構(gòu)建科學(xué)的校本課程體系

牛朝霞

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確提出要“改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”。為此，我校在保證實(shí)施國(guó)家、地方課程的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)發(fā)校本課程資源，努力建構(gòu)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)先導(dǎo)區(qū)發(fā)展需要、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的學(xué)校三級(jí)課程體系；多學(xué)科整合，全方位育人，開(kāi)發(fā)豐富多彩的特色校本必修課程；張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)能力，“以人為本”的校本選修課程；學(xué)校無(wú)小事，事事寓教育，潤(rùn)物無(wú)聲的校本隱性課程。

我校在課程體系建構(gòu)中本著一級(jí)課程相互包容，相互促進(jìn)，互為拓展，互為孕育的原則，在三級(jí)課程的整合中實(shí)施全面有效的素質(zhì)教育，建構(gòu)我?？茖W(xué)的校本課程體系。經(jīng)過(guò)九年多的探索，我校已逐步形成了點(diǎn)、線(xiàn)、面、體交互式的校本研究模式，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及廣闊的國(guó)際視野和強(qiáng)烈的民族自信心的新一代奠定了堅(jiān)實(shí)的課程基礎(chǔ)。

“青少年時(shí)期是人生當(dāng)中生命力最活躍的時(shí)期，最愿探索和創(chuàng)造的時(shí)期，也是一個(gè)人終身成就奠定基礎(chǔ)的時(shí)期”。我校將繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”理念，不斷完善課程體系，提高育人水平，扎扎實(shí)實(shí)地走出一條獨(dú)具七中特色的素質(zhì)教育之路。