舉手的故事

嚴敏華

這件事發(fā)生在2007年的夏季。那一天，我走在上學(xué)的路上，與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著梔子花的氣息，早晨，好清爽!樹在風(fēng)的節(jié)拍中搖擺著身軀。花兒則亭亭玉立地站在路旁，她們的身材是那么纖細迷人，婀娜多姿，真惹人喜愛。

這一切是多么美好啊!

也許是美好的景色、美好的心情激發(fā)了我的勇氣，走著走著，我心里突然冒出一個念頭：今天上課一定要大膽舉手發(fā)言，不能再做膽小鬼了。

第一節(jié)上課，老師提出了一個問題，說：“誰能概括這篇課文的主要內(nèi)容?”班上頓時鴉雀無聲。我在心里把語言組織好，看看四周的同學(xué)，沒有一個人舉手，于是本來就膽小的我，更不敢舉手了。老師又問了一次問題，還是沒有同學(xué)舉手。我心里像有十五個吊桶打水——七上八下。舉手吧!今天早上不是下決心了嗎?但……萬一答錯了怎么辦呢?正當猶豫不決的時候，我發(fā)現(xiàn)老師臉上開始露出無奈而又生氣的神情。我不想讓老師不高興，就決定舉手發(fā)言。我的手慢慢地舉起來，只覺得那手好像掛著千斤重的鐵塊，沉重極了。老師眼睛一亮，臉上露出一絲微笑。但當她把目光投過來的時候，我害怕了，退縮了，立刻把手放下，低下了頭。在低頭的那一剎那，我清楚地看到老師的微笑凝固了，失望布滿了她的臉。

我心里一陣難過，為自己的膽怯，更為老師凝固的微笑。難道就這樣一直保持沉默來掩飾自己的怯懦嗎?難道就讓老師繼續(xù)難堪、失望嗎?想到這里，我心里猛然萌生出一股力量，鼓舞著我再次舉起了手。老師微笑著請我回答。開始我有點緊張，語句講得不通順，但在老師的微笑里，我慢慢地冷靜下來，連貫地把主要內(nèi)容講了出來。坐下來后，我開心極了，心里甜滋滋的。

這次舉手發(fā)言，我克服了自己的心理障礙，以后的課堂上，懂的，我會舉手發(fā)言，不懂的，我會靜下心來聽別人講。

其實，有很多事心里想著總會覺得很容易，但真正做的時候，才會意識到并不是一件容易的事。所以，我們應(yīng)該勇敢地去克服自己的心理障礙，勇敢地踏出第一步，這樣，我們才會離成功更近。

(528231廣東省佛山市大瀝鎮(zhèn)中心小學(xué)六(4)班)

(指導(dǎo)老師吳映紅)