《走進(jìn)細(xì)胞》教學(xué)反思

胡小琴

關(guān)鍵詞:課堂理念 初高中銜接

《走進(jìn)細(xì)胞》是高中生物必修1的第一章,是開篇,相當(dāng)高中生物的緒論,也是學(xué)習(xí)其他模塊的基石。上好這一章很關(guān)鍵。我通過這章的教學(xué)實踐,發(fā)現(xiàn)要好新課標(biāo),有很多問題值得我去摸索。

一、領(lǐng)會新課標(biāo)課堂理念

在我國第八次課程改革中,高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的課堂理念:1.提高生物科學(xué)素養(yǎng);2.面向全體學(xué)生;3.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí);4.注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。新的課堂理念不僅是新課程的標(biāo)志,也是新課程實施的系列環(huán)節(jié)的方向標(biāo)。只有教師細(xì)細(xì)地揣摩,認(rèn)真領(lǐng)會新的課堂理念,才能將其滲透到教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)。

今年我第一次接觸到新課標(biāo),我積極參與新課標(biāo)學(xué)習(xí),信心百倍地給學(xué)生上《走進(jìn)細(xì)胞》的第一節(jié)。從生物圈到細(xì)胞這一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)有兩個:一是生命活動離不開細(xì)胞;二是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。我利用課件讓學(xué)生觀察SARS病毒、HIV病毒結(jié)構(gòu),觀察病毒的生活與繁殖,再讓學(xué)生觀察單細(xì)胞草履蟲的運動,人的生殖發(fā)育的簡圖及人的縮手反射,與學(xué)生一起探討病毒單細(xì)胞、多細(xì)胞生物的生命活動能否離開細(xì)胞。

接著我落實第二個教學(xué)目標(biāo),我以課本上龜為例和學(xué)生一起來認(rèn)識生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,讓學(xué)生先了解生命系統(tǒng)的九個層次,然后我把龜換成人、松樹、草履蟲、細(xì)菌讓學(xué)生來討論生命系統(tǒng)的各個層次及各層次之間的關(guān)系。時間很緊,第二個教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)成。我反思我的教學(xué)環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)我在落實第二個目標(biāo)時先講解然后逐一討論,如果我能啟發(fā)學(xué)生閱讀龜?shù)纳到y(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,然后讓學(xué)生分組討論人、松樹、草履蟲、細(xì)菌的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,再由我和學(xué)生一起來歸納生命系統(tǒng)各層次及它們之間的關(guān)系。這樣既可以完成我的教學(xué)目標(biāo),又滲透了新的課堂理念。新的課堂理念需要我們用心領(lǐng)會,才能滲透到教學(xué)的各環(huán)節(jié)。

二、做好初高中生物銜接教育

學(xué)生在初中學(xué)過生物,進(jìn)入高中,絕大多數(shù)學(xué)生把初中所學(xué)的生物知識遺忘了。做好初高中生物學(xué)知識銜接很有必要。我們學(xué)校針對學(xué)生這種情況,編寫了校本課程,而且安排高一新生入學(xué)的第一周為啟蒙教育周。一周時間要把學(xué)生初中所學(xué)的生物回憶起來很難,況且生物一周才安排兩課時,這兩課時我重點把與高中生物必修1相關(guān)的四個單元做了講解。如生物與生物圈、生物和細(xì)胞、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人與人的生命活動。其他單元安排學(xué)生課外自學(xué)。

第二周我上新課,第一章第一節(jié),從生物圈到細(xì)胞,學(xué)生很自然就從初中過渡到高中,并沒有感到很深奧。第二節(jié),細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性,第一課時,我安排學(xué)生到實驗室操作顯微鏡,通過銜接高中教育的第二單元生物和細(xì)胞,學(xué)生已了解了顯微鏡的使用。學(xué)生很快就學(xué)會了操作高倍顯微鏡,觀察各種細(xì)胞的結(jié)構(gòu),看到學(xué)生臉上露出喜悅的笑容,我也有了成就感。這樣激起了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,也幫助學(xué)生樹立了學(xué)好生物的信心。

三、重視學(xué)習(xí),適應(yīng)新課標(biāo)

新課程的一個核心理念是以學(xué)生發(fā)展為中心。教師在設(shè)計、組織和反思教學(xué)活動的全過程中,不僅要關(guān)注學(xué)生對知識和技能的掌握和訓(xùn)練情況,還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗,即教學(xué)的三維目標(biāo)。為達(dá)成教學(xué)目標(biāo),教師需要圍繞一些知識點展開一些活動,如引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)的科學(xué)史實和科技新聞,生物學(xué)原理在實踐中的應(yīng)用,讓學(xué)生動手完成生物學(xué)實驗,參加一些實踐活動,或者課堂圍繞某個學(xué)生關(guān)心的生物學(xué)問題,引導(dǎo)學(xué)生搜集資料,開展辯論等。如果教師不加強學(xué)習(xí),根本適應(yīng)不了新課標(biāo)教學(xué),只能就課本知識傳授給學(xué)生。不利于培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)興趣,開發(fā)學(xué)生思維,更談不上提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。

盡快適應(yīng)新課標(biāo),對于生物教師來說是新的挑戰(zhàn),加強學(xué)習(xí)刻不容緩。我認(rèn)為可以從以下方面來學(xué)習(xí):①反思每堂課。上完每堂課認(rèn)真反思,找出成功與失敗之處并分析其原因。在失敗與糾正中發(fā)展自我,提升自我。②積極參與備課活動。與同仁一起探討教學(xué)活動,討論教學(xué)中遇到的問題,爭取從每一次活動中有所收獲和提高。③參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。吸取專家的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)名師的觀摩課,增加自己的知識儲備以適應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)。

通過“走進(jìn)細(xì)胞”這一章的教學(xué),我深有體會,要落實好新課標(biāo),我們教師需要用新的課堂理念來武裝思想,不斷加強學(xué)習(xí),深化專業(yè)知識,借用先進(jìn)的教學(xué)手段,靈活應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來教育學(xué)生,才能培養(yǎng)出具有科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生,才能完成新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。