撒謊的孩子需要啥

我去拜訪好友，未進(jìn)家門，就聽(tīng)到好友憤怒的斥責(zé)聲。推開(kāi)門，好友正倒拿拖把，在客廳“圍剿”他上小學(xué)的兒子。見(jiàn)我來(lái)了，好友放下“武器”，招呼我坐，然后氣呼呼地說(shuō)：“這個(gè)臭小子，學(xué)習(xí)不努力，還老愛(ài)撒謊。不想做作業(yè)，就說(shuō)老師沒(méi)布置；沒(méi)有打游戲的錢，就說(shuō)學(xué)校要交費(fèi)用；星期五假裝生病，連老師都敢騙，這還了得！”

孩子站在墻角，一臉恐懼。我勸好友：“孩子知錯(cuò)了，就不要太難為他?！薄罢J(rèn)錯(cuò)？鬼才相信他，過(guò)了兩天還是老樣子?！焙糜雅鹞聪?。

回到自己家，我想：孩子撒謊真是個(gè)讓家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，可是家長(zhǎng)除了打、罰、罵、寫保證書外，就無(wú)計(jì)可施了嗎？

《狼來(lái)了》的故事老少皆知，它讓人明白：愛(ài)撒謊的孩子是壞孩子，終將自食其果?？煞叛蛲逓槭裁匆欢?、再而三地撒謊呢？我們有沒(méi)有替他想過(guò)，他孤零零地在山上放羊，是不是感到孤獨(dú)？喊一聲“狼來(lái)了”，就有許多人跑來(lái)，至少可以緩解一下他內(nèi)心的寂寞。

可見(jiàn)，孩子說(shuō)謊往往是因?yàn)樗心撤N難以實(shí)現(xiàn)的要求，如果家長(zhǎng)滿足了孩子的這種要求，那他自然就不說(shuō)謊了。所以，家長(zhǎng)要想改變孩子說(shuō)謊的毛病，必須關(guān)心孩子謊言背后的情感需要。

譬如，孩子考試不理想，看到成績(jī)單后的第一反應(yīng)是：糟糕，回家又要挨打了，怎么辦？為了避免皮肉之苦，最后他“虛報(bào)高分”搪塞家長(zhǎng)。這樣，撒謊先有了動(dòng)機(jī)，后有了言行。

如果平時(shí)父母能以誠(chéng)懇、尊重的態(tài)度，幫助孩子分析考試失利的原因，而不是上來(lái)就打罵，孩子還會(huì)撒謊嗎？和風(fēng)細(xì)雨的交談，不僅能消除孩子的恐懼和對(duì)抗情緒，讓他認(rèn)識(shí)到自己的不足，也杜絕了他下次說(shuō)謊的根源。

一般來(lái)說(shuō)，孩子撒謊往往是認(rèn)為謊言能給自己帶來(lái)某些好處，從而盲目、片面地為撒謊成功而沾沾自喜。這時(shí)，父母應(yīng)著重指出撒謊可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果。否則，即使嚴(yán)打重罵，孩子也會(huì)好了傷疤忘了疼，下次仍然故伎重演。

比方說(shuō)，《狼來(lái)了》的故事，如果因?yàn)槿鲋e而丟掉性命，是否值得？讓孩子明白撒謊不僅是不道德的欺騙行為，更可能付出無(wú)法估計(jì)、無(wú)法彌補(bǔ)的慘重代價(jià)。

愛(ài)撒謊的孩子有這樣一種心態(tài)：擔(dān)心自己說(shuō)真話也沒(méi)人相信。這需要父母細(xì)心觀察，只要孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)，讓孩子始終有一種被信任感。假如，上次考試孩子考了50分，給你說(shuō)考了80分；而這次考了60分說(shuō)考了70分。盡管同樣是撒謊，但謊報(bào)的分?jǐn)?shù)少了，也是一種進(jìn)步。因此，父母盡管心知肚明，也不要點(diǎn)破他：“看，經(jīng)過(guò)努力，你的成績(jī)不是上來(lái)了嗎？爭(zhēng)取下次還能有進(jìn)步。來(lái)，讓我們看看還有哪些方面做得不夠，需要彌補(bǔ)的?！边@樣，既肯定了孩子進(jìn)步的事實(shí)，又綿里藏針地告訴他要進(jìn)一步完善自己。

孩子有了進(jìn)步后，固有的壞毛病仍然有可能會(huì)冷不丁地冒出來(lái)。這時(shí)，家長(zhǎng)不要當(dāng)頭棒喝，更不要灰心喪氣，而應(yīng)更細(xì)心地引導(dǎo)，平時(shí)多提醒、監(jiān)督，幫助孩子樹(shù)立信心。這樣，孩子撒謊的次數(shù)自然會(huì)減少，惡習(xí)慢慢就會(huì)改掉?！?/p>