別養(yǎng)成孩子愛(ài)告狀的習(xí)慣

李蕾紅

讓孩子們自由玩游戲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大家都不愿意和玲玲一組，她一個(gè)人站在原地，滿臉的委屈。我自作主張地拉著她的手走到小晴那里，哪知道一向開(kāi)朗活潑的小晴將頭一扭，說(shuō)道：“我不喜歡她。”

這下不僅是玲玲委屈了，連我也有些尷尬。最終還是將玲玲安排了進(jìn)去，我心里想著玩完游戲后要找小晴問(wèn)個(gè)究竟，到底是什么原因讓大家都不喜歡玲玲。沒(méi)想到游戲途中，玲玲卻跑到我面前，說(shuō)：“老師，羅安臣不守規(guī)矩，被我們抓住了，又自己逃走了?！焙⒆觽?cè)谕妗袄销椬叫‰u”的游戲，我看過(guò)去，只見(jiàn)安臣與其他小朋友正嘻嘻哈哈地鬧著，誰(shuí)也沒(méi)生氣。再看看玲玲那認(rèn)真的模樣，回想起她確實(shí)經(jīng)常來(lái)向我“告狀”，我一下子就明白了孩子們排擠她的原因。

我在心里迅速地分析了一下，想到以往每當(dāng)有孩子過(guò)來(lái)告狀，只要情況屬實(shí)，我一般都會(huì)給被告狀的孩子一番批評(píng)教育。我的這種處理方法，不僅會(huì)讓孩子們討厭那個(gè)喜歡告狀的孩子，另一方面也無(wú)形中鼓勵(lì)了告狀的孩子繼續(xù)告狀。這樣一來(lái)，很容易使孩子們的關(guān)系不融洽。所以，我們應(yīng)該培養(yǎng)他們自己去處理這些“小事”的能力。

于是，我拍拍玲玲的頭，首先肯定了她：“玲玲，你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，安臣是不守規(guī)矩了?！碧煺娴牧崃嵝α?，我又接著說(shuō)：“但是你看，他們?yōu)槭裁礇](méi)有生氣呢？因?yàn)檫@只是一件小事啊，你們玩游戲，既要守規(guī)矩，也要玩得開(kāi)心是嗎？如果有小朋友不守規(guī)矩，你可以自己想想該如何提醒他?！绷崃嵴J(rèn)真地想了會(huì)，就又跑了過(guò)去。

只見(jiàn)玲玲對(duì)其他孩子說(shuō)：“你們看，羅安臣不守規(guī)矩，被我們抓住了，但是他又逃跑了。”一旁的小晴笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們?cè)侔阉プ?。”周圍的孩子都大聲叫好，而玲玲也不再有異議，和大家一起玩了起來(lái)。

我在一旁看著，心想，以后再有類似的情況，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己去解決問(wèn)題，千萬(wàn)別養(yǎng)成他們動(dòng)不動(dòng)就來(lái)告狀的習(xí)慣。