英語復(fù)習(xí)課三法

陳 波

提起復(fù)習(xí)課,人們想到的最有效的方法莫過于題海戰(zhàn)術(shù)了。老師不辭勞苦地出題,學(xué)生反復(fù)枯燥地練習(xí),長期下來教師疲憊不堪,學(xué)生不堪重負,而課堂效果卻不盡如人意。怎樣讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中也能體驗到學(xué)習(xí)的快樂從而更好地提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量呢?筆者在此說說自己的一些心得體會,供同行參考。

一、體驗參與法

單一、古板地復(fù)習(xí)單詞,操練句型,讓復(fù)習(xí)課顯得更枯燥乏味。因此,在復(fù)習(xí)課中教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境,經(jīng)常用英語與學(xué)生交流,使學(xué)生生活在一個良好的英語環(huán)境中,用真實的生活感染學(xué)生,充實復(fù)習(xí)內(nèi)容。長期堅持下去,學(xué)生的口語水平在不知不覺中就能得到提高,學(xué)生也會享受到學(xué)英語的快樂,越來越喜歡英語,在課上能主動與老師用英語交流,使英語課堂真正“活”了起來。例如,我在教學(xué)Go shopping 單元的復(fù)習(xí)課時,把復(fù)習(xí)重點放在創(chuàng)設(shè)“買東西”這一情景中,首先通過歌曲《Riding in my car》(乘上我的小汽車)把學(xué)生帶進了“商店”,然后著重讓他們在“商店”里用所學(xué)詞匯、句型自由交談,大膽地說英語,真正做到體現(xiàn)學(xué)生的主體性、主動性,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也由此被激發(fā)出來。

二、快樂游戲法

游戲教學(xué)法的精髓是愉快教學(xué),要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。這種方法強調(diào)了學(xué)生的主體性,要求師生共同參與,而不是教師唱獨角戲,體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的共同發(fā)揮。小學(xué)生活潑好動,愛表現(xiàn),很少害羞,樂于接受新奇趣味性強的事物,而教師的復(fù)習(xí)方法直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。利用游戲無意注意的特征,不僅有利于使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有利于知識的系統(tǒng)梳理,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。例如在復(fù)習(xí)有關(guān)食品類的知識點時,可設(shè)計“采訪”小游戲,讓學(xué)生利用所學(xué)的句型“What would you like?”和“Would you like some... ”來了解其他同學(xué)想要的食品,而且允許學(xué)生在“采訪”本組后再去“采訪”鄰組,看看兩分鐘內(nèi)誰“采訪”的人最多。這種游戲復(fù)習(xí)法十分新鮮且具有挑戰(zhàn)性,同學(xué)們個個積極開口,人人踴躍表達,其中一個學(xué)生在兩分鐘內(nèi)“采訪”了十幾個人。這樣在很短的時間內(nèi),學(xué)生便輕松愉快地復(fù)習(xí)了食品類的單詞和句型。再如讓兩個學(xué)生扮演快餐店的服務(wù)員,其他學(xué)生扮演顧客買東西,進行復(fù)習(xí)操練。復(fù)習(xí)課上,設(shè)計此類具有新鮮感的任務(wù)型游戲活動,讓學(xué)生在探究心理的驅(qū)動下充分地、活潑自由地表達,在完成復(fù)習(xí)任務(wù)的過程中獲得積極愉悅的情感體驗,使他們感受到復(fù)習(xí)的樂趣。

三、競賽法

這種方法要求在課前先將復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行分類,并告知學(xué)生競賽的內(nèi)容,讓他們提前準備,分好組并自定小組名。例如我在復(fù)習(xí)On the Farm 單元時,將本單元內(nèi)容分為四項,然后將每類練習(xí)做成小紙條,放進不同顏色的信封里并標上號碼,說明競賽方法:每個小組選一個代表(學(xué)生輪流,以達到每個人都練習(xí)的目的),擲色子來決定要答題的號碼,再選分數(shù)(100-600),然后答題。如果答對,這個小組可以得到自己選中的分數(shù),若答錯,則扣掉相應(yīng)的分數(shù)。學(xué)生需要按照不同的要求來回答問題,如果要回答“詞組”類問題時,先解釋這個詞組,再造一個句子。通過該種方法可復(fù)習(xí)下列詞組:pick apples,plant trees,water flowers,pull up the carrots...如果選擇了單詞類,學(xué)生必須通過形體語言來表達出這個單詞的意思,可以復(fù)習(xí)以下單詞:cook,collect,pull,pick,water,plant...如果要完成回答問題這類題,學(xué)生必須對本單元的內(nèi)容熟悉,我設(shè)計了以下幾個問題來檢測學(xué)生對本單元的理解程度:

1. Who pulled up carrots on the farm last week?

2. What did David do on Sunday?

3. Where did they go last week?

4. Did Liu Tao pick apples on the farm?

這個競賽的效果非常令人滿意,學(xué)生為了得分獲勝,課下進行了認真的準備,一堂課復(fù)習(xí)了整個單元的全部內(nèi)容。大家在一種歡樂而輕松的氛圍下復(fù)習(xí),而且印象也特別深刻。