“喜新厭舊”文章好

傳說(shuō)，宋徽宗趙佶雖治國(guó)無(wú)才，卻對(duì)審美有極高的能耐。一次，他以“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”為題讓畫師們作畫。有很多入畫了 大片綠葉或綠草，中間點(diǎn)綴一朵紅花，當(dāng)然，這些畫都扣題了，但太平庸。有人畫草地上一只丹頂鶴，還有人畫青藤中的一段紅墻，宋徽宗都不滿意。最后一幅畫獻(xiàn)上，徽宗贊不絕口：那畫上是一名身著綠衫的女子，獨(dú)自倚在綠柳掩映的翠樓上，她鮮紅的嘴唇與四周的景物形成了鮮明的對(duì)比

這個(gè)故事揭示了這樣一個(gè)道理喜愛新鮮的東西，而對(duì)熟悉的東西則感覺厭倦，這是源于人的喜新厭舊心理。

寫作也是如此?？磻T了那些千人一面、萬(wàn)人同腔甚至是無(wú)病呻吟、半死不活的文章，總想寫點(diǎn)讓人耳目一新的東西。

文童的新穎，首先表現(xiàn)在角度新。蘇軾游廬山時(shí)曾感嘆 “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！痹趯懽魑臅r(shí)，選取別人沒寫過(guò)的角度，就是一種創(chuàng)新。

例如，在訓(xùn)練“寫人狀物要抓住特點(diǎn)”時(shí)，許多學(xué)生提出一個(gè)共同的疑問(wèn)：到底寫到什么程度，才算是抓住了事物的特點(diǎn)?面對(duì)學(xué)生們那一雙雙飽含困惑的眼睛，我把講臺(tái)上的幾樣講課用品擺正了位置，告訴學(xué)生，現(xiàn)在，講臺(tái)上有黑板擦、教桿、白粉筆三樣?xùn)|西，假若你想要其中的某一樣，但又不許你說(shuō)出物品的名稱，你該怎樣說(shuō)?學(xué)生們想了想，紛紛回答：我要最長(zhǎng)的、我要白色的、我要帶毛的、我要能寫字的……同學(xué)們剛回答完畢，便恍然大悟，明白了其中的道理。

接下來(lái)，在出示寫作題目“教室窗邊的凌霄”后，學(xué)生們很快就構(gòu)思行文了。那次作文總體來(lái)看還是比較成功的，其中還不乏創(chuàng)新之作有一個(gè)同學(xué)把凌霄的莖作為感受切入點(diǎn)，通過(guò)它的莖“一旦下垂，幾天后就會(huì)自行枯萎”這一自然現(xiàn)象，揭示了“下垂就是倒退，倒退就是死亡”的道理；還有一個(gè)同學(xué)則著重寫了凌霄的“腳”，覺得“這些緊貼泥墻的須根，從不因腳下墻土的貧瘠而怨天尤人”，因此才“換來(lái)了整株凌霄的繁榮”，由此想到了把他鄉(xiāng)當(dāng)做故鄉(xiāng)的邊防戰(zhàn)士，并決心向他們學(xué)習(xí)。

這種以植物為對(duì)象的作文，實(shí)在是太平常了，但由于這兩名學(xué)生較好地把握住了感受的真實(shí)性與準(zhǔn)確性，并由真感受，進(jìn)而抒寫了真感情，所以取得了煥然一新的效果。