試談高職學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

宗月萍

摘要：面臨科學(xué)技術(shù)急劇發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須加速獲取知識，這就需要努力培養(yǎng)能力，特別是自學(xué)能力。作為教育工作者，在日常教學(xué)中，應(yīng)靈活利用個學(xué)科特點(diǎn)，將培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力貫徹其中。作為高職學(xué)生也應(yīng)自覺地提高自己的自學(xué)能力，不妄大學(xué)生活，這也讓自己受益終生。

關(guān)鍵詞：自學(xué)能力高職教育

0引言

當(dāng)今時代，學(xué)生們在學(xué)校所學(xué)的知識大多是相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)知識，這與科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會生產(chǎn)的迫切需要差距越來越大。苦把知識和技術(shù)比作黃金，則良好的自學(xué)能力有如“點(diǎn)金術(shù)”。黃金誠可貴，它又怎能比得上點(diǎn)石成金的本領(lǐng)呢?有人說：“未來的文盲，不再是不認(rèn)識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！边@句話道出了培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)習(xí)”的重要性!如果一個學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)能力，就可以擴(kuò)大知識面，并增強(qiáng)自身的技術(shù)和技能。素質(zhì)教育中能力的培養(yǎng)是極其重要的方面，自學(xué)能力又是其它能力發(fā)展基礎(chǔ)，影響其它能力發(fā)展的速度、深度和廣度。自學(xué)能力是指一個人對信息能夠獨(dú)立選擇、吸收、儲存應(yīng)用的能力，它是學(xué)生自我發(fā)展的重要組成部分。所謂“十年樹木，百年樹人”，教育并非一朝一夕之事，任何的教育都應(yīng)滲透于各方面且貫穿始終。作為教育工作者，在日常教學(xué)中，應(yīng)靈活利用個學(xué)科特點(diǎn)，將學(xué)生自我發(fā)展教育貫徹其中。下面僅以計算機(jī)學(xué)科為例，談?wù)剬Ω呗殞W(xué)生計算機(jī)自學(xué)能力培養(yǎng)的一些見解：

1首先教師要有培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的信心

大多數(shù)教師認(rèn)為高職學(xué)生應(yīng)該有較好的自學(xué)能力，并且也都認(rèn)為若想真正學(xué)好知識、在將來的工作崗位上有所作為也必須有較強(qiáng)的自學(xué)能力。但在實(shí)際教學(xué)中，70％的老師認(rèn)為：高職的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，接受知識慢，自覺性差，很難培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

老師是學(xué)生的領(lǐng)航者，如果連老師都認(rèn)為我們的學(xué)生很差，那么學(xué)生的自信心該怎么建立呢?

高職學(xué)生大部分是來自高考成績不理想的學(xué)生，他們的文化課基礎(chǔ)比普通本科的學(xué)生基礎(chǔ)差，但是這并不等于他們的智商就差。在我的課堂上，文化基礎(chǔ)差，但是對計算機(jī)興趣很濃，計算機(jī)學(xué)的很棒的有很多學(xué)生?，F(xiàn)在很多計算機(jī)老師還停留在一步一步教學(xué)生該如何操作，重點(diǎn)放在了讓學(xué)生記住老師操作的步驟，在做練習(xí)的時候也是對老師操作的重復(fù)。長此下去，我認(rèn)為，我們的學(xué)生跟機(jī)器人沒什么兩樣!

計算機(jī)學(xué)科是一個注重學(xué)生創(chuàng)新能力、動手能力的學(xué)科。計算機(jī)的發(fā)展非常迅速。當(dāng)我們剛剛知道計算機(jī)CPU有雙核的時候，四核CPU已經(jīng)大量應(yīng)用在電腦中了。當(dāng)然這并不是說我們老師只教計算機(jī)的前沿科技知識，而是指我們應(yīng)該“授人以漁”。如果我們只知道教學(xué)學(xué)生去畫一條魚，卻不知道怎么去叫他們?nèi)ビ米约旱姆椒ǖ玫紧~，那么我們的學(xué)生等走向社會，面對撲面而來信息巨浪，他們也不知道怎么去得到自己的魚

一次，我給學(xué)生上《Visual FoxPro程序設(shè)計》課，當(dāng)學(xué)習(xí)到用命令顯示記錄要用到大量的函數(shù)時，我沒有按照正常的教學(xué)模式一個一個講解函數(shù)的功能，而是用到那個函數(shù)了，讓學(xué)生自己在函數(shù)冊里找使用哪個函數(shù)，并且按照按照函數(shù)的格式與功能，自己寫出命令。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生在以后再遇到函數(shù)的地方，就可以自己自覺地去找用哪個函數(shù)，并且可以正確的寫出命令了。這堂課可以說是成功的，因?yàn)閷W(xué)生可以自己動手動腦的學(xué)習(xí)了。

所以，我們老師要首先認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要性，并且結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)，制定出適合學(xué)生自學(xué)能力提高的教學(xué)計劃。

下面我談?wù)勛约涸谂囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面的幾點(diǎn)嘗試。

1.1創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生自學(xué)欲望傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的互動少，老師進(jìn)課堂直接講課，老師說什么學(xué)生學(xué)什么，學(xué)生已習(xí)慣于以教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，對教師的依賴性強(qiáng)，一下脫離教師自學(xué)往往很難把握要點(diǎn)。這時，教師應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，認(rèn)真鉆研教材和了解學(xué)生實(shí)際情況，從不同角度精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)各種問題情境。我們可精心設(shè)計讀書提綱，讓教學(xué)內(nèi)容問題化，讓學(xué)生帶著教師精心設(shè)計的問題與教材進(jìn)行有目的、有方向的接觸，通過問題化的讀書提綱送學(xué)生一程，為學(xué)生自學(xué)提供“路標(biāo)”。

1.2優(yōu)化師生關(guān)系，增強(qiáng)指導(dǎo)的有效性教學(xué)活動是師生雙方情感和思維的交流，良好的師生關(guān)系，能消除學(xué)生的抵觸情緒，聽從老師的指導(dǎo)，使自學(xué)順利進(jìn)行。這就要求教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立和諧的師生關(guān)系，不吝惜自己的贊美語言，善于激勵學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等作出積極的評價，才能激發(fā)起其主動學(xué)習(xí)的興趣。

1.3教師嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣通過上上幾個環(huán)節(jié)，高職學(xué)生對課程有了一定興趣但不不知道怎么自學(xué)，或走馬觀花式的翻翻書，不求甚解現(xiàn)象，這時我們就要對學(xué)生的自學(xué)方法予以引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)其良好的自學(xué)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生做到：集中精力，化整為零，從小處著手；難懂章節(jié)，反復(fù)研讀；對重要語句、關(guān)鍵字詞要認(rèn)真領(lǐng)會；對例題先思考，后對照，著重比較、學(xué)習(xí)操作方法和技巧：組織討論，開拓思路；堅定意志，持之以恒。

1.4通過反饋發(fā)現(xiàn)問題，逐步提高學(xué)生自學(xué)能力通過練習(xí)或自檢就能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷調(diào)整自學(xué)方法，使自學(xué)能力不斷提高。教師可以通過反饋發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自學(xué)方法，并通過要求學(xué)生對章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，鍛煉他們對知識結(jié)構(gòu)的歸納能力，提高抽象、概括水平，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。

1.5鼓勵探索，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地自學(xué)理解和掌握知識的目的在于應(yīng)用，在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時，還要讓學(xué)生帶著發(fā)現(xiàn)新答案、提出新觀點(diǎn)、探討新方法的目的去從事自學(xué)，即進(jìn)行創(chuàng)造性自學(xué)，要鼓勵學(xué)生不要盲目迷信書本，要大膽設(shè)想，敢于探索，勇于創(chuàng)新。我們還可以讓學(xué)生在課后到圖書館、檔案館、網(wǎng)上來查閱資料，提高學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2學(xué)生也應(yīng)該自覺地去提高自己的自學(xué)能力，不做學(xué)習(xí)的“寄生蟲”

高職學(xué)生不管畢業(yè)后走向工作崗位也好，還是繼續(xù)升學(xué)深造也好，自學(xué)能力都非常重要，要自覺地培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，建立終身教育的觀念。大學(xué)生的自學(xué)能力，是保證他們不斷獲取新知識的重要途徑，也是其立足社會所必需的。自學(xué)能力的培養(yǎng)，可以通過以下幾種方式：

2.1堅持課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使自己在上課前預(yù)先接觸新知識，上課時可以帶著問題聽課，這樣會提高聽課效果。同時，可以把自己認(rèn)為搞懂的問題和老師所講的內(nèi)容相比較，找出差距。

2.2認(rèn)真做好筆記。做好筆記是不斷積累知識的主要手段。也是培養(yǎng)自學(xué)能力的主要措施。課堂上，通過記課堂筆記，可以有效地集中注意力，發(fā)現(xiàn)新知識以及新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。此外，要重視對筆記資料的分類，把相同的資料歸在一起，總結(jié)分析出其中的道理，才能對問題有較深刻的認(rèn)識和多方位的見解。

2.3培養(yǎng)實(shí)踐能力。通過課程設(shè)計、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、技術(shù)開發(fā)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以親身經(jīng)歷一系列培養(yǎng)自學(xué)能力的過程。如選擇開發(fā)設(shè)計題目，獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查研究、查找資料，利用各種技術(shù)資料進(jìn)行實(shí)際操作等，將所得到的成果撰寫成專題報告或技術(shù)說明書，可大大提高分析和解決實(shí)際工程問題的能力。

2.4養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個科學(xué)有序的過程。自學(xué)能力要經(jīng)常訓(xùn)練、反復(fù)訓(xùn)練，使其成為習(xí)慣。養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和成才，都具有非常重要的意義。自學(xué)過程中難免要遇到種種困難，要使自學(xué)不中止地堅持下去，必須要有堅強(qiáng)的意志。人的能力總是在一定條件下發(fā)展起來的。然而對一切意志堅強(qiáng)的人來說，總可以沖破逆境，克服各種不利條件和艱難險阻，在成功中發(fā)展自己的自學(xué)能力。

應(yīng)該說，如果學(xué)生在大學(xué)階段養(yǎng)成了自學(xué)的興趣和能力，找到了吸引自己的學(xué)科方向和研究領(lǐng)域，那么他的大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)就可以說是出色地完成了，這將使他受益終生。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，就是交給學(xué)生獨(dú)立打開知識寶庫的金鑰匙。有了這種能力，學(xué)生才能在新的技術(shù)革命挑戰(zhàn)面前，在新的知識層出不窮的年代主動地讀書：有了這種能力，學(xué)生才能獨(dú)立地思考，靈活地應(yīng)變，果斷地決策，不斷地創(chuàng)新；有了這種能力，就能不斷地去獲取新知識，使自己所學(xué)的知識產(chǎn)生廣泛的遷移；有了這種能力，無論知識周期如何縮短，科學(xué)技術(shù)綜合的洪流如何迅速奔騰，學(xué)生仍能運(yùn)用自學(xué)能力迎頭趕上。因此，在日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，采取多形式活動方法，在“教”與“學(xué)”中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國教師網(wǎng).http：//WWW.54teacher.com

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