新課程下作文教學(xué)的幾點(diǎn)新策略

劉儷華

隨著語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)取代語(yǔ)文教學(xué)大綱,語(yǔ)文教育觀念“與時(shí)俱進(jìn)”,教學(xué)改革也呈風(fēng)起云涌之勢(shì)。那么如何根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的有關(guān)作文教學(xué)的新理念來(lái)進(jìn)行作文教學(xué)的改革呢?筆者認(rèn)為,必須尋找相應(yīng)的作文教學(xué)新策略。作文教學(xué)新策略的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面。

一、指導(dǎo)思想:以培養(yǎng)習(xí)作興趣為先導(dǎo),堅(jiān)持整體推進(jìn)

培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力,應(yīng)當(dāng)從低年級(jí)抓起,要采取多種辦法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。如用優(yōu)美的課文、同年齡小伙伴的佳作,引發(fā)學(xué)生的愛(ài)慕之心。鼓勵(lì)學(xué)生一有想說(shuō)的話,不論是看到的、聽(tīng)到的、想到的,就把它寫(xiě)下來(lái),不會(huì)寫(xiě)的字可以問(wèn)別人,可以注拼音,可以畫(huà)圖畫(huà)。有些學(xué)校鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生用詩(shī)配畫(huà)的形式進(jìn)行表達(dá),收到了很好的效果。教師對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生要表?yè)P(yáng),對(duì)敢于寫(xiě)的要鼓勵(lì),對(duì)不大敢寫(xiě)的要多給幫助。這樣便漸漸形成寫(xiě)話的風(fēng)氣,學(xué)生在教師指點(diǎn)下越寫(xiě)越多,越寫(xiě)越好,他們看到自己的進(jìn)步,培植了自信心,就會(huì)期待下一次的成功,使寫(xiě)話漸漸走上良性循環(huán)的軌道。這時(shí),學(xué)生還會(huì)覺(jué)得寫(xiě)話、習(xí)作是一件難事嗎?還會(huì)冥思苦想、生編硬造嗎?久而久之,他們就會(huì)覺(jué)得寫(xiě)話、習(xí)作和讀書(shū)、游戲、吃飯、睡覺(jué)一樣,是生活的一部分,是自己需要、生活需要的再自然不過(guò)的事。每個(gè)學(xué)生一旦對(duì)寫(xiě)話、習(xí)作產(chǎn)生興趣,充滿自信,習(xí)作教學(xué)就成功了一半。

教師在指導(dǎo)寫(xiě)話的時(shí)候,不要刻意由寫(xiě)一句話到寫(xiě)兩三句話、再到寫(xiě)一段話,要讓學(xué)生能寫(xiě)多少寫(xiě)多少;不要用講究開(kāi)頭、結(jié)尾、突出重點(diǎn)內(nèi)容等限制學(xué)生。要堅(jiān)持整體推進(jìn),從內(nèi)容入手,在寫(xiě)作中指導(dǎo),順著學(xué)生的內(nèi)容、思路去導(dǎo),千萬(wàn)不要用形式框死表達(dá)的內(nèi)容,使學(xué)生不知所措。

二、習(xí)作空間:從“課堂”到“課外”的延伸

我們經(jīng)常感慨學(xué)生的作文立意膚淺、缺乏新意,而另一方面,我們卻不讓學(xué)生過(guò)多關(guān)注社會(huì)生活,把學(xué)生封閉于狹小的語(yǔ)文課堂之中,以致造成學(xué)生孤陋寡聞、文思枯竭。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“生活如泉源,文章如溪水,泉源豐富而不枯竭,溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！蔽覀儜?yīng)注重把學(xué)生的目光引向自然生活、學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活,指導(dǎo)學(xué)生做積累素材的有心人。關(guān)于這一點(diǎn),我們可以從下面幾方面去努力:首先,教師應(yīng)拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校的小課堂,走進(jìn)社會(huì)的大課堂,把學(xué)校和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。其次,要鼓勵(lì)學(xué)生自主地表達(dá)自己熟悉的生活,做到“用我心思我事,用我口抒我情,用我手寫(xiě)我心”。通過(guò)觀察,激起學(xué)生的作文興趣,幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材,陶冶學(xué)生的情操。

三、表現(xiàn)手法:從“共性”到“個(gè)性”的轉(zhuǎn)型

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá)。要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題,少寫(xiě)命題作文。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)變革了傳統(tǒng)的寫(xiě)作手法,倡導(dǎo)“以人為本”,提倡用“開(kāi)放式”的表現(xiàn)手法來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利的條件和廣闊的空間,減少對(duì)寫(xiě)作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題,少寫(xiě)命題作文。因此我們要鼓勵(lì)學(xué)生采用自主表現(xiàn)手法,從而寫(xiě)出“個(gè)性化”的文章。

四、評(píng)價(jià)方式:從“一統(tǒng)”到“多元”的演進(jìn)

關(guān)于對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià),語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了如下的建議:“寫(xiě)作評(píng)價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo),綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r,應(yīng)重視對(duì)寫(xiě)作的過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)”,“重視對(duì)寫(xiě)作材料準(zhǔn)備過(guò)程的評(píng)價(jià)”,“重視對(duì)寫(xiě)作修改的評(píng)價(jià)”,“采用多種評(píng)價(jià)方式”。作文評(píng)價(jià)的這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)我們提出了更高的要求。

其一,對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià),應(yīng)從學(xué)生作文的能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度等幾方面加以入手,避免評(píng)價(jià)過(guò)程的繁瑣化。

其二,對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn),以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主,采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),盡量從正面加以引導(dǎo)。

其三,教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。

其四,注重生生互評(píng)相結(jié)合。多向互動(dòng)、互改作文既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,擴(kuò)大學(xué)生的受教育面,又有利于提高學(xué)生修改作文的能力。因此除了讓學(xué)生自評(píng)外,還應(yīng)充分發(fā)揮群體的力量,使學(xué)生學(xué)會(huì)互評(píng)。

五、著眼未來(lái),培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣

學(xué)習(xí)作文,說(shuō)到底是養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),最要緊的作文習(xí)慣有以下幾個(gè)方面:(1)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。要熱愛(ài)生活,關(guān)心現(xiàn)實(shí),做生活中的有心人;要保持一種好奇心,樂(lè)于觀察,善于發(fā)現(xiàn);由愛(ài)觀察、好打聽(tīng)、愿了解、勤思考,漸漸養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。(2)勤動(dòng)筆的習(xí)慣。一是勤于積累習(xí)作素材,包括內(nèi)容方面的和語(yǔ)言方面的素材;一是勤動(dòng)筆,在學(xué)習(xí)、生活、讀書(shū)之中,只要有所見(jiàn)、所聞、所思、所感,就隨手寫(xiě)下來(lái),中年級(jí)寫(xiě)日記、高年級(jí)寫(xiě)隨筆是個(gè)好方法。(3)修改自己作文的習(xí)慣?！昂梦恼率歉某鰜?lái)的”。要求學(xué)生哪怕寫(xiě)一句話、一個(gè)便條,都要讀一讀,有不妥當(dāng)?shù)牡胤揭薷?。由句到段到?由內(nèi)容到遣詞造句到布局謀篇,一點(diǎn)一滴地學(xué)習(xí)怎樣修改,漸漸養(yǎng)成文后必讀、必改的習(xí)慣。這樣交給教師的習(xí)作,就不僅是寫(xiě)完的,而是改過(guò)的,是自己已經(jīng)改不動(dòng)了的。

對(duì)于作文教學(xué),我們不難發(fā)現(xiàn),關(guān)于尊重學(xué)生的主體性,關(guān)于鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的作文教學(xué)新理念處處可見(jiàn),而且極為精彩。面對(duì)作文教學(xué)充滿希望的演進(jìn),我們相信語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的不僅僅只是欣喜,更是一種挑戰(zhàn)!