組合型歷史圖文題的解答技巧

趙躍青

組合型歷史圖文題在近年歷史中考中出現(xiàn)頻繁，其呈現(xiàn)方式是：給出兩個或兩個以上圖表，常配有文字說明，或文字說明隱藏在圖表中，讓學(xué)生據(jù)此回答問題。本文以近年中考試題為例，談?wù)勥@一題型的解答方法。

一、抓住中心讀圖表

一般來講，命題者往往圍繞一個中心問題去選材，幾個圖表之間存在著有機聯(lián)系，這就要求學(xué)生在讀圖時不能孤立地看某一個圖表，而要把所有的圖表聯(lián)系起來進(jìn)行分析，并對圖表所反映的主題形成全面認(rèn)識。

例１ 觀察以下圖片，回答問題。

（1）請你按某一標(biāo)準(zhǔn)將以上四幅圖片分成兩類，把圖片序號寫在下面的橫線上。

第一類：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二類：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）上述分類中，就史料的真實性而言，哪一類價值更大？請簡要說明理由。

解析：本題四幅圖片反映的是同一個主題，即過去人類活動遺留下來的痕跡，可統(tǒng)稱為史料，恰當(dāng)?shù)貙κ妨线M(jìn)行分類對于歷史研究具有重大意義。史料可分成實物、文獻(xiàn)、聲像、口碑四大類，其中實物史料是當(dāng)時的人留下的，屬于原始史料（如圖片①②），具有真實性和可靠性；后三類史料基本上是后人對歷史的記載（如圖片③④），屬于二手史料，價值相對較小。

二、用比較法讀圖表

比較法是歷史學(xué)習(xí)的基本方法。組合型歷史圖文題中的幾個圖表所反映的內(nèi)容之間往往存在有機聯(lián)系，但又存在差別，解題時只有仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較分析，方能正確作答。

例２ 下面是１９９８—２００２年美、歐、日、中ＧＤＰ（國內(nèi)生產(chǎn)總值）比重示意圖，圖中數(shù)據(jù)表明

Ａ．兩極格局主導(dǎo)國際事務(wù)

Ｂ．世界經(jīng)濟全球化加速發(fā)展

Ｃ．世界政治格局呈現(xiàn)多極化趨勢

Ｄ．科學(xué)技術(shù)成為經(jīng)濟發(fā)展的最強勁動力

解析：本題兩幅示意圖反映的是美、歐、日、中ＧＤＰ情況，從圖中數(shù)據(jù)可以看出，２００２年與１９９８年相比，美、中、其他國家ＧＤＰ所占世界份額稍有增加，歐、日ＧＤＰ所占世界份額稍有減少，但總體情況變化不大；歐、日、中經(jīng)濟在世界經(jīng)濟中舉足輕重，占有較大份額；美國的經(jīng)濟霸主地位受到?jīng)_擊。以上情況反映出世界經(jīng)濟格局的多極化趨勢日益明顯，而經(jīng)濟格局決定政治格局。因此，經(jīng)過比較分析可知，圖中數(shù)據(jù)表明世界政治格局呈現(xiàn)出多極化趨勢。

三、聯(lián)系課本讀圖表

組合型歷史圖文題中的圖表有些直接來源于課本，是我們熟悉的內(nèi)容，有些雖然來源于課本之外，但和我們所學(xué)課本知識有著密切聯(lián)系。因此，在解答此類試題時要認(rèn)真讀圖表，從中提取有效信息，然后在聯(lián)系課本知識的基礎(chǔ)上組織答案。

例３ 仔細(xì)觀察下列圖片，回答問題。

（１）在近代，面對內(nèi)憂外患的祖國，中國的先進(jìn)分子為探索救國之路而上下求索。請你依據(jù)圖片呈現(xiàn)的核心信息，用簡單的話語分別概括出三人的思想主張。

（２）你認(rèn)為他們的相同之處有哪些？

解析：本題中的三幅圖片基本上來自課本，學(xué)生只要能從圖片中成功提取有效信息，即辨認(rèn)出三個人物、三種出版物，再結(jié)合所學(xué)知識便可輕松作答。

四、全面捕捉信息，精心組織答案

讀圖表時不能遺漏題中所提供的任何信息，不僅要讀圖表，還要讀提示語（含圖表內(nèi)提示語、圖表外提示語）、注釋、材料來源、提出的問題等，把全部信息找出來進(jìn)行分析提煉，然后聯(lián)系所學(xué)知識回答問題。

組織非選擇類組合型歷史圖文題答案時應(yīng)做到以下幾點：（１）簡潔準(zhǔn)確。要問什么答什么，語言精練，表達(dá)準(zhǔn)確，不拖泥帶水，也不東拉西扯。（２）條理清晰。表達(dá)要層次化、段落化、序號化。（３）要點全面。根據(jù)題目要求，列出全部答案要點，不要有遺漏。