多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

戰(zhàn)學(xué)敏

在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在教育過(guò)程中所起的作用越來(lái)越被廣大教學(xué)工作者所認(rèn)識(shí)。多媒體教學(xué)以其課堂信息含量大、節(jié)省板書時(shí)間、題材豐富形象、形式活潑多樣以及便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)查詢等優(yōu)勢(shì),在各級(jí)學(xué)校得到了廣泛的重視并被競(jìng)相采用。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的必然性

1. 多媒體技術(shù)是時(shí)代和實(shí)施素質(zhì)教育的客觀要求

教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性的作用,必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。而21世紀(jì)是信息主導(dǎo)的世紀(jì),把現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的成就運(yùn)用到教育教學(xué)活動(dòng)中,就成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。課堂教學(xué)能否突破傳統(tǒng)的粉筆+黑板的單一、呆板的方式,走向視聽形聲結(jié)合的現(xiàn)代化的語(yǔ)文課教學(xué)方式,已經(jīng)成為時(shí)代和社會(huì)的迫切要求。近年來(lái),我國(guó)提倡并實(shí)施素質(zhì)教育,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的教育。這對(duì)于語(yǔ)文教師而言,能否盡快掌握這一新的教學(xué)手段,豐富教學(xué)的專業(yè)能力,并運(yùn)用多媒體技術(shù)改革和研究教學(xué),將對(duì)未來(lái)思改教學(xué)的發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)的意義。

2. 多媒體技術(shù)是改革語(yǔ)文課教學(xué)的客觀要求

小學(xué)語(yǔ)文課是許多學(xué)生“冷處理”的課程。長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)文課教師難以走出“課難備、書難教”的困境,而學(xué)生也面臨“不好學(xué)、不想學(xué)”的尷尬局面。盡管語(yǔ)文課的教材時(shí)常更新,可讀性隨之大大增強(qiáng),也縮小了理論與現(xiàn)實(shí)的差距,但始終跟不上當(dāng)今社會(huì)日新月異的變化節(jié)奏。運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)手段改進(jìn)語(yǔ)文課的教學(xué),不僅可以從內(nèi)容上增大了課堂的信息容量,從形式上也可以豐富學(xué)生的視聽,較快和較穩(wěn)固地吸引學(xué)生,為學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的研究性學(xué)習(xí)提供條件,從而提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和學(xué)習(xí)效率。

3. 多媒體技術(shù)是激發(fā)學(xué)生興趣的引擎

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性起決定性作用,一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就能喚起他們的探索精神和求知欲望。而計(jì)算機(jī)集文字、圖形、音頻、視頻等多種媒體于一身,對(duì)所要表現(xiàn)的信息產(chǎn)生極佳的逼真效果,把靜態(tài)、枯燥的材料融入到三維空間中,會(huì)產(chǎn)生極其活躍的動(dòng)態(tài)畫面,能直接刺激學(xué)生的視覺和聽覺,給學(xué)生一種耳目一新之感,使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實(shí),更形象生動(dòng),更具吸引力,大大激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

二、多媒體與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

多媒體教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用,為語(yǔ)文教學(xué)改革提出了一種新的模式,是一次教育理念的革命,它為把整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生“主動(dòng)參與,探究發(fā)現(xiàn),合作交流”的過(guò)程創(chuàng)造了廣闊的空間。

1. 多媒體教育技術(shù)的發(fā)展為語(yǔ)文教學(xué)改革帶來(lái)新的契機(jī)

21世紀(jì)是以網(wǎng)絡(luò)為基本特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,以計(jì)算機(jī)為代表的多媒體技術(shù)已逐漸滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面,而教育作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要產(chǎn)業(yè)也在這場(chǎng)革命中獲得了新的動(dòng)力。多媒體技術(shù)為各種課堂教學(xué)模式提供了更易于實(shí)現(xiàn)和操作的物質(zhì)基礎(chǔ)。尤其是在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體教育技術(shù),是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及學(xué)習(xí)方式的一種挑戰(zhàn),是教學(xué)改革一次質(zhì)的飛躍。因?yàn)樗蓮母旧霞ぐl(fā)教與學(xué)的興趣,將抽象化為具體,將枯燥變?yōu)樯鷦?dòng),可極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。多媒體教育技術(shù)為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革提供了物質(zhì)保障,為教育教學(xué)改革帶來(lái)了新的契機(jī)。

2. 巧用多媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中,多媒體集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、影視等各種信息傳輸手段為一體,具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引起注意,可以更加形象直觀地再現(xiàn)語(yǔ)文,便于學(xué)生理解和掌握;可以及時(shí)反饋教學(xué)信息,突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),增大課堂教學(xué)容量,極大地提高教與學(xué)的效率,使教學(xué)效果達(dá)到最佳。利用多媒體教育技術(shù),在學(xué)生的感知階段創(chuàng)設(shè)情景,提供與所學(xué)課文和詞語(yǔ)有關(guān)的聲音、圖像,將抽象的文字?jǐn)⑹雠c逼真的情景結(jié)合起來(lái),使學(xué)生身臨其景,多種感官同時(shí)參與,準(zhǔn)確理解所學(xué)知識(shí)。

3. 巧用多媒體手段,突出教學(xué)的重難點(diǎn),提高教學(xué)效率

多媒體教學(xué)以圖形和動(dòng)畫為主要手段,同時(shí)可將圖形由靜變動(dòng),由小變大或由大變小,由慢變快或由快變慢。學(xué)生通過(guò)觀察,使學(xué)生如同身臨其境,不僅可以接受到大量的教學(xué)信息,而且能獲得清晰明快的感受。畫面生動(dòng),圖、聲、文配合,能大大提高學(xué)生的興趣,使注意力更集中,因而提高課堂效率。

多媒體技術(shù)對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)既是現(xiàn)代教學(xué)手段的革新,也為小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)開辟了新的天地。作為小學(xué)語(yǔ)文教育工作者,應(yīng)充分利用其對(duì)教學(xué)的積極作用,積極開發(fā)利用這種現(xiàn)代化教學(xué)手段。同時(shí)也要繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì),采取措施,解決在多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題,以使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)永葆其生機(jī)和活力。