新課改背景下信息技術(shù)教學(xué)的反思

陳小士

信息技術(shù)可以說(shuō)是比較難教的課程之一。由于各個(gè)學(xué)校的九年義務(wù)制教學(xué)中信息技術(shù)課開展的程度不完全統(tǒng)一,因此不同學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容的多少和深淺上不一樣;而且教材內(nèi)容存在重復(fù)性,一些東西是小學(xué)學(xué),初中學(xué),高中學(xué),甚至大學(xué)還學(xué),學(xué)生對(duì)教材上的內(nèi)容不感興趣,沒有新鮮感。

這樣導(dǎo)致的結(jié)果是:在實(shí)際教學(xué)過程中,有的學(xué)生吃不飽,有的學(xué)生消化不了,還有部分學(xué)生根本聽不懂你在講什么,老師很不好把握分寸。因此在信息技術(shù)教學(xué)過程中,必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo),根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教學(xué)方法和策略來(lái)挖掘?qū)W生潛力,提高學(xué)生自身素質(zhì),尤其是利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。我認(rèn)為上好信息技術(shù)課,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),需要注意以下幾點(diǎn):

一、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理

學(xué)生的學(xué)習(xí)是以認(rèn)知為基礎(chǔ)的復(fù)雜過程,只有了解學(xué)生的心理特征,教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的心理活動(dòng)產(chǎn)生和諧的共鳴,才能取得最佳的教學(xué)效果。因而教師在備課中的“備學(xué)生”這一步應(yīng)是非常重要,非常關(guān)鍵的一步。教師必須對(duì)一節(jié)課全盤考慮,做好安排,諸如哪些內(nèi)容由學(xué)生自學(xué),哪些問題由教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立解答等等。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說(shuō):“熱愛是最好的老師”。它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強(qiáng)大動(dòng)力。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣,那么,他在學(xué)習(xí)中所付出的精力和在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的效益是不可估量的。因此,我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自始至終主動(dòng)參與學(xué)習(xí),全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

教師從預(yù)習(xí)出發(fā),引出所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的閱讀和自學(xué)興趣,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生們都精心準(zhǔn)備,全身心地投入,這樣就激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí),使學(xué)生發(fā)揮出極大的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,提高學(xué)習(xí)效率。真正體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

三、優(yōu)選教法,提高教學(xué)效率

1.精心設(shè)計(jì)課件,提高教學(xué)效率

合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,可以使自己的課堂教學(xué)內(nèi)容豐富而不繁雜,教學(xué)過程緊張但不忙亂。

2.操作示范,有效指導(dǎo)

老師示范后,可以找表現(xiàn)突出的同學(xué)到講臺(tái)操作演示,其他學(xué)生觀察并找出問題,最后老師點(diǎn)評(píng)。這樣可以有效提高學(xué)生的積極性,并使學(xué)生在查錯(cuò)糾錯(cuò)中掌握操作方法。

3.大量運(yùn)用比喻,使知識(shí)形象化,簡(jiǎn)單化

計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一些概念和名詞術(shù)語(yǔ)很難被學(xué)生接受,適當(dāng)應(yīng)用一些形象生動(dòng)的比喻,不僅有助于提高學(xué)生聽課的興趣,還能達(dá)到幫助理解和記憶的目的。

四、營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

營(yíng)造民主、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,是新課改的一個(gè)重要理念,它是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的關(guān)鍵所在。因此我們?cè)诮虒W(xué)過程中,必須創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境,讓課堂能夠活起來(lái),讓學(xué)生也能夠在和諧的氛圍中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

教師既要注重學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與布置,也要注重學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與思維能力的培養(yǎng)。既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,也要重視學(xué)習(xí)過程。既要追求知識(shí)與技能的掌握,也要追求學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等心理素質(zhì)的培養(yǎng)。努力使學(xué)習(xí)的外在驅(qū)動(dòng)力與內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力共同發(fā)揮作用。

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想,幫助學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí),產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和興趣,同時(shí)采用探索式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

六、讓學(xué)生感受成功的愉悅

中學(xué)生普遍存在極強(qiáng)的好勝心理,如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗,會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心。要想促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,教師在課堂上就要為學(xué)生創(chuàng)造成功的環(huán)境和條件,這才能讓學(xué)生充分展示自己,有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信心,激勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

總之,要學(xué)好信息技術(shù)這門課程,需要我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過程中,處處留心,時(shí)時(shí)注意,使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法,讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng),使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí),提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力,為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者單位:山西省大同市電教館