突破思維定勢 讓人回味無窮

李陽海

技法定格

寫人、記事經(jīng)常用到出人意料結(jié)尾法。所謂出人意料結(jié)尾法，就是行文過程中制造假象，駕馭讀者的感情，使他們最后對作品中本身合乎邏輯的發(fā)展感到意外。這種結(jié)尾，不僅能給讀者帶來藝術(shù)享受上的滿足，還能激發(fā)他們?nèi)ド羁痰厮妓髯髌返暮x。這種方法類似相聲中的“抖包袱”，你沒有想到的答案出現(xiàn)后，會令人忍俊不禁，甚至捧腹大笑。這種結(jié)尾法要求作者思路奇特，善于做到別開生面，突破一般的思維定勢，給人一個出人意料的結(jié)局。如大家熟知的《麥琪的禮物》的結(jié)尾就非常出人意料，大大增強了小說的藝術(shù)魅力，被稱為歐·亨利式結(jié)尾。

運用出人意料法要注意以下三點：

一是前面部分要對文章中心重重封裹，不能露出蛛絲馬跡，確保在后面部分再說明真相，使秘密突然揭破。二是出人意料的尾聲必須在情理中，如果違背事件發(fā)展的可能性，那么這種意外轉(zhuǎn)折就會讓人奠名其妙。三是情節(jié)的意外之巧，要有助于文章中心思想的深刻表達(dá)，一切為中心思想服務(wù)。

2009年中考作文中就有很多運用“出人意料結(jié)尾”的佳作。例如，2009年北京市考生寫的《考試并沒有結(jié)束》一文的結(jié)尾就很出人意料，就屬于“歐·亨利式結(jié)尾”?？忌鷮懙氖且患矣變簣@招聘院長的故事，當(dāng)我們都以為漂亮、口才出眾的小穎以一分的優(yōu)勢完美勝出的時候，哪里還料到“考試還沒有結(jié)束”，最后一題竟然檢查一個人是否有愛心。請看文章的結(jié)尾段：“‘什么?考試并沒有結(jié)束?小穎驚訝地張大了嘴巴。然后，她掏出了一方小巧的紙巾——她擦的是自己的眼淚。”

經(jīng)典例文

深夜，那盞燈

付東流

那一年的春天，我被一場車禍壓斷了腿，造成粉碎性骨折。醫(yī)生說，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪著天花板挨著以淚洗面的日子，我還能做什么?

在小學(xué)教音樂的姐姐給我抱來高中課本，默默地放在我枕邊。我怒氣沖沖。一股腦兒地將它們?nèi)隽艘坏?。姐姐彎下腰一本一本拾起來，大滴大滴的淚水從她眼睛里涌出來，我忍不住失聲痛苦。

一天夜里，姐姐突然推門進(jìn)來。把我扶起，指著對面那棟黑黲黲的樓房激動地說：“弟弟，瞧見那扇窗子嗎?三樓，從左邊數(shù)第二扇窗戶?！彼嬖V我里面住著一個全身癱瘓的姑娘。和自己的盲人母親相依為命。姑娘白天給一家工廠糊鞋盒，晚上拼命地讀書和寫作。才17歲，已發(fā)表了十幾萬字的作品……看著那扇窗子的燈光，我臉紅了。

“弟弟，拿出勇氣來呀!”

打那時起，那扇窗戶的燈光時時陪伴著我。只要能看到那束柔和的燈光，我就不由自主地拿起身邊的課本。

在一個大雨滂沱的下午，姐姐為了搶救一名落水的兒童。竟不幸犧牲了!噩耗傳來，全家人悲痛欲絕。

夜幕降臨，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，淚流滿面。突然，一束燈光柔和地射到我臉上，我心里倏地起了個念頭：我想見見那姑娘，把姐姐的故事講給她聽，還要……還要感謝她夜晚的燈光，伴我度過了這個難熬的季節(jié)。我拄著雙拐，跌跌撞撞地爬上那棟樓，輕輕叩響了門。

沒有回音，我使勁敲它，對面的房門打開了，一位慈眉的老太太上下打量著我說：“小伙子，別敲了，那是間空房。”

我呆住了。

“從前我兒子住在這兒，后來他調(diào)走了，這間房一直空著。兩個月前，一個長辮姑娘賃下了，可說也奇怪，她并不在這兒住，只是吩咐我晚上把電燈拉亮，第二天早上再把燈關(guān)掉……”

我突然扔了雙拐，跌倒在那扇門前，失聲痛苦起來……

技法點評

這篇小小說是“出人意料結(jié)尾”的典范之作。文章的最后敘述“我”去尋找那位姑娘，與老太太的那番對話，才揭開了所有的“謎底”，這一結(jié)果是讀者萬萬料想不到的，這個結(jié)尾就非常出人意料，使文章遮宕多姿，引人入勝，美不勝收。

習(xí)作展示一

修行并沒有結(jié)束

2009年北京一考生

唐僧師徒四人歷盡九九八十一難，終于取回真經(jīng)，修成正果?；氐介L安以后，皇帝給他們接風(fēng)洗塵，順便論功行賞，沒想到卻在慶功宴會上發(fā)生了爭執(zhí)，因為他們都想要爭個頭功。

孫悟空急得臉比屁股還紅，從耳朵眼里掏出金箍棒，晃一晃長三丈，往地下一戳，急赤白臉地道：“俺只問一句，一路降妖捉怪，數(shù)誰功勞大!”一副舍我其誰的架勢。

豬八戒急忙嚼了幾口吞下嘴里的美味，小聲嘟囔道：“俺老豬冒險探路，沒有功勞還沒有苦勞嗎?再說，你們誰沒有吃過我化的齋飯?辦事不能不講良心!”

沙和尚向來不愛多言多語，他走到中間，默默地脫下上衣，展示肩頭上厚厚的老繭——事實勝于雄辯。

三個人不約而同地將目光投向了唐僧：“師傅，你總得說句公道話啊!”

唐僧閉著眼。似乎根本沒聽見剛才眾人的吵鬧，只是不停地捻動手里的念珠，過了好久才慢慢說道：“徒兒們都不要爭了，取經(jīng)成功都是為師我領(lǐng)導(dǎo)有方啊!”

孫悟空一聽，氣得從座位上一蹦三丈高，把頭上的吊燈碰得直晃。

豬八戒一聽。把剛吃到嘴里的美味又吐到地上：“我呸!有一只蒼蠅……”

沙和尚一聽。臉色鐵青，把上衣慢慢穿上，坐在那里一言不發(fā)。

大廳上一時變得鴉雀無聲，四個人你看看我，我看看你，都成了烏眼雞。只有拴在門前的白龍馬不停地打著響鼻，用蹄子使勁刨著地面。宴會仿佛變成了追悼會。

皇帝獨自喝干了一杯酒。又獨自滿上，然后哈哈大笑，搖身一變顯出原形，卻原來是如來佛祖化身。

“剛才只不過是對你們的一次考驗，算是第八十二難。你們面對困難的時候能夠同仇敵愾一往無前，為什么面對這一點小小的榮譽就爭成這樣?看來修行并沒有結(jié)束，并且永遠(yuǎn)不會結(jié)束，你們還需努力啊!”說罷，騰空而去。

師徒四人頓時都果在那里，個個羞愧難當(dāng)。

技法點評

這是一篇根據(jù)古典文學(xué)名著改編的故事，作者活學(xué)活用，構(gòu)思巧妙離奇又不失真，頗具創(chuàng)造性。本文的結(jié)尾也很出人意料，屬于“歐·亨利式結(jié)尾”。考生將西游記中的師徒四人放置在一個皇帝設(shè)的“慶功宴”環(huán)境之中，讓他們袒露自己真實的內(nèi)心想法，結(jié)果四人塵念未了，爭執(zhí)不下。在這種情況下，使人萬萬想不到的是皇帝搖身一變，成了如來佛祖，并告訴師徒四人“修行并沒有結(jié)束”。這個情節(jié)就非常使人“出乎意料”，給文章增添了美不勝收的藝術(shù)魅力。此種技法值得效仿。

習(xí)作展示二

面子

武一民

公共汽車門“嘩”的一聲打開了。本來就已經(jīng)很擠的車廂里，涌進(jìn)了一群人。能夠舒服地坐著，我們真有些暗自慶幸了。

突然，一個硬邦邦的東西撞在了我腿上。原來是一個大籃子，里面裝滿了青菜，一抬頭，一張蒼老的臉歉意地向我笑笑，咧開的嘴里露出幾顆稀疏的牙齒。老人在我旁邊站定了，輕吁了一口氣，把一根破舊的拐杖掛在胳膊上，側(cè)

著身扶住我前面座椅的靠背。多蒼老的手啊，看樣子。她是剛從菜場回來。這么大年紀(jì)，真是夠辛苦的。看到她搖搖晃晃地在人群里被擠來推去，我心底頓時涌起一股沖動：給她讓座!“可是——”在我?guī)缀蹙鸵酒饋淼臅r候，我想起了坐在身旁的魏藍(lán)。我們是最好的朋友，初中畢業(yè)后我進(jìn)了重點高中，而她只考上了一所普通學(xué)校。我回頭看了看她。她似乎正凝神看著窗外。如果我讓了座，她會怎么想呢?我的“高風(fēng)亮節(jié)”會不會讓她覺得沒“面子”?我不想讓她認(rèn)為我在標(biāo)榜什么。

我抬頭看了看老人，那是一張沒有期待的面孔，也許她已經(jīng)習(xí)慣了這冷漠的一切吧。車啟動了，我終于坐著沒動。也許是察出了我在看她，老人也把目光投向了我。我覺得自己胸中由于剛才想要讓座而涌起的豪氣在不知不覺中泄了個精光，我迅速低下頭，盯著腳下——我已經(jīng)沒有勇氣和她對視了。

停了。下去一群人又上來了一群人。然后又是啟動。雖然我暗自希望她能早些下車?？衫先诉€是隨著車的擺動搖晃不定地站在我身旁。我又側(cè)頭看了看魏藍(lán)。她似乎已經(jīng)沉醉在車外的景物中了——平時嘰嘰喳喳的她居然好半天沒有說話了。可奇怪的是窗外并沒有什么好景色……車又停了。

“到站了。”我沒有看錯吧——到文化宮還有四站!對著站牌，我大吃一驚!“喂，我們下錯站了!”我朝魏藍(lán)大聲喊著并追了上去。而她的沉默更讓我感到莫名其妙。她抬頭看了看我，漲紅著臉，似乎想要說什么，又低下頭慢慢地走。大約幾秒鐘之后，她盯著地面，低聲說：“其實，我挺想給她讓座的，可又怕你覺得沒面子。”……

技法點評

“良知”與“面子”的較量，讓兩位乘坐公共汽車的學(xué)生內(nèi)心那么不平靜。只有提前下車了事。作者用細(xì)膩生動的筆觸，成功地刻畫了乘車者的心理活動，抒寫了年輕人善良而豐富的內(nèi)心世界，讀后。讓人有所感悟。

寫法上，本文以“抖包袱”的方式。出人意料地收了結(jié)尾，乍讀，給讀者出乎意外的感覺，讓人覺得突然不可思議；可細(xì)細(xì)品味，其結(jié)果卻又在情理之中，讓人回味無窮。這個結(jié)尾干脆利落。不拖泥帶水，又余味綿長。值得一學(xué)。

編后：

不知不覺，“考場作文技巧”這個欄目已經(jīng)連辦了五期了，各位身處中考教學(xué)一線的老師為同學(xué)們耐心講解了豐富的考場作文寫作知識，每一個都很有實踐操作價值，值得大家細(xì)細(xì)研讀和學(xué)習(xí)。

就“技巧”本身來說，它是一個能夠在短時間提高能力和水平的捷徑，一旦被掌握，就能夠起到事半功倍的效果。然而對于技巧的積累和學(xué)習(xí)，則是一個慢功夫，需要我們保持平和的心態(tài)，耐心地積累和練習(xí)，直到能夠做到信手拈來，使用起來游刃有余，方為最佳境界。

我們真誠地歡迎全國各地的老師繼續(xù)為我們提供更豐富更專業(yè)的技巧指導(dǎo)，也希望同學(xué)們將自己在寫作中遇到的困惑與問題告訴我們，這樣，我們的技巧指導(dǎo)會更具針對性，也更能夠給諸位考生帶來切實的收獲。