淺談縣級(jí)職業(yè)高中農(nóng)廣校電大中專搞好農(nóng)民培訓(xùn)工作的思考

方喆洙

【摘要】全球性的金融危機(jī)沖擊了中國的市場(chǎng),多多少少影響了農(nóng)產(chǎn)品的流通,面臨著經(jīng)濟(jì)危機(jī),國家擴(kuò)大內(nèi)需,對(duì)年輕農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn),鼓勵(lì)一部分農(nóng)民工返鄉(xiāng)從事力所能及的事情,另一方面為了提高全民族的素質(zhì)創(chuàng)造條件;各級(jí)政府加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),為農(nóng)民培訓(xùn)制定相應(yīng)的資助體系,確保他們能夠安心學(xué)習(xí),形成制度。負(fù)責(zé)培訓(xùn)的單位應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際培訓(xùn),盡快提高勞動(dòng)技能和職業(yè)技能,加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的步伐。

【關(guān)鍵詞】擴(kuò)大內(nèi)需 農(nóng)民培訓(xùn) 中職助學(xué)金 職業(yè)技能 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

國際金融危機(jī)的爆發(fā),對(duì)我國的農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了一定的影響,由于國際市場(chǎng)上需要的農(nóng)產(chǎn)品急劇下降,它沖擊了國內(nèi)的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),國內(nèi)糧食流通體系難以滿足農(nóng)民的需要,從而影響了農(nóng)民的正常收入。

在這種情況下,政府的最低收購價(jià)格補(bǔ)貼對(duì)農(nóng)民收入起到保護(hù)作用,從而降低農(nóng)民的損失。

金融危機(jī)也影響了發(fā)達(dá)地區(qū)工業(yè)企業(yè),已轉(zhuǎn)移出去的勞動(dòng)力回流,這對(duì)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)產(chǎn)生了一定的制約作用,影響了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)順利發(fā)展,在無形中給農(nóng)村帶來了壓力。

在這個(gè)緊要關(guān)頭,中央和國務(wù)院總體部署,教育部、農(nóng)業(yè)部、人力資源和社會(huì)保障部等七部委認(rèn)真研究決定農(nóng)民培訓(xùn)計(jì)劃,讓年輕的農(nóng)民享受中職助學(xué)金和各地配套的資助政策,讓農(nóng)民在本地發(fā)展經(jīng)濟(jì),提供技術(shù)支持和資助政策,從而大大緩解金融危機(jī)。

這次機(jī)會(huì),縣級(jí)職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專借助國家政策的東風(fēng),如何抓好農(nóng)民培訓(xùn)教育是面臨的一個(gè)重要而艱巨的任務(wù),要抓好此項(xiàng)工作必須從以下幾方面著手。

第一,提高農(nóng)民素質(zhì)問題是全社會(huì)開展素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,各級(jí)政府和有關(guān)部門以及培訓(xùn)單位要充分認(rèn)識(shí)黨中央的指示精神,把此項(xiàng)工作納入到議事日程,常抓不懈。因?yàn)檗r(nóng)民在中國所占比例約9/12,農(nóng)業(yè)是解決中國溫飽問題的關(guān)鍵,解決了“三農(nóng)”問題,綜合國力增強(qiáng),有助于扶持重工業(yè)和輕工業(yè)以及國防等。

特別是各級(jí)政府的各級(jí)教育部門和農(nóng)業(yè)部門要積極發(fā)揮職能,把中職招生工作作為一項(xiàng)政治任務(wù),列入重要議事日程,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要建立一個(gè)教育部門牽頭,農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)、民政以及工青婦聯(lián)共同參與的招生領(lǐng)導(dǎo)小組,通力合作,共同做好工作,中職招生工作作為農(nóng)村及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要考核指標(biāo),任務(wù)完成好的地方適當(dāng)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

負(fù)責(zé)農(nóng)民培訓(xùn)工作的縣級(jí)職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專等單位,要深入鄉(xiāng)、村,走進(jìn)千家萬戶,耐心細(xì)致地解讀職業(yè)教育,積極引導(dǎo)廣大農(nóng)民和鄉(xiāng)企職工更新觀念,讓更多的農(nóng)民和鄉(xiāng)企職工就讀中等職業(yè)教育,提高農(nóng)民素質(zhì),建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供有利的條件。

第二,轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念。農(nóng)民培訓(xùn)工作不要走過程,要有計(jì)劃、持之以恒、講究實(shí)用,農(nóng)民培訓(xùn)內(nèi)容不一定面面俱到,但要有切入點(diǎn),有針對(duì)性,做出特色,盡可能滿足農(nóng)民所需要的技術(shù),以提高農(nóng)民參加培訓(xùn)的積極性。

第三,搞好師資隊(duì)伍建設(shè)。逐步培養(yǎng)一批知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、操作性強(qiáng)、能吃苦、有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)業(yè)師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍的人員要具備種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工、無公害農(nóng)產(chǎn)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營等全面的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。

第四,負(fù)責(zé)農(nóng)民培訓(xùn)的縣級(jí)職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專等單位采取有效的“彈性學(xué)制”或“部分時(shí)間制”。根據(jù)農(nóng)民和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工人員的志愿確定學(xué)習(xí)專業(yè);在教學(xué)安排上,可采用“彈性學(xué)制”或“部分時(shí)間制”,也就是說,錯(cuò)開農(nóng)忙季節(jié)給農(nóng)民上課,對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工來說利用休息日上課;還根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況,既可以集中上課,也可以分散到各村去上課,或者到工廠或者到單位或者到實(shí)習(xí)基地去上課。

第五,根據(jù)招生學(xué)員的需要,設(shè)定專業(yè)。涉農(nóng)專業(yè)有種植和養(yǎng)殖,另外有農(nóng)村黨建、現(xiàn)代鄉(xiāng)村綜合管理、農(nóng)村電器化、人口與計(jì)劃生育管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)副產(chǎn)品加工、農(nóng)村能源開發(fā)與利用等。種植技術(shù)里面有農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)、蔬菜生產(chǎn)技術(shù)、果樹生產(chǎn)技術(shù)、花卉生產(chǎn)技術(shù)、中草藥生產(chǎn)技術(shù)等,養(yǎng)殖里面有豬生產(chǎn)、禽生產(chǎn)、奶牛生產(chǎn)、牛羊生產(chǎn)、特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物生產(chǎn)等。

第六,縣級(jí)職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專等單位必須搞好培訓(xùn)項(xiàng)目的講課準(zhǔn)備。教師必須備好課,學(xué)員既能學(xué)到知識(shí),又能掌握技能,使學(xué)員在實(shí)踐活動(dòng)中得到實(shí)惠。為了備好課,培訓(xùn)單位教師必須充分挖掘當(dāng)?shù)赜行У闹橇Y源,動(dòng)員一切力量,搜集材料整理,寫好教案,學(xué)員學(xué)到知識(shí)感到很有用。我們所用的教材,跟當(dāng)?shù)氐那闆r有的不符合,教師必須結(jié)合當(dāng)?shù)亟榻B各項(xiàng)技術(shù)同時(shí),介紹新品種、新機(jī)械、新能源等。為了補(bǔ)充教師隊(duì)伍力量可以聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員講課,同時(shí),組織參觀學(xué)習(xí)專業(yè)戶或單位,交流經(jīng)驗(yàn),互動(dòng)學(xué)習(xí),活學(xué)活用。負(fù)責(zé)農(nóng)民培訓(xùn)單位必須搞好實(shí)驗(yàn)基地建設(shè),承擔(dān)一些科研任務(wù),給學(xué)生創(chuàng)造良好的條件。

第七,縣級(jí)職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專作為農(nóng)民培訓(xùn)的主體,要抓好科學(xué)技術(shù)信息和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的信息,掌握最新情報(bào)提供給學(xué)員,供參考。但這個(gè)信息必須可靠準(zhǔn)確,對(duì)農(nóng)民致富起到重要作用。

第八,在農(nóng)民培訓(xùn)中,縣級(jí)職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專等單位,必須利用好廣播電視宣傳培訓(xùn)工作的同時(shí),利用網(wǎng)絡(luò)提供學(xué)習(xí)資源,又通過VCD、錄像帶、錄音帶等多媒體進(jìn)一步開放資源,為學(xué)員全方位服務(wù)。

第九,縣級(jí)職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專等單位作為農(nóng)民培訓(xùn)的主體,使第一產(chǎn)業(yè)多余的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到第二、三產(chǎn)業(yè)起到扭帶作用。學(xué)校給學(xué)員除了講實(shí)用技術(shù)之外,必須給學(xué)員講授農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的教程,讓學(xué)員解放思想,勇于探索新路子,找準(zhǔn)目標(biāo),找準(zhǔn)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)。

第十,縣級(jí)職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專等單位作為農(nóng)民培訓(xùn)的主體,有責(zé)任有義務(wù)向當(dāng)?shù)厝嗣裾岢龊侠砘ㄗh。比如說,吉林省敦化最近引進(jìn)了主要項(xiàng)目有塔東鐵礦、大石河鉬礦、抽水蓄能電站、熱電聯(lián)產(chǎn)等能源礦產(chǎn)資源開發(fā),將來以它作為新興主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),將來以工業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈,這是一個(gè)好的現(xiàn)象。但是,作為吉林省延邊朝鮮族自治州的糧食主產(chǎn)區(qū),必須搞好農(nóng)產(chǎn)品深加工,提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值,引進(jìn)高新技術(shù),研制新產(chǎn)品上市,也可以發(fā)展新的龍頭企業(yè),強(qiáng)有力地拉動(dòng)敦化經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展。

總之,轉(zhuǎn)變觀念,高度重視培訓(xùn)工作,盡心盡力,盡職盡責(zé),突出重點(diǎn),注重實(shí)效,隨機(jī)應(yīng)變,因人施教,探索實(shí)踐,農(nóng)民得到實(shí)惠,為農(nóng)民培訓(xùn)的系統(tǒng)工程越辦越好,于是加速縣域經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的步伐。