養(yǎng)成書寫好習慣，要從握筆姿勢抓起

周洪偉

小學生執(zhí)筆姿勢的正確與否是影響學生寫字質(zhì)量、寫字能力的重要因素,關(guān)系到今后的書寫習慣。最近,筆者到部分中小學校進行隨堂聽課,偶然發(fā)現(xiàn)班級中有三成的學生握筆姿勢不正確,其中女生所占比例稍大。通過走訪其它學校,情況大致相同。從孩子天真稚嫩的臉上,由握筆姿勢不正確導致寫字艱難的手上,不免讓人感到些許的沉重與擔憂。

據(jù)中華眼科網(wǎng)統(tǒng)計:全國近視人口占全國總?cè)藬?shù)的30%,城市近視人口比例達33%;其中,在校的小學生戴眼鏡的比例為30%,中學生為50%,大學生達到了75%。居世界第二位。衛(wèi)生部近視眼重點實驗室主任褚仁遠教授通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),近視眼的最大成因并不在于傳統(tǒng)所認為的眼睛離書本的距離,而是錯誤的執(zhí)筆姿勢。他們調(diào)查了300名正視學生和300名近視學生的執(zhí)筆姿勢,發(fā)現(xiàn)正視兒童較多采取拇指與食指不相碰的姿勢,而近視學生喜歡拇指與食指對捏或交叉,度數(shù)越深,采取錯誤姿勢的比率越高。據(jù)統(tǒng)計,近視學生中95%左右的學生都存在對捏或交叉握筆現(xiàn)象,這是握筆姿勢中最常見的錯誤姿勢,很容易被家長教師忽視。當采取這種錯誤姿勢書寫時,手指就會遮擋視線,使孩子看不清筆尖,被迫低頭或頭部向左歪,從而拉近眼睛與書本的距離,增加近視的發(fā)病,加快近視的發(fā)展。可見,近視與握筆姿勢成正比例。但教育界普遍關(guān)注坐姿對兒童視力的影響,握筆姿勢的正確與否卻長期被忽視。

造成小學生握筆姿勢不正確的原因是多方面的。首先表現(xiàn)在幼兒的早期教育上。當今社會,家長望子成龍、成鳳的心理尤為強烈,由于家長只重視知識的接受,從而忽視了寫字習慣的養(yǎng)成。筆者認為幼兒期至小學階段,除了重視基礎(chǔ)知識和基本技能的傳授外,更重要的是習慣的養(yǎng)成。而習慣主要包括生活習慣、行為習慣和學習習慣,學習習慣又包括用腦習慣、用眼習慣、用手習慣等。由于家長及幼兒園老師的“急功近利”,只重視知識的傳授、技能的培養(yǎng),從而忽視了習慣的養(yǎng)成。主要表現(xiàn)在:受傳統(tǒng)觀念的影響和應試教育模式的制約,一般家長過于重視孩子的學科成績,只要求孩子完成書面的家庭作業(yè),關(guān)注作業(yè)是否完成、字跡是否端正,很少去關(guān)注學生寫作業(yè)時的書寫姿勢和握筆姿勢。另外,部分幼兒教師并不真正了解幼兒園的教育任務(wù),僅片面地認為幼兒會認、會寫的字越多,就越體現(xiàn)自己教育的成績。于是,把注意力和精力都投放在字的認識與書寫上,不管姿勢正確與否,只要能寫出字來就好,忽視規(guī)范的寫字姿勢和執(zhí)筆方法的培養(yǎng)和訓練。幼兒教育階段是造成兒童握筆姿勢不正確的早期表現(xiàn)。其次表現(xiàn)在學校教育上,個別學校校長每天忙于繁冗沉雜的事務(wù)上,忽視了學生寫字習慣的養(yǎng)成,沒有按教學大綱的要求,關(guān)注一下教師的寫字教學。教師不重視學生握筆方法的養(yǎng)成是造成學生握筆姿勢不良的一個重要原因。有的教師總抱怨教學任務(wù)繁重而無暇顧及握筆姿勢的教育和養(yǎng)成;有的教師沒有及時提醒學生注意握筆姿勢;有的沒有針對性地幫助學生糾正不良的握筆姿勢,只重視知識教學,一旦發(fā)現(xiàn)字寫錯了,題算錯了就會叫學生改正過來,至于字是怎樣寫出來的并不關(guān)心。另外,教師布置的作業(yè)過多也是導致學生握筆姿勢不正確的一個原因。

按照教育和兒童身心發(fā)展規(guī)律,小學生不良握筆姿勢的矯正已迫在眉睫。作為學校、幼兒園關(guān)注的不僅僅是學生握筆姿勢的問題,還應看成確定什么樣的辦學理念和培養(yǎng)什么樣的人的問題。因為握筆姿勢的正確與否,不僅影響小學、初中、高中、大學,甚至影響今后的工作。作為學校、幼兒園管理者的校長、園長應站在培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的高度,對此引起足夠重視。

糾正小學生不良的握筆姿勢,關(guān)鍵在于教師。作為教師要志存高遠,愛國敬業(yè);為人師表,教書育人;嚴謹篤學,與時俱進。教師首先要掌握正確的握筆姿勢并能熟練地運用。教師不正確的握筆姿勢,不僅會造成對學生指導的錯誤,同時也會潛移默化地影響學生。其次教師要傳授正確的方法。對握筆的指位、高低、角度都要一一講清,正確地示范,并能講清不規(guī)范握筆可能帶來的后果。再次要積極探究,因材施教。積極探究糾正不良握筆姿勢的途徑和方法,對癥下藥,以取得事半功倍的效果。一句話:用自身的形象感召人,用過硬的技術(shù)指導人,用科學的方法教育人。

葉圣陶先生說:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習慣?！辈シN行動,你會收獲習慣;播種習慣,你會收獲個性;播種個性,你會收獲命運(威廉·詹姆士)。讓我們行動起來,從學生習慣的養(yǎng)成做起,從解放孩子的手做起,從基礎(chǔ)做起。