初中生讀好書之我見

張國偉

摘要：開展課外讀書活動是語文教學的一個重要環(huán)節(jié)，是學生語文學習的重要組成部分。然而，中學開展課外讀書活動的現(xiàn)狀不容樂觀，突出問題主要有：學校圖書配置數(shù)量、品種不到位；讀法指導不重視；學生學習負擔重、時間不夠等等，致使學生整體語文素養(yǎng)偏底、閱讀能力下降、精神頹廢。中學生正處在人一生成長的關鍵時期，處在世界觀逐步形成的關鍵時期，多讀書讀好書對他們的意義非比尋常。所以中學語文教師應該指導學生讀好書、多讀書、有選擇地讀書、用正確的方法和視角去讀書。

關鍵詞：初中生；讀好書；方法

一、指導學生閱讀《讀本》

語文教師在教學上要讓學生“得法于課內(nèi)，增益于課外”，也就是說，我們要讓學生在課內(nèi)獲得讀書的要領，課外獲得長足的發(fā)展?，F(xiàn)階段的中學語文教材都隨課文配套了《讀本》，編寫者充分考慮年級學生的特點以及單元教學的需求，在《讀本》里面主要收集和編纂了與語文單元教學相適應的課文，數(shù)量有多有少，但主要與單元教學的內(nèi)容相類似、或教與學的方法相關聯(lián)，而且每篇都加上閱讀提示和練習。本單元學習的閱讀方法，學生可以現(xiàn)學現(xiàn)用，只要在課內(nèi)通過或基本通過“舉一”，打好基礎，學得規(guī)矩，經(jīng)過學習之后的操練，大量閱讀、反復印證，閱讀方法就可以在學生身上得到鞏固而熟練，同時還可以見識同類文章、甚至是這類文章的變例，加深對該類文章的感受，知識也就容易轉(zhuǎn)化為能力，使閱讀向?qū)懽鬟w移。

二、指導學生閱讀名著

必讀書是語文教學大綱規(guī)定和新課程標準指定的圖書，事實證明，這些必讀書因為種種原因，不僅廣受讀者歡迎，而且有很多都是教育和影響了一大批甚至是多少代人。必讀書中的不少文學作品還格外從語言文字方面潤澤與滋養(yǎng)了后之學者，以豐富的營養(yǎng)哺育了一個又一個文學英才，文學史上一樁又一樁與讀書相關傳為佳話的事更是屢見不鮮。

語文教師應該站在傳承文化傳統(tǒng)與遺產(chǎn)的高度，來介紹必讀書，引領學生走進必讀書這座文化殿堂，然后讓學生得到感染與洗禮，得到熏陶與體驗，得到震撼與感悟。

三、指導學生閱讀科普讀物

中學教材中有許多關于科普知識宣傳的作品，內(nèi)容涉及了多彩多姿的科學世界，介紹了豐富的科普知識，孩子們讀了都愛不釋手?？破兆x物無疑是能夠幫助學生增長科學知識的，科普讀物當然能培養(yǎng)和激發(fā)學生熱愛科學、勇于探索的精神和勇氣，甚至能直接影響學生去參加科學實驗和實踐，著名科學家青少年時代的成長經(jīng)歷多數(shù)能夠找到這種軌跡，普通科學愛好者當中這樣的例子也屢見不鮮。好的科普作品還有益于培養(yǎng)和訓練讀者的語言與思維，因為科學是建立在嚴格的邏輯思維基礎之上的，而科學上的公式定理都無不用最經(jīng)濟簡明的語言來表述，所以任何一件成功的科普作品的語言所蘊涵的邏輯與嚴密當然是無可挑剔的。同時，優(yōu)秀的科普作品還往往具有語言豐富生動等特點，所以這些作品有許多是科學與文化的珠聯(lián)璧合。

四、指導學生閱讀人物傳記

見賢思齊是教育學生的話，也是我們自我教育的一個至理。古今中外，名人之所以成為名人，大凡都有他們不一般的奮斗乃至成名的經(jīng)歷，尤其是他們當中有一些為世所公認、乃至為人們喜聞樂見的名人；他們或是自己，或是別人經(jīng)過長時間的準備和深刻的思索寫出的傳記，往往都是歷史與文學的雙璧，是寓文化內(nèi)涵與人文精神于一體的佳品。我們一般人，從懂事起就往往特別崇拜心里默認的英雄；有一些人終生不變一直崇拜自己心中的偶像，有的人隨著年齡的增長，對英雄的看法逐漸全面和客觀，甚至心里默認的英雄換了幾茬；然而心里向這個人物看齊、一招一式都學著他（她）的人比比皆是。中學生是一個應該有自己崇拜的英雄的群體，幫助他們尋找心中的英雄然后一遍又一遍去讀他們的故事，無疑是等于給這些涉世未深的孩子找到不竭的精神源泉。

五、指導學生閱讀報刊雜志

報刊雜志的信息量十分巨大，就我校圖書館而言應該而且能夠征訂的180種報刊雜志的信息量來計算，學生能夠獲取的知識與信息數(shù)量還是十分可觀的并且十分及時的；而且報刊雜志上往往發(fā)表一些適合時代特點的作品，他們形式多樣手法各異，可以說他們展現(xiàn)的就是一個豐富多彩的現(xiàn)實世界。我們語文教師首先要指導學生學會閱讀報刊雜志，然后培養(yǎng)學生天天讀報，經(jīng)常翻翻雜志的習慣；另一方面，也可建議學生自己訂閱一兩份報刊雜志，同班級或同宿舍學生交叉訂閱，“訂一份、看多份”，這樣雖然有些吃本，但收獲卻是明顯的；甚至可以讓學生開展在班級讀報的活動，便于學生涉獵更廣的知識面。

多讀書、讀好書，從閱讀中培養(yǎng)學生學習語文的興趣，提高學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。引導學生讀好書，就好比在學生面前展開一個聞所未聞、見所未見的奇妙世界，能夠幫助學生開拓視野、增長見識；觀察社會、思考人生；陶冶情操、提高素養(yǎng)。