本月作文模擬題

李錫林

一、作文題目

閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。

(1)阿爾卑斯山的山谷中有一條道路，兩旁的景物優(yōu)美，路旁插著一塊標(biāo)語牌：“慢慢走，欣賞啊!”它勸告過客不要因無暇欣賞而留下遺憾。

(2)有一句格言這樣說：“朋友，快快走，請不要為眼前美麗的風(fēng)光而駐足?！?/p>

的確，是駐足欣賞還是快步離開，不同的人有不同的看法。對此，你有怎樣的看法呢?請就此寫一篇文章。

要求：可以任選其中一則材料，也可以兩者結(jié)合進行構(gòu)思；立意自定，文體自選；題目自擬；不少于800字。

二、思路導(dǎo)引

認真閱讀兩則材料，選擇欣賞還是離開，關(guān)鍵在對“風(fēng)景”的理解。很顯然，這里的“風(fēng)景”不是指自然景觀，而是指抽象層面的內(nèi)涵。這里的“風(fēng)景”，可以是和諧美好的人間真情；可以是豐富、高尚的富有詩意的情趣；可以是成功后的鮮花、榮譽；可以是安逸富足的物質(zhì)環(huán)境；也可以是使人沉迷、喪失斗志的事物，如網(wǎng)吧、賭博等。如果選擇欣賞，“風(fēng)景”的含意就應(yīng)當(dāng)是值得肯定、值得追尋的，“風(fēng)景”就應(yīng)當(dāng)是能給人帶來美感、能讓人精神得到愉悅、得到提升的事物。如果選擇離開，“風(fēng)景”的含意就該是負面的、應(yīng)當(dāng)遭到唾棄的，“風(fēng)景”就應(yīng)當(dāng)指能迷惑人的消極事物。

到底是駐足還是離開，觀點要鮮明。切忌一半寫駐足，一半寫離開，這樣力量就分散了。要明確“風(fēng)景”的內(nèi)涵，并且文章的始終，“風(fēng)景”的內(nèi)涵應(yīng)該是一致的。

要在“關(guān)系”中談“風(fēng)景”。如果選擇駐足，就要將“追尋目標(biāo)與欣賞風(fēng)景”的意義結(jié)合起來。如果選擇離開，就要將“拒絕誘惑與追尋目標(biāo)”的意義結(jié)合起來。

注意選材的準(zhǔn)確性和新鮮性。在準(zhǔn)確性的前提下，要追求材料的新穎、獨特，不要老是歷史名人、外國科學(xué)家。

三、示范作文

捧一顆心上路／朱燦然

旭日東升，晨霧繚繞。打點好目標(biāo)、信心與希望的行囊，最后，千萬別忘了捧一顆心上路。

總有許多人，忘了這最后一捧。于是，你看啊，他們行色匆匆，卻如行尸走肉；貌似目標(biāo)明確，細看卻一臉茫然；好像信心百倍，其實內(nèi)心忐忑不安。那些人的臉上都少不了兩個字——功利。

我很忙，我還有好多作業(yè)。——我們是這樣拒絕母親散步的邀請；

沒空呢，文件都堆成山了。下次再帶你登山——大人是這樣打發(fā)孩子遠足的要求；

這次又不能跟你們一道悠閑了，我還要陪領(lǐng)導(dǎo)接待客人——有人這樣推掉朋友的野餐聚會。

為分數(shù)、為薪水、為升職，為……我們一路走來，萬里迢迢，風(fēng)塵仆仆，我們累不累呀?有人不屑：累又怎樣，不還得繼續(xù)走?是得走，可是，我們能否慢慢走?

慢慢走，讓學(xué)生有時間接觸社會，別讓他們做數(shù)學(xué)題飛快，買起飯來卻不知對方找錯了錢；別讓他們整天只知道背“雅思”，而面對老外卻說不出半個洋字。慢慢走，讓父母有時間關(guān)心子女教育，別讓孩子過早地承擔(dān)難熬的孤獨，別讓他們的童年只有冰冷的電腦卻不知愛為何物。慢慢走，讓自己有時間與朋友交流，別讓那名利場上的假面人代替了知己真誠的笑臉，別讓升職宴上的交杯換盞擠占了與朋友們的一夜開懷暢飲。

我們走在自己的路上，我們有自己的目標(biāo)，我們得為自己而奮斗。這些都無可厚非。但當(dāng)我們“心無旁騖”地達到目標(biāo)之后，又是為了什么?我們又該做什么?是下一個目標(biāo)、下一個輪回的煎熬?我們在奮斗，但也在生活，生活不喜歡性急的人。日子悠久而綿長，像一杯清茶，它需要人細細品嘗，品出個中真味。你若急急忙忙恨不得一口三杯地灌下肚去，這豈不真應(yīng)了妙玉那句“飲驢的蠢物”?

人活一世究竟為什么?生與死其實像大寫的一的起筆與終筆，一起一落中多出那一橫就是生活，沒有它，這生與死之間就少了意義，仿佛人活一世就為了匆匆趕往黃泉——那是缺心眼的人才干的蠢事。我們生活著，手捧一顆心，走著、看著、說著、笑著，體驗著時間從指尖流逝，年華似水，日子長了又短，短了又長，體驗著成長。到了目標(biāo)，你發(fā)現(xiàn)那個缺心眼的人站在路標(biāo)下轉(zhuǎn)悠，你問：“你來這一路，看到了什么?”他茫然。你看他胸是空的，問：“你的心呢?”他淚流滿面。

原來，他的心早就丟了。