別樣校園花競紅

在古老的嘉州三江之濱,有位特殊的老師,他五年如一日,和同事們用汗水和智慧默默耕耘,為農(nóng)村青年撒播科技和知識火種,傾情澆灌培育滿園“蓓蕾”,讓一撥又一撥實用型復(fù)合型人才從這里融入山鄉(xiāng)大地,幫助山鄉(xiāng)有志青年托起那份沉甸甸的希望。

這名老師,就是四川省樂山市市中區(qū)農(nóng)業(yè)局農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校校長司建毅。

2005年至2008年,司建毅相繼被表彰為“全國農(nóng)業(yè)廣播電視教育先進工作者”、“省新型農(nóng)民教育培訓(xùn)先進個人”和“全省農(nóng)場系統(tǒng)先進工作者”。

用創(chuàng)新思路化解生源難題

2004年夏,司建毅通過競爭上崗,受任市中區(qū)農(nóng)廣校校長。

這既是領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任,更是一個極大的挑戰(zhàn)。

剛剛走上新崗位,一個嚴峻的情況就擺在司建毅面前,區(qū)農(nóng)廣校正陷入“招生難”的嚴重困境。誰也沒有想到,由于政策鼓勵各種社會力量辦學(xué),社會教育培訓(xùn)多元化,引起“生源大戰(zhàn)”等現(xiàn)象,在區(qū)農(nóng)廣校這所名為“學(xué)?！钡男@里,卻沒有一個學(xué)員的身影,而且這樣的情況已持續(xù)四年!

顯而易見,困難是巨大的;挑戰(zhàn)膽力,也考驗智慧。

如此沉重的擔(dān)子,自己擔(dān)得起么?反復(fù)思考,幾度猶豫,幾度動搖,司建毅不禁想打退堂鼓。但是,當(dāng)聽到上級語重心長的鼓勵,看到同事們充滿期待的目光,強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,陡然激起他心中豪氣:“怕字當(dāng)頭只會下軟蛋,是好漢就沒有過不去的難關(guān)!”

俗話說,開啟新思路,荒山變財富。司建毅堅信:思路決定出路。

他立即扎扎實實做調(diào)研工作,連夜趕制了數(shù)十份調(diào)查表格,局里開會時請每個來自鄉(xiāng)村參會的干部帶回去,委托他們開展隨機抽樣式的問卷調(diào)查,然后收上來逐份地統(tǒng)計匯總。

同時,司建毅不忘親自去調(diào)查,以取得第一手資料。八月天,酷暑難當(dāng),他騎著自行車,頭頂如火驕陽,到牟子鎮(zhèn)白果村、車子鎮(zhèn)金燈村等地,實地了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村回鄉(xiāng)青年對科技種田和提高自身知識水平的想法、愿望和存在的困難。司建毅覺得,應(yīng)盡量多掌握些情況,以弄清“癥結(jié)”究竟在什么地方。

不恥下問,虛心討教。一有機會,司建毅還與同事、老同志和來自基層的同志探討新時期農(nóng)廣校辦學(xué)的新路子。通過對問題的深入分析,并向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和一些老同志征求意見,司建毅找到了問題的癥結(jié)和原因。但是,如果沒有勇于開拓的精神和創(chuàng)新的思路,工作也無法取得突破。為此,司建毅在科學(xué)籌劃的基礎(chǔ)上,大膽提出了一個很有創(chuàng)意的新方案:充分發(fā)揮現(xiàn)有條件的優(yōu)勢,因勢利導(dǎo)整合資源,走聯(lián)合辦學(xué)之路。

他的想法,得到了局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。他不辭辛苦,多次與相關(guān)部門單位進行協(xié)商,終于形成一致意見,并制定落實了同民辦職業(yè)學(xué)校聯(lián)合舉辦中專學(xué)歷教育的具體方案。

思路通,一通百通,解決了“主要矛盾”,其他問題迎刃而解。區(qū)農(nóng)廣校與民辦學(xué)校攜手合作,通過努力,當(dāng)年招生68名,一舉打破多年招生無人、辦學(xué)名存實亡的僵局,取得顯著效果。2004-2008年,市中區(qū)農(nóng)廣校共招生434名,連續(xù)五年名列樂山市招生數(shù)量第一位。

注重學(xué)用結(jié)合,讓學(xué)員學(xué)以致用

“我們來到這里,就是為了學(xué)到真本事?！边@是在市中區(qū)農(nóng)廣校學(xué)習(xí)的每一個學(xué)員的共同心愿。

怎樣理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用?怎樣把農(nóng)廣校的教學(xué)實踐融入新時期波瀾壯闊的農(nóng)業(yè)、農(nóng)村大發(fā)展的時代潮流?融入促農(nóng)增收這個宏偉的主題?這些都是司建毅在工作過程中,隨時考慮到的問題。

不是職業(yè)教師,卻勤勉如師,誨人如師。司建毅通過摸索,圍繞著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)這一主要目標(biāo),把農(nóng)廣校的教學(xué)實踐與“進村入戶”科技流動培訓(xùn)、新型農(nóng)民培訓(xùn)等科普教育培訓(xùn)活動結(jié)合起來,密切配合相關(guān)部門、相關(guān)科室,根據(jù)當(dāng)?shù)刂饕魑餅樗尽⒐麡?、蔬菜這個特色,把農(nóng)業(yè)科技送到各個鄉(xiāng)、村、社,送到田間地頭,大力推廣測土配方施肥技術(shù)、拋秧栽培技術(shù)、應(yīng)用稻草覆蓋免耕種植洋芋技術(shù)、水稻寬窄行栽培技術(shù)等多項實用技術(shù)。

2005年4月的一天,有學(xué)員反映,水口鎮(zhèn)周陸村和周橋村農(nóng)民種植的海椒得了一種怪病,一般的殺菌劑根本起不了作用,面臨重大損失。司建毅得到消息,立即與任課老師帶領(lǐng)全體學(xué)員趕到田邊,現(xiàn)場分辨莊稼病情的典型癥狀,向?qū)W員實地講解該種病情的發(fā)生規(guī)律和防治關(guān)鍵,同時向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民傳授防治技術(shù)。在師生們的幫助下,最終成功治好了這種植物疫病,挽回了損失,社會反響非常好。此后,學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的生產(chǎn)經(jīng)營活動,經(jīng)常性開展這類形式多樣的實地講授活動,大大增強了授課的生動性、實用性,調(diào)動了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)習(xí)效果也顯著提高。

五年來,區(qū)農(nóng)廣校以學(xué)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)為龍頭,同時與其他單位、局里相關(guān)科室通力合作,以農(nóng)村回鄉(xiāng)青年、種田能手、專業(yè)戶、示范戶為重點,開展“菜單式”培訓(xùn)新型農(nóng)民達30萬人次以上,向農(nóng)村群眾發(fā)放宣傳資料8萬余份,科技書籍6千余冊,播放光碟200多場,促進了農(nóng)村學(xué)科學(xué)、用科學(xué)熱潮的廣泛興起,全區(qū)科技示范戶良種普及率達100%。

與此同時,依靠典型引路,讓科技火種在希望的田野上生根開花。光有書本上的知識還遠遠不夠,必須學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合。最佳的辦法,就是要把書本上的知識,同田間耕作結(jié)合起來,同生產(chǎn)經(jīng)營實踐結(jié)合起來,在實踐中提高農(nóng)村青年的科學(xué)種田技能。這是學(xué)校的生命力所在,是山鄉(xiāng)農(nóng)民藉以勤勞致富、科技致富的希望所在。

在司建毅和各位任課教師的共同努力之下,學(xué)校很快建立起一套學(xué)用相長的學(xué)習(xí)機制。

車子鎮(zhèn)學(xué)員熊澤民,畢業(yè)后把所學(xué)知識技術(shù)用于果樹生產(chǎn),在自家地里搞起了枇杷、葡萄栽培,面積達30畝,這幾年喜獲豐收,年收入約28萬元,畝平均收入約一萬元。嘗到甜頭后,他又幫助蘇稽鎮(zhèn)工農(nóng)村、程扁村等地村民大力發(fā)展葡萄種植,年產(chǎn)值達七八百萬元,帶動當(dāng)?shù)匾慌r(nóng)民走上了致富之路。

一批批的學(xué)員,經(jīng)過這所特殊學(xué)校的“澆灌撫育”,化作春水源源流入山野鄉(xiāng)村,廣闊天地,他們將大有作為。

別具一格的校園教學(xué),別開生面的實驗教學(xué),彈奏出了一曲別樣動人的園丁之歌。

四川樂山市委宣傳部

羅良