最大博士群在官場(chǎng)只因“仕而優(yōu)則博”

關(guān)鍵詞:博士群 官場(chǎng)

直言教育機(jī)構(gòu)衙門化,特別是高校行政化、簡(jiǎn)單化,紀(jì)校長(zhǎng)并非第一人。之前,華南農(nóng)大校長(zhǎng)陳曉陽(yáng),卸任中科大校長(zhǎng)并受聘南方科大校長(zhǎng)的朱清時(shí),都曾直斥過(guò)高校官場(chǎng)化。不過(guò),作為中國(guó)有名望的重點(diǎn)名校的一校之長(zhǎng),在位時(shí)能說(shuō)出這樣的話的確不容易。這足見(jiàn)當(dāng)今“學(xué)而優(yōu)則仕”與“仕而優(yōu)則博”的負(fù)面影響日趨加深。

如果再無(wú)有良知和時(shí)代責(zé)任感的知識(shí)分子勇敢地站出來(lái),捅破這層窗戶紙,那么,我們的高教體制改革還會(huì)在煎熬中掙扎,自由鉆研的學(xué)術(shù)氛圍依然還會(huì)徘徊在大學(xué)校門之外。放眼望去,如今能像紀(jì)校長(zhǎng)這樣直抒胸臆、直斥高教之弊者還很少,許多知識(shí)分子要么因忌憚權(quán)力而麻木,睜只眼閉只眼;要么與權(quán)貴同流合污,哪里還能或還敢發(fā)出一點(diǎn)自己的心聲。

我國(guó)大學(xué)難出大師,原因就在這里。不僅是高校官場(chǎng)化,就連一些中學(xué)、小學(xué),甚至機(jī)關(guān)幼兒園都開(kāi)始跟風(fēng)“附官”了。有的重點(diǎn)中學(xué)整合成教育集團(tuán),名片上董事長(zhǎng)后面還加了個(gè)意味深長(zhǎng)的括號(hào),內(nèi)印“正處級(jí)”字樣。別小看此括號(hào),印與不印可有天壤之別。保不準(zhǔn)董事長(zhǎng)一腳跨進(jìn)大學(xué)校門,或平調(diào)至教育局,很快就會(huì)實(shí)現(xiàn)與“處級(jí)”對(duì)接。高校教師與教授有啥牛的,我處長(zhǎng)照樣能將其呼來(lái)喝去。況且,獲取博士頭銜不一定非要像你教授那樣啃書(shū)本,我只需權(quán)力稍加影響,幾個(gè)月就可能速成一頂博士帽。

由于“仕而優(yōu)則博”現(xiàn)象的存在,便產(chǎn)生了紀(jì)校長(zhǎng)所言的中國(guó)最大的博士群并不在高校的局面。博士群該在哪里出現(xiàn),當(dāng)然應(yīng)該在需要他們的地方出現(xiàn)。馬建成先生曾說(shuō)過(guò),高智商的人去當(dāng)官,是對(duì)人力資源的巨大浪費(fèi)。同樣,作為博士群,不在高校從事科研和學(xué)術(shù)活動(dòng),而是將博士帽作為一頂光鮮奪目的頭冠,這實(shí)為對(duì)科研人才的不尊重。道理很簡(jiǎn)單,公共管理與服務(wù)部門畢竟不是科研生產(chǎn)的一線陣地,那么多博士擠在那兒,難道只是擺在那兒“不博不研”的花瓶。

靠什么鏟除這層官場(chǎng)里的“學(xué)味”與校園里的“官味”呢?我認(rèn)為,光靠幾名大學(xué)校長(zhǎng)的痛斥遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,有權(quán)力和有能力改變這一局面的人照樣可以對(duì)此不激動(dòng),過(guò)幾天就沒(méi)事了。當(dāng)前,需要一股舉國(guó)意識(shí)推力,盡快推動(dòng)教育主管部門從教育管理核心層做起。首先,全面清理官場(chǎng)的“撈博”與高?！皳乒佟眮y象,果斷砸碎官場(chǎng)“混文憑”的利益鏈條,果斷消除高校行政職級(jí)設(shè)置體系。這樣才能破解“學(xué)而優(yōu)則仕”與“仕而優(yōu)則博”困局。