古怪的猶太男孩

1879年3月14日，在德國(guó)南部的烏爾姆小城，阿爾伯特·愛(ài)因斯坦誕生了。這個(gè)嬰兒剛剛出生時(shí)，就有一個(gè)大腦袋，而且腦袋上還有棱角。

愛(ài)因斯坦小時(shí)候并不活潑，三歲多還不會(huì)講話(huà)。父母很擔(dān)心他是啞巴，曾帶他去讓醫(yī)生檢查。還好，小愛(ài)因斯坦不是啞巴，可是后來(lái)，一直到9歲時(shí)，愛(ài)因斯坦講話(huà)還不很流暢，所講的每一句話(huà)都必須經(jīng)過(guò)吃力而認(rèn)真的思考。

愛(ài)因斯坦養(yǎng)成了沉默寡言的性格，到了5歲的時(shí)候，父母都覺(jué)得該讓他接受教育了，于是給兒子請(qǐng)來(lái)了一個(gè)家庭教師?？墒钦l(shuí)知道，愛(ài)因斯坦卻生平第一次發(fā)脾氣了。他將自己的小椅子扔向老師，把老師弄得哭笑不得。父母商量后，只好辭掉了兒子的這個(gè)老師，把他送到學(xué)校去接受正式的教育。

愛(ài)因斯坦的父母都是猶太人，而猶太子女學(xué)校在郊外。猶太學(xué)校不僅很遠(yuǎn)，學(xué)費(fèi)也很高，所以，家里人只好把愛(ài)因斯坦送到一個(gè)天主教會(huì)辦的學(xué)校去。

1885年6月的一天，到了愛(ài)因斯坦上學(xué)的時(shí)間了。但是他卻磨磨蹭蹭，無(wú)精打采的，一點(diǎn)也不想去上學(xué)。

當(dāng)時(shí)；德國(guó)的學(xué)校是十分嚴(yán)格的。愛(ài)因斯坦在班級(jí)里學(xué)習(xí)做的第一件事情就是，當(dāng)老師進(jìn)入教室后，如何恭敬地向老師問(wèn)好。令他煩惱的還不是這個(gè)，而是問(wèn)好之后不能馬上坐下，必須有充足的耐心等到老師說(shuō)“同學(xué)們好”之后，才能坐下。

同時(shí)，愛(ài)因斯坦還要和其他同學(xué)一起記住許多規(guī)則，誰(shuí)要是違反了這些規(guī)定的話(huà)，一定會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。這種懲罰通常是，老師拿著一根小棍子，打“壞學(xué)生”的小腿或屁股。另外，教室里的椅子是硬木頭做的，坐在上面很不舒服……

這一切讓愛(ài)因斯坦覺(jué)得很不習(xí)慣，而且十分討厭。他不喜歡這個(gè)像監(jiān)獄一樣的學(xué)校，討厭可惡的規(guī)定……為了逃避，他常常假裝生病，不去上學(xué)。

假生病不要緊，但是有一天，愛(ài)因斯坦真的生病了，爸爸媽媽把他送到醫(yī)院。

在醫(yī)院的這天，爸爸給他帶來(lái)了一件禮物： “乖?xún)鹤?，你好些了嗎，看看爸爸給你帶什么來(lái)了?”

“爸爸，我病得很?chē)?yán)重，醫(yī)生說(shuō)我還不能起床呢!可能還要幾天才能去學(xué)校?！睈?ài)因斯坦情愿就這么躺在醫(yī)院里，也不要去討厭的學(xué)校。

“你看!”爸爸走到他的面前，輕輕地把一個(gè)圓圓的東西放在愛(ài)因斯坦胖嘟嘟的手心里。

“什么呀?”愛(ài)因斯坦好奇地問(wèn)。

“這是羅盤(pán)，用來(lái)定方位的?！卑职纸忉屩?。

愛(ài)因斯坦目不轉(zhuǎn)睛地盯著手里從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，羅盤(pán)的表面刻有N、E、S、W四個(gè)表示方向的字母，中間有一根指針指著北方。他想讓指針轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，可是，無(wú)論他怎么動(dòng)，指針都還是指著北方。

父親給他解釋說(shuō)： “這個(gè)羅盤(pán)，不論它怎么動(dòng)，磁針都永遠(yuǎn)指向北方?！?/p>

“為什么呢?”

“因?yàn)槲覀冏〉牡厍蚶锩嫜?，有一股很?qiáng)的磁力，它把磁針吸引到北方了。”

“這個(gè)磁力在哪里呢?”

“整個(gè)地球上都有!”爸爸不斷地解釋著。

愛(ài)因斯坦靜靜地聽(tīng)著，他詫異地盯著羅盤(pán)，心里想： “是什么東西支配著這個(gè)世界呢?太神秘了……”

他一連幾天很高興地玩著羅盤(pán)，還糾纏著父親問(wèn)了一連串問(wèn)題。盡管他連“磁”這個(gè)詞都說(shuō)不好，但他卻頑固地想要知道指南針為什么能指南。這種深刻和持久的印象，直到愛(ài)因斯坦67歲時(shí)還能鮮明地回憶出來(lái)呢。