談如何讓中學(xué)生寫作時(shí)有話說

李寶輝

語文教學(xué)最終目的就是讓學(xué)生會(huì)閱讀,會(huì)寫作,但許多中學(xué)生一寫作文就頭痛,還說“作文作文憋死小人”。如何讓學(xué)生寫作文時(shí)不再發(fā)愁,并且能把作文寫得生動(dòng),不落俗套呢?這就需要學(xué)生在平時(shí)善于觀察,廣泛閱讀,積累素材,勤練筆,激發(fā)情緒,感悟生活。筆者將從這幾方面談一談。

一、善于觀察是寫好作文的基礎(chǔ)

寫作來源于平時(shí)的觀察,什么是觀察?所謂觀察,就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”,事事留心,時(shí)時(shí)注意,并養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,小至花鳥蟲魚,大至山川河流。“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”;“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”;“蓮,出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,這些都是文人們認(rèn)真觀察的結(jié)果。

中學(xué)生學(xué)習(xí)寫作,只需觀察身邊的事物,從身邊的小事寫起。我們?cè)?jīng)練習(xí)寫一篇關(guān)于小動(dòng)物的文章,題目自選。在評(píng)學(xué)生作文時(shí),我看到一個(gè)學(xué)生寫的題目是“蠟嘴”,這個(gè)鳥名很新奇,沒見過,懷著好奇心讀下去:大年三十的早晨,我剛起床就聽到院子里鳥的叫聲,打開窗子一看,是一只漂亮的小鳥。我忙叫醒爸爸媽媽。我們一家三口隔窗觀望,都夸這只鳥好看。我和爸爸打算用篩子把小鳥扣住,被媽媽攔住了。媽媽說:“鳥在大自然中自由飛翔是多么幸福的事啊,我們讓它自由來去吧。”媽媽還在院子里撒些小米。這樣小鳥白天去外面覓食,晚上回我家院子里休息。因?yàn)檫@只鳥太漂亮了,初三早晨,趁媽媽去姥姥家,我和爸爸還是將小鳥扣住放在鳥籠里了。裝進(jìn)鳥籠我能夠更仔細(xì)觀察它了……初四上午,隔壁的阿姨來我家串門,我把小鳥來我家的事和阿姨說了,阿姨出去一看,她告訴我這只鳥名叫“臘嘴”,可有靈氣了。聽了阿姨的話我真是太高興了,我想這只鳥今年一定能給我家?guī)砗眠\(yùn),因?yàn)椤傍B生旺地”。

看完這篇習(xí)作我很高興,把學(xué)生叫到辦公室聊起這篇作文。學(xué)生告訴我這是一件真事,阿姨說的話我也是一字不改寫的。我把這篇作文當(dāng)范文給學(xué)生讀了,并且告訴學(xué)生們,作者是把真實(shí)生活如實(shí)敘寫下來的。

二、廣泛閱讀是寫好作文的保障

閱讀是寫作的保障,我們學(xué)習(xí)語言,學(xué)習(xí)寫作無不是從閱讀開始的。閱讀使寫作有例可循、有“法”可依、有人可鑒,可以使我們少走很多彎路。閱讀為我們提供了豐富的語言材料。文章中的佳詞妙句都可以在閱讀中盡收眼底,牢記在心,有利于我們形成良好的語感,有利于提高我們遣詞造句,連句成篇、成段的能力。閱讀使我們的表達(dá)更加簡(jiǎn)明、連貫、得體、豐富和幽默;閱讀可以開闊視野、啟思益智,積累寫作素材,正是秀才不出門能知天下事;閱讀可以開闊胸襟、陶冶情操,正是腹有詩書氣自華。自古以來,人們就相信讀書可以養(yǎng)氣──培養(yǎng)做人和作文的浩然之氣。

閱讀與寫作就如同蜜蜂采百花而后釀蜜一樣,沒有見多識(shí)廣、博采眾長(zhǎng)的“厚積”,就不可能有寫作的“薄發(fā)”或“多發(fā)”。閱讀對(duì)寫作的促進(jìn)作用,早在唐代始就有深刻的認(rèn)識(shí):“讀書破萬卷,下筆如有神?！薄笆熳x唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟?！边@些話充分地說明了閱讀對(duì)寫作的重要作用:閱讀如水,寫作如魚。只有當(dāng)閱讀之水像海一樣廣闊時(shí),寫作之魚才能自由地跳躍、遨游。

三、激發(fā)情緒是寫好作文的良方

初中生面對(duì)作文題目總是很茫然,因此激發(fā)學(xué)生寫作情緒,讓學(xué)生進(jìn)入角色很關(guān)鍵。心理學(xué)研究證明:人們的情緒影響其認(rèn)知活動(dòng)的進(jìn)行。情緒是人對(duì)客觀事物所持有的態(tài)度體驗(yàn),是和機(jī)體需要相聯(lián)系的體驗(yàn)形式。當(dāng)學(xué)生處于積極的情緒狀態(tài)時(shí),總是興致勃勃。這是一種良好的心境,而良好的心境對(duì)學(xué)生提高寫作效率很有好處。當(dāng)學(xué)生對(duì)寫文章有濃厚的興趣時(shí),心中的話語就會(huì)像小溪水似的汩汩流出。教初二時(shí),有位同學(xué)寫過這樣一篇文章。我出的題目是“我愛……”,他補(bǔ)充完題目是“我愛祖國的碧海連天”。

他寫作的背景是:2003年臘月二十九和爸爸媽媽乘飛機(jī)到海南旅游,剛一下飛機(jī)一股和煦的暖流包圍了他,椰樹飄香,海水湛藍(lán)……一種自豪感油然而生。當(dāng)晚他就在日記中寫道:我愛祖國的碧海連天,碧海連天遠(yuǎn),天涯盡是春。后面兩句是江澤民同志視察海南時(shí)的題詞。在我們乘著大巴車從?？谕齺嗛_的高速路上,一塊醒目的牌子上寫著這十個(gè)大字,這十個(gè)字高度概括了海南的美好、神奇。

北京的臘月二十九,北風(fēng)呼嘯,萬樹凋敝,而此時(shí)的海南椰樹飄香花紅草綠,郁郁蔥蔥。我心中油然而生一種自豪感:我的祖國幅員遼闊,我的祖國氣候多樣,物產(chǎn)豐富。來到三亞,空氣更加清新,海水澄澈,各種魚兒在水中游來游去。五光十色的貝殼讓人愛不釋手,各種水果無論是顏色還是味道都令人難忘。更重要的是海南勤勞勇敢的人民……

鹿回頭的故事,萬泉河水的美麗,五指山風(fēng)光,天涯海角的神奇……都會(huì)讓學(xué)生有寫不盡的內(nèi)容。

激發(fā)學(xué)生的情緒,開啟學(xué)生寫作的閘門,讓優(yōu)美的文字、清新的詞藻噴涌而出。看到千山萬水,學(xué)生的寫作欲望被調(diào)動(dòng)起來。

四、感悟生活是寫好作文的源泉

生活是取之不盡、用之不竭的源泉,把對(duì)生活的體驗(yàn)落實(shí)到寫作教學(xué)中去,就會(huì)使學(xué)生的寫作不空洞,并且句句皆真意。沒有生活的經(jīng)歷,憑空想象是無根之木,無源之水。今年四月出過這樣一篇作文:有一幅畫,畫面上微風(fēng)吹拂下,麥浪滾滾。讓學(xué)生通過看這幅畫,展開想象,自擬題目。有的學(xué)生由麥浪想到豐收的時(shí)刻;有的學(xué)生由麥浪想到辛勤的農(nóng)民播種的時(shí)刻;有的同學(xué)由麥浪的美麗聯(lián)想到人們創(chuàng)造過程的偉大。學(xué)生寫道,成功固然重要,但最重要的是人們奔向目的地的過程。這就像我們學(xué)生,考上大學(xué)固然重要,而腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)知識(shí)不也很重要嗎?

總之,學(xué)生要寫好作文必須多觀察,勤思考;多體驗(yàn),多感悟;激發(fā)寫作靈感,打開智慧的閘門,迸出思想的火花。