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    “故事校園”:讓教育變得柔軟

    2009-01-22 08:48:28王雷英
    中小學校長 2009年12期
    關鍵詞:書包童話校長

    王雷英

    語言,是校長實施管理的最主要載體。校長應該怎樣講話才能更受師生歡迎?學會用故事說話!

    校長要積極營造“故事場”,讓故事的元素(情感、形象、趣味、創(chuàng)意、細節(jié))彌散于校園的每一個角落,滲透到教育教學的每一個環(huán)節(jié),讓師生們在故事中體驗快樂、體驗幸福、體驗成長、體驗創(chuàng)造。召開教研故事分享會、德育故事沙龍、讀書月末茶話會、博客征文評選等都是有效的方式。

    校長還要創(chuàng)造學校自己的故事。在學校經營的理念里,教育策劃是品牌致勝的秘訣,我們在每一項活動策劃中都要細致考慮目標、特色、過程、形象、安全保障、效果評價等。學?;顒恿η笥泄适赂?,寓教于樂,力求讓師生、家長印象深刻,影響廣泛。構建“故事校園”,就是在理性思考之下的一種感性探索。這些年來,我們進行了廣濟的童話化教學,不帶書包的“小太陽節(jié)”,一年一度的“愛心跳蚤市場”等系列活動,通過教師童心化、課程童性化、教學童趣化、環(huán)境童話化、活動童真化等策略,變封閉為開放;變讀書、答問的單調形式為豐富多彩的故事形式!

    “小太陽節(jié)”那天,學生不背書包,不上課,沒有作業(yè)。“讀書節(jié)”,“書畫節(jié)”、“英語節(jié)”、“健康節(jié)”,每年小太陽節(jié)主題不同,但有一點是相同的,那就是讓孩子們快樂、成長。

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