科學(xué)地構(gòu)建模塊訓(xùn)練是行之有效的辦法之一。

第一是作文訓(xùn)練與語言運用題相結(jié)合。這一模塊訓(xùn)練的重點是語言的文采、意蘊和語言表達的簡明、連貫、得體。訓(xùn)練方式可以從仿寫、擴寫、補寫打開突破口,訓(xùn)練文章的開頭、總起句、關(guān)鍵句、過渡句和總結(jié)句等,使之表達上言簡意賅。第二是作文訓(xùn)練與字形、標點、成語、病句結(jié)合起來。此模塊訓(xùn)練注重在準確性和多樣化上下功夫,借助作文講評形式來提高語言能力。第三是作文訓(xùn)練與現(xiàn)代文閱讀相結(jié)合。現(xiàn)代文閱讀,尤其是文學(xué)作品的閱讀,其結(jié)構(gòu)思路、關(guān)鍵語句含義的理解、藝術(shù)表現(xiàn)形式和作者思想感情的把握都與考生的寫作涵養(yǎng)密切相關(guān)。閱讀是認識的提升,寫作是理論的實踐。2009年江蘇卷《上善如水》11題“開頭一節(jié)的三個問句,對文章內(nèi)容的表達有什么作用?(領(lǐng)起全文內(nèi)容,表明文章由實到虛的思路,激發(fā)讀者的思考。)”此題就考查了作文的結(jié)構(gòu),在寫作上如果不經(jīng)常思考布局謀篇的技法,該題確實難以答全。

高考語文第一輪復(fù)習(xí),講的是科學(xué)的規(guī)劃、合理的安排。物理學(xué)家阿基米德曾說:“假如給我一個支點和一根足夠長的杠桿,我就可以撬起整個地球。”對于語文一輪復(fù)習(xí)而言,這個支點就是分值占據(jù)五分之二的作文題,這根長桿就是科學(xué)的規(guī)劃與合理的安排。

★作者簡介:汪海濤,江西省上饒市婺源縣紫陽中學(xué)一級教師,教導(dǎo)主任。