材料作文“心態(tài)”寫作指導(dǎo)

李 輝

文題展示

閱讀下面材料，自選角度，自擬題目。寫一篇作文。

有兩個(gè)秀才一起去趕考，路上他們遇到了一支出葬的隊(duì)伍。看到那一口黑乎乎的棺材，其中一個(gè)秀才心里立即“咯噔”一下，涼了半截，心想：完了，真觸霉頭，趕考的日子居然碰到這口棺材。于是，心情一落千丈，走進(jìn)考場(chǎng)，那個(gè)“黑乎乎的棺材”一直揮之不去，結(jié)果，文思枯竭，果然名落孫山。

另一個(gè)秀才也同時(shí)看到了，一開始心里也“咯噔”了一下，但轉(zhuǎn)念一想：棺材，棺材，噢!那不就是有“官”又有“財(cái)”嗎?好。好兆頭，看來今天我要鴻運(yùn)當(dāng)頭了，一定高中。于是心里十分興奮，情緒高漲，走進(jìn)考場(chǎng)，文思如泉涌，果然一舉高中。

回到家里，兩人都對(duì)家人說：那“棺材”真的好靈。

金指巧點(diǎn)

所給的材料是兩個(gè)秀才趕考的故事：一個(gè)秀才因?yàn)榭吹焦撞亩鋵O山。而另一個(gè)秀才因?yàn)榭吹搅斯撞亩鸢耦}名。是“棺材”靈驗(yàn)嗎?是心態(tài)使然。也就是說，棺材的出現(xiàn)導(dǎo)致了兩個(gè)秀才產(chǎn)生了不同的心態(tài)：前者的心態(tài)是消極的，而后者的心態(tài)是積極的。在不同的心態(tài)作用下，出現(xiàn)了大相徑庭的兩種結(jié)果。

在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的“秀才”多得是。面對(duì)突然出現(xiàn)的某種事物，不同的人的想法一定不同。而正確的做法是。無論什么事物出現(xiàn)，無論什么情況出現(xiàn)，一定要運(yùn)用正確的處理問題的方法，保持積極樂觀的心態(tài)。如果能理解到這種程度，就是明確了材料的中心。寫作就有把握了。

寫作這篇材料作文，可以從記敘的角度入手，敘述生活中不同心態(tài)決定不同結(jié)果的故事。文章的主人公可以是一個(gè)人。也可以是兩個(gè)人，一個(gè)人可以寫他(她)前后心態(tài)的變化；兩個(gè)人可以像材料一樣，展現(xiàn)兩種心態(tài)。也可以寫成議論文，以“心態(tài)決定成敗”、“保持良好的心態(tài)。鑄就成功人生”為中心論點(diǎn)都是可以的。在寫作的形式上，可以寫小說，也可以設(shè)計(jì)成童話、日記等多種形式。

示范作文

《龜兔賽跑》新編

李妍

“怎么樣了歸老弟?有沒有本事讓我們?cè)佥^量一場(chǎng)?！睔w先生剛打開郵箱，便看到了這一段來自圖先生的挑戰(zhàn)。

歸先生開始回想自己以前在原始森林里的日子。歸先生本來是那片森林里的一只烏龜，圖先生就是那只兔子了。它們?cè)?jīng)在森林中一起參加長跑比賽，但是一件奇怪的事情改變了一切：當(dāng)兔子飛奔到自己常睡覺的那棵樹下時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶水。由于兔子口渴如焚，沒來得及多想便喝下半瓶……后趕來的烏龜看到了剩下的半瓶水，也喝了下去。它們哪里知道，那是一瓶神奇的藥水。結(jié)果，它們都穿越時(shí)空，來到了現(xiàn)代，并“進(jìn)化”成了人類。

歸先生立即回復(fù)了圖先生，答應(yīng)了第二天的比賽。

圖先生仍是像以前一樣急躁，四肢雖比歸先生發(fā)達(dá)，但卻很迷信。歸先生呢，還是以前的慢性子，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

第二天一早起來，圖先生正要趕往賽場(chǎng)。剛一出門，便被竄過腳下的一只黑貓嚇了一跳。他立即想起了人們常說的話——一大早遇到黑貓不吉利。由于害怕，他立即返回家中，毅然決然地放棄了比賽。那一早，歸先生趕赴賽場(chǎng)的途中，也遇到了一只黑貓，可他卻想：貓跑得飛快，這不是暗示我一定能像貓那樣飛快地跑嗎?今天我一定能取得勝利。歸先生懷著高興的心情如約到場(chǎng)。

比賽結(jié)果可想而知，由于圖先生放棄了比賽，裁判理所當(dāng)然地宣布?xì)w先生獲得冠軍。

歸先生又一次登上了冠軍寶座。當(dāng)記者采訪他時(shí)，他激動(dòng)地說：“我覺得，一個(gè)人一定要保持良好的心態(tài)，這樣才能在比賽中獲勝，才能在生活中獲勝。我想奉勸圖大哥一句——?jiǎng)e遇到問題總往壞處想。要相信自己?！比珗?chǎng)一陣熱烈的掌聲。

圖先生在電視節(jié)目中看到了這番情景，后悔莫及……

[模擬評(píng)分]

內(nèi)容19分+語言19分+結(jié)構(gòu)19分=57分

[評(píng)分依據(jù)]

這篇材料作文很有創(chuàng)意。小作者在準(zhǔn)確把握材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系《龜兔賽跑》的童話，加以合理的想象和發(fā)揮，通過“歸先生”和“圖先生”的比賽，進(jìn)一步論證心態(tài)對(duì)一個(gè)人成功的重要意義。將一個(gè)傳統(tǒng)的童話故事改編出了新意，而且對(duì)于文章主題的表達(dá)又是十分契合的，可見作者的匠心獨(dú)運(yùn)。文中巧妙地選取了“黑貓”這一關(guān)系心態(tài)的事物，和材料中的“黑棺材”照應(yīng)。很巧妙地借鑒了文題材料中的故事構(gòu)思，可謂有異曲同工之妙。結(jié)尾部分歸先生的話點(diǎn)明了文章中l(wèi)心，給人以深刻的啟迪?？v觀全篇，作者講故事的能力征服了我們，情節(jié)的設(shè)置也很合理和自然，主人公雖然穿越時(shí)空，并且轉(zhuǎn)化成人類，可是他們鮮明的性格形象還是得以展現(xiàn)，讓我們既感到有新意，同時(shí)又是那么熟悉與親切。

五只狐貍的五種命運(yùn)

汪玉洋

心態(tài)和命運(yùn)是怎樣的關(guān)系?請(qǐng)不要說心態(tài)和命運(yùn)無關(guān)，因?yàn)樾膽B(tài)決定命運(yùn)。

——題記

在森林深處住著一對(duì)狐貍夫婦。它們生了五個(gè)小狐貍，每一只小狐貍都+分可愛。它們一家過著無憂無慮的生活。

漸漸地，小狐貍們一天天長大了。狐貍夫婦想鍛煉一下孩子們，讓孩子們嘗試一下獨(dú)立生活，就決定外出進(jìn)行為期一年的長途旅行。一天早晨，天還沒亮，狐貍夫婦留下一封信離開了。

早上，五只小狐貍醒了。它們看完了信，見再?zèng)]有父母可以依靠，就陸續(xù)離開了家到外邊覓食。

幸運(yùn)的是，五只小狐貍都分別發(fā)現(xiàn)了一架葡萄。

老大魯濱遜努力地砍倒了葡萄架，美餐了一頓。

老二吳用甜言蜜語說服烏鴉，讓烏鴉為自己叼下了幾串葡萄，也飽餐了一頓。

老三林黛玉看著高高的葡萄架上的葡萄，自覺自己沒有能力吃到葡萄，便題了首詩離開了。

老四保爾在葡萄架下堅(jiān)持著。最終葡萄熟透了落了下來，不僅吃到了葡萄，也聞到了葡萄酒發(fā)酵的清香。

老五杞人試著努力地跳，想要夠到葡萄，可他又怕葡萄掉下來砸了自己。嘗試著跳了幾次，什么也沒有吃到，最后一頭撞死在葡萄架上。

一年之后，狐貍夫婦結(jié)束了長途旅行回到了家。家里只剩下了三只小狐貍。老三林黛玉在父母離開不久便抑郁而終了。老大魯濱遜練就了一身結(jié)實(shí)的肌肉，它的拳擊館已經(jīng)享譽(yù)森林；老二吳用長出了啤酒肚，毛皮也越來越光滑了，它的水滸游樂公司盈利100多萬；老四保爾則練就了很好的定力，已經(jīng)成為一家賓館的高級(jí)調(diào)酒師。

為什么同是狐貍，差別怎么這么大呢?

[模擬評(píng)分]

內(nèi)容20分+語言19分+結(jié)構(gòu)19分=58分

[評(píng)分依據(jù)]

這篇作文是以小說的形式寫成的。作者虛構(gòu)了狐貍夫婦和它們的五個(gè)孩子。以擬人化的方式設(shè)計(jì)了“鍛煉孩子，外出旅行”、“五個(gè)孩子各自找葡萄”的情節(jié)，展開全文。文中作者巧妙設(shè)計(jì)了魯濱遜、吳用、林黛玉、保爾、杞人五個(gè)人物，并賦予它們與人物相契合的性格，通過他們的不同命運(yùn)揭示了心態(tài)的巨大作用。結(jié)尾的反問句畫龍點(diǎn)睛，引人深思。作者這樣新奇而大膽的構(gòu)思真是令人嘆服，他不僅從文學(xué)作品中找到了五個(gè)性格迥異的人物形象。而且將他們各自的性格特征很巧妙地與主題詞“心態(tài)”連接在一起，不同的心態(tài)必然引導(dǎo)出不同的行為，而不同的行為又最終導(dǎo)致了不同的結(jié)果，在這樣一條線索的連接下，文章便很舒展自然地展現(xiàn)在我們的面前。值得一提的是，作者為我們所提供的不僅僅是正反兩種“心態(tài)”，而是對(duì)其進(jìn)行了多樣化的表現(xiàn)，這樣一來，文章對(duì)于我們?nèi)松膯⑹揪透迂S富了。