從優(yōu)秀音樂人才的培養(yǎng)談澳門的音樂環(huán)境

澳門是一個(gè)擁有獨(dú)特歷史文化背景的地方,社會(huì)上下各階層都散布著中西文化交融的氣氛。自1999年12月回歸祖國(guó)后,澳門社會(huì)的多元經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng),文化教育亦受到特區(qū)政府的大力支持,使得政府轄下的中、西音樂團(tuán)體和音樂院校得以迅速擴(kuò)展,民間的音樂團(tuán)體和音樂機(jī)構(gòu)也獲得政府的扶持。而有音樂天賦的優(yōu)秀青少年因此能在這得天獨(dú)厚的氛圍和優(yōu)良的條件下學(xué)習(xí)音樂并得到發(fā)展所長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這些優(yōu)秀青少年的成長(zhǎng),一方面反映了澳門音樂環(huán)境不斷興盛,同時(shí)又對(duì)培育他們的音樂環(huán)境作出積極反饋。

一、澳門的音樂發(fā)展簡(jiǎn)述

作為亞洲一個(gè)最早接受西方音樂藝術(shù)熏陶的城市,澳門有著她獨(dú)特的音樂文化歷史背景。早在公元1553年,隨著葡萄牙人租居澳門并在此定居,方便了許多西方傳教士來華。1581年,意大利傳教士利馬竇(Matteo Ricci,1552—1610)抵達(dá)澳門后,帶來了風(fēng)琴和擊弦古鋼琴(Clavichord,又稱“楔錘鋼琴”)等西洋樂器。1594年葡萄牙人在澳門設(shè)立圣保祿學(xué)院,內(nèi)設(shè)音樂科。1839年,馬禮遜在澳門開辦了馬禮遜教育會(huì)。以后,在陸續(xù)設(shè)立的教會(huì)學(xué)校中,不少都設(shè)有音樂課程,這使得西方音樂文化和歐洲的鍵盤樂器技術(shù)能夠傳授給本土居民。

澳門有著獨(dú)特的美麗海灣景致,在上述中西交融的音樂文化歷史背景影響下,使得澳門早在20世紀(jì)初期已孕育了不少音樂家。如蕭友梅(1884—1940)、冼星海(1905—1945)、區(qū)斯達(dá)神父(C. Aureo 1917—1993)、林樂培(1927—)、葉惠康(1930—)、劉志明神父(1938—)等。50年代以后出生的如蔡崇力(1951—)、林品晶女士(1954—)、梁劍英女士(1954—)、梁以信(1959—)和梁曉鳴(1961—)等。這些中年一代的音樂家和老師們,正在為促進(jìn)和發(fā)展本澳的音樂教育事業(yè)而努力,他們的優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)和有建設(shè)性的音樂培養(yǎng)工程促使澳門近年來的音樂教育水平很快提高,同時(shí)亦使澳門的音樂生活變得更美好。

二、澳門近年較突出的音樂青少年范例

2001年出生于澳門的蘇飛雅四歲學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴,2006年以最小年齡破格錄取為澳門演藝學(xué)院音樂學(xué)校學(xué)生。以后,她在每隔一年由澳門政府文化局主辦的小提琴高級(jí)組或鋼琴中級(jí)組比賽中屢獲冠軍。2008年在全國(guó)少年兒童音樂藝術(shù)大賽上,更奪得小提琴學(xué)前組金獎(jiǎng)。2009年于第27屆澳門青年鋼琴音樂比賽中以最高分?jǐn)?shù)獲最具潛質(zhì)獎(jiǎng)。小小年紀(jì)的她能有如此成就,實(shí)在是與她的音樂世家背景分不開的。她的雙親是十年前由大陸移民來澳的音樂家,分別是澳門西樂團(tuán)以及中樂團(tuán)的首席樂師,她的鋼琴老師亦是上述回流澳門的音樂家,小提琴老師是大陸移民澳門的澳門樂團(tuán)樂師。

再如,近年獲得第六屆意大利馬諾波利國(guó)際鋼琴比賽冠軍的廖國(guó)敏,他幼年時(shí)在澳門的一間琴行接受音樂啟蒙教育,并很早就顯示出特殊的音樂才能;而他16歲的弟弟廖國(guó)瑋,9歲時(shí)獲澳門文化局頒發(fā)的獎(jiǎng)學(xué)金前往香港演藝學(xué)院學(xué)習(xí),于 2005年日本舉辦的第六屆亞洲肖邦國(guó)際鋼琴大賽上在不設(shè)年齡限制的公開組勇奪金獎(jiǎng)。

80后的青年音樂家中更是人才濟(jì)濟(jì),如林盈盈曾在第8—11屆澳門青年音樂比賽中屢獲冠軍,她15歲前往香港演藝學(xué)院學(xué)唱習(xí),后獲澳門東方基金會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金赴美國(guó)伊利諾大學(xué)攻讀,獲鋼琴演奏和音樂理論博士學(xué)位;又如馬步萌,在澳門演藝學(xué)院學(xué)習(xí)小提琴,曾經(jīng)在第12—18屆澳門青年音樂比賽中獲得冠軍,后獲澳門文化局獎(jiǎng)學(xué)金到香港演藝學(xué)院和美國(guó)辛辛那提音樂學(xué)院修讀,現(xiàn)成為澳門首位小提琴演奏專業(yè)碩士。還有獲英國(guó)皇家北方音樂學(xué)院大提琴演奏碩士學(xué)位的洪思敏;曾在第15—20屆澳門青年音樂比賽中屢獲冠軍,后畢業(yè)于北京中央音樂學(xué)院古箏演奏專業(yè)的梁迪嘉;在美國(guó)伊利諾大學(xué)攻讀、已獲鋼琴演奏碩士和小提琴演奏碩士學(xué)位、現(xiàn)正修讀指揮的黃曉婷以及尚在外國(guó)求學(xué)的青年樂手如梁樂鳴(管樂、指揮)、孫仲佳(小提琴)、高佩群(單簧管)、龍綺欣(鋼琴)、Igor Amarel(鋼琴)、胡翊婷(鋼琴)、盧卓琳(鋼琴)、潘皓雪(鋼琴)、王舒容(鋼琴)等等。若這些樂壇新秀完成國(guó)外的學(xué)業(yè)后回流澳門發(fā)展,那么,未來澳門的城市音樂氛圍將因?yàn)樗麄兊膮⑴c而變得更加繁盛。

三、分析現(xiàn)時(shí)的優(yōu)秀音樂少年與上一代音樂家的不同

據(jù)上所述,考慮上一代音樂家的出生年份,大概都是從20世紀(jì)初至六十年代左右,當(dāng)中具有國(guó)際水平的極優(yōu)秀作曲家、教育家和音樂理論家,而國(guó)際水平級(jí)的演奏家卻很少。筆者認(rèn)為,這是要成為器樂演奏家,需要從小就接受很嚴(yán)格和正規(guī)的樂器技術(shù)培訓(xùn),而囿于當(dāng)時(shí)社會(huì)較缺乏此類師資。上一代的音樂家少年時(shí)代只能在澳門接受西方音樂的啟蒙和熏陶,到國(guó)外留學(xué)后,除了語(yǔ)言障礙和音樂基礎(chǔ)比外國(guó)同學(xué)落后外,還要常常擔(dān)心經(jīng)濟(jì)上的窘迫問題等。因此,這些音樂家學(xué)習(xí)音樂的過程遠(yuǎn)比現(xiàn)在的青少年艱辛,他們所獲的成就,可以說是年紀(jì)稍長(zhǎng)后靠自己在外國(guó)刻苦學(xué)習(xí)積聚而來的。而現(xiàn)時(shí)的兒童學(xué)習(xí)情況和上一代很不同,他們能夠較早地接受音樂專業(yè)培訓(xùn),老師們是上一代回流或由國(guó)內(nèi)外移民澳門的音樂家,使得他們的樂器演奏技術(shù)或音樂理論在少年時(shí)代就能夠打下扎實(shí)的基礎(chǔ),再加上現(xiàn)今的澳門社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚,市民的生活水平較回歸前富裕,音樂學(xué)習(xí)的氣氛較濃厚,而這樣優(yōu)越的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境是上一代所沒有的。因此,就造成優(yōu)秀兒童產(chǎn)生的機(jī)會(huì)比較多,而且還有越來越年輕的趨向。

有才能的音樂兒童,在今日的中國(guó)大陸或鄰近的香港固然有很多,因?yàn)橹袊?guó)有13億的人口,香港有700萬(wàn)人口,按此比例推算,優(yōu)秀兒童的產(chǎn)生機(jī)率也應(yīng)該較大。若優(yōu)秀兒童僅產(chǎn)生在一個(gè)只有27平方公里、人口50多萬(wàn)的現(xiàn)代小城市,而且時(shí)段只在近十多年內(nèi),則可見有其獨(dú)特可探討之原因。

四、澳門現(xiàn)時(shí)的音樂環(huán)境對(duì)

培養(yǎng)音樂人才的影響

澳門回歸祖國(guó)后,多間娛樂場(chǎng)的興建,博彩業(yè)的逢勃發(fā)展,加上澳門成為“世遺”城市,吸引了大量國(guó)內(nèi)外的游客來澳,促使澳門多元經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)。澳門政府除了由學(xué)校普及音樂教育開始,更有規(guī)模地發(fā)展政府轄下的中西專業(yè)樂團(tuán),使之成為城市的文化名片,以及多方面支持民間音樂團(tuán)體和私人音樂機(jī)構(gòu)等。造成良好的音樂環(huán)境大約有下列六方面的因素:

(一)普及音樂教育

澳門現(xiàn)有中、小學(xué)校約80間,音樂課被編排在幼兒園或中、小學(xué)里。音樂課內(nèi)容包含有一般的唱游、基礎(chǔ)樂理、敲擊樂、牧童笛、合唱等。這些必修的基礎(chǔ)音樂課,普及到每位學(xué)童的日常生活中,成為青少年接觸音樂、認(rèn)識(shí)音樂的最方便途徑。若青少年經(jīng)常有很多機(jī)會(huì)接觸音樂,享受到音樂帶來的樂趣,也有更大可能引起他專業(yè)學(xué)習(xí)的愿望。所以音樂的普及是提高一個(gè)地區(qū)音樂教育的最基本和必需的途徑。

(二)澳門市民學(xué)習(xí)音樂的其它途徑

1.澳門現(xiàn)時(shí)唯一頒授音樂學(xué)士學(xué)位的公立高等學(xué)府是澳門理工學(xué)院藝術(shù)高等學(xué)校,該校于 1977 年開設(shè)音樂教育課程,由2009年9月起擴(kuò)展為音樂表演和教育兩個(gè)本科專業(yè)。音樂學(xué)系目前有兼職老師20人,全職老師6人,學(xué)生78人。每年畢業(yè)的音樂教育本科生成為中小學(xué)音樂老師的主力,為澳門音樂普及教育作出了重要的貢獻(xiàn)。

2.澳門演藝學(xué)院是一所澳門政府文化局管轄的音樂表演藝術(shù)綜合學(xué)院,成立于1989年,內(nèi)設(shè)音樂、舞蹈和戲劇學(xué)校,是一般中、小學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)音樂的學(xué)府。院內(nèi)共有老師一百多位,學(xué)生一千八百多名。最近,他們成立了五年的“少兒合唱團(tuán)”在全國(guó)27支代表隊(duì)中脫穎而出,獲最高榮譽(yù)的“小百靈”獎(jiǎng)。由于近年演藝學(xué)院不斷培訓(xùn)了很多青少年演藝人才,因此三年前獲澳門政府批準(zhǔn)與北京中央音樂學(xué)院合辦,在澳門開設(shè)了全日制舞蹈中學(xué), 2009年9月開設(shè)全日制音樂中學(xué)。以培養(yǎng)專業(yè)的演藝人才為辦學(xué)的宗旨。

3.圣庇護(hù)十世音樂學(xué)院是一所已有40年歷史的音樂學(xué)院,由天主教會(huì)主辦,也是第一所受政府資助的私立業(yè)余音樂學(xué)院,內(nèi)設(shè)器樂和樂理課程。培養(yǎng)對(duì)象是中、小學(xué)生,有較為嚴(yán)密和系統(tǒng)的教學(xué)安排,過去幾十年也栽培了不少人才。

4.由于收生條件寬松,學(xué)習(xí)時(shí)間自由,因此,私人經(jīng)營(yíng)的琴行或音樂中心成為澳門大部份青少年課余學(xué)習(xí)音樂的地方,他們的師資和教學(xué)模式影響了大部分澳門青少年的音樂學(xué)習(xí)。澳門現(xiàn)有琴行約40間,但仍有增加的趨勢(shì),證明了學(xué)音樂的青少年越來越多。

5.由于學(xué)音樂的學(xué)生越來越多,私人老師授課也是很受歡迎的,他們的教學(xué)方式不受學(xué)校條例限制,上課時(shí)間由老師與學(xué)生間商量并自由處理,亦能收到一定的教學(xué)效果。

(三)特區(qū)政府主辦的音樂活動(dòng)和音樂團(tuán)體

1.政府主辦的音樂會(huì)和比賽:除了拜師學(xué)藝之外,青少年還需要有觀摩學(xué)習(xí)以及參與表演的機(jī)會(huì)。因此,大量的音樂會(huì)和音樂活動(dòng)促成了優(yōu)良的音樂觀摩學(xué)習(xí)和表演實(shí)踐機(jī)會(huì)。由于澳門特區(qū)政府的支持,澳門現(xiàn)時(shí)的音樂活動(dòng)很多,包括今年已經(jīng)是第23屆的澳門國(guó)際音樂節(jié),共25臺(tái)節(jié)目分別在澳門文化中心、“世遺”建筑物等場(chǎng)館上演。這些國(guó)際水平的音樂盛會(huì),不僅提高了本土市民的音樂生活質(zhì)素,也大大地開拓了青少年在音樂方面的知識(shí)、視野和高層次的品味。

每年由政府文化局主辦的青年音樂比賽,今年已經(jīng)是第27屆了,參加的青少年有一千多人次,而每年的學(xué)校合唱比賽和兒童歌唱比賽,更成為每間學(xué)校的重要活動(dòng)。這些音樂會(huì)受到青少年的歡迎以及家長(zhǎng)和學(xué)校的支持,而歷屆青年音樂比賽的大獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)?很多都因?yàn)楂@取豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金而決定前往國(guó)外深造,走上音樂專業(yè)學(xué)習(xí)的道路。

2.代表城市音樂文化的樂團(tuán):澳門政府現(xiàn)擁有水平頗高的中、西兩大樂團(tuán),樂手是從全世界各地經(jīng)過嚴(yán)格考核招聘的,而這兩大樂團(tuán)資深的樂師同時(shí)又成為演藝學(xué)院和理工學(xué)院聘請(qǐng)的老師,他們的加盟加強(qiáng)了澳門音樂教育師資的陣容。

(四)民間主辦的音樂活動(dòng)

由于澳門特區(qū)政府對(duì)音樂文化事業(yè)的經(jīng)濟(jì)支持,民辦的音樂團(tuán)體也很多。去年暑假,澳門青年交響樂團(tuán)被邀請(qǐng)前往維也納金色大廳演奏,成為澳門青少年樂手的驕傲。2009年7月樂團(tuán)又前往東莞、深圳、河南、武漢等地巡回演出,受到國(guó)內(nèi)專家樂手們的好評(píng)。在這個(gè)團(tuán)體里,不僅培養(yǎng)了大量青少年樂手,也加強(qiáng)了青少年普遍學(xué)習(xí)器樂的風(fēng)氣。2009年澳門又成立了兩個(gè)鋼琴協(xié)會(huì),為年輕的鋼琴好手增加了鋼琴演奏交流、上大師班和聽講座等機(jī)會(huì)。今年底,澳門鋼琴協(xié)會(huì)將舉辦一個(gè)中國(guó)鋼琴作品作曲比賽,參賽作品來自全世界的中國(guó)作曲家。除了政府轄下的樂團(tuán),還有民間的中西樂團(tuán)、管樂團(tuán)、天主教合唱團(tuán)、民歌合唱團(tuán)、南音協(xié)會(huì)、道教音樂協(xié)會(huì)和粵曲學(xué)會(huì)等。也有為發(fā)掘本土歌唱明星的流行歌曲卡拉OK歌手選拔賽,全澳精英粵曲卡拉OK大賽等。澳門文化藝術(shù)教育中心還經(jīng)常舉辦很多音樂表演晚會(huì)。民辦團(tuán)體近年成就較大,例如澳門少兒藝術(shù)團(tuán)(古琴研究會(huì)),他們將應(yīng)邀參加2009年天津國(guó)際少年兒童文化藝術(shù)節(jié)等。

(五)音樂考級(jí)、考試

英國(guó)皇家音樂學(xué)院考級(jí)是過去三十年在澳門頗具影響力的考試。很多琴行已把“英國(guó)皇家考試”的考試內(nèi)容作為教材授予學(xué)生,并以她的評(píng)級(jí)來評(píng)核學(xué)生或老師的音樂程度,所以這個(gè)考試為澳門的音樂學(xué)習(xí)起了規(guī)范和標(biāo)桿作用。由于每年吸引了大量學(xué)生投考“英國(guó)皇家考試”,除著考試的成績(jī)鼓勵(lì)了青少年學(xué)習(xí)音樂,也同時(shí)使器樂學(xué)習(xí)更加普及化。

(六)澳門政府對(duì)私人音樂學(xué)習(xí)的支持

澳門特區(qū)政府成立的東方基金會(huì),不單提供了上述民間文化活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)資助,也幫助了不少年青人達(dá)成到外國(guó)學(xué)習(xí)音樂的夢(mèng)想。最近澳門教育暨青年局頒布一個(gè)消息:凡是登記受該局管轄的琴行,每周工作時(shí)數(shù)25小時(shí)以上的老師,政府會(huì)另外津貼4,000元。這種做法,增加了琴行老師薪俸,而琴行亦不必增加學(xué)生學(xué)費(fèi)來維持經(jīng)營(yíng)成本,這使得大量市民可以享受學(xué)習(xí)音樂的優(yōu)惠,除了增加學(xué)生學(xué)音樂的機(jī)會(huì),也間接優(yōu)化了澳門社會(huì)的音樂環(huán)境。

總結(jié)

澳門是一個(gè)很早就接觸到西方音樂文化的社會(huì),在中西音樂融合的環(huán)境下,不僅為有才能的音樂學(xué)子提供了良好的音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái),而且還在上個(gè)世紀(jì)里產(chǎn)生了不少中外著名的音樂大師。加上近年,澳門特區(qū)政府對(duì)音樂文化事業(yè)的特別重視和支持,充實(shí)了社會(huì)上各類型的音樂團(tuán)體和音樂活動(dòng),使得澳門市民愈來愈富于藝術(shù)精神。從以上樂壇新秀的脫穎而出,正說明了近十年來澳門音樂文化教育由于繼承傳統(tǒng),再加上中、老年一輩的本土音樂家又成為目前澳門音樂老師的主力,才是現(xiàn)時(shí)音樂天才兒童出現(xiàn)的關(guān)鍵所在。況且現(xiàn)時(shí)澳門音樂活動(dòng)的普及,加強(qiáng)了整個(gè)社會(huì)的音樂氛圍,使得青少年有很多機(jī)會(huì)接觸音樂并發(fā)展所長(zhǎng),造就了比以前較多、更年輕的青少年音樂人才的成長(zhǎng)。他們主辦的各種各樣的音樂會(huì)和音樂活動(dòng)不單在澳門能得到社會(huì)各界的支持和發(fā)展,為自己的音樂事業(yè)打下基礎(chǔ);同時(shí)令澳門的市民增加很多欣賞音樂的機(jī)會(huì),助長(zhǎng)了澳門美好的音樂環(huán)境的形成,也為栽培未來的音樂新秀提供了更適合的土壤。

在這樣一個(gè)美好的音樂環(huán)境下,筆者期望政府或音樂學(xué)府懂得珍惜本土青年音樂家,給予他們優(yōu)先的工作機(jī)會(huì),藉此吸引他們回流發(fā)展;同時(shí)放寬大陸音樂家來澳教學(xué)的居留手續(xù),使得他們與本澳的音樂家們共同努力,為推動(dòng)澳門音樂文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展、積極培養(yǎng)下一代作出更大貢獻(xiàn),在邁向中西音樂文化融合典范之路上不斷進(jìn)取,并且取得令世人囑目的成就。

參考書目

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梁劍英 澳門理工學(xué)院音樂課程主任

(責(zé)任編輯 張萌)