高校貧困大學(xué)生現(xiàn)狀分析及其解困途徑

摘要：為了改善高校貧困大學(xué)生的基本現(xiàn)狀，以湘潭部分高校為例，通過(guò)走訪、座談和問(wèn)卷調(diào)查等方法，分析了湘潭部分高校貧困大學(xué)生的基本狀況，總結(jié)了高校貧困大學(xué)生的主要特點(diǎn)及其成因，并提出了相應(yīng)的解困途徑。

關(guān)鍵詞：湘潭；貧困大學(xué)生；現(xiàn)狀；途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G649.21文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2008）09-0213-02

為全面了解和掌握湘潭高校貧困大學(xué)生的基本現(xiàn)狀，我們對(duì)湘潭部分高校的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查、走訪、座談，同時(shí)對(duì)這些高校的學(xué)生管理部門(mén)及有關(guān)教育職能部門(mén)進(jìn)行了專(zhuān)訪。調(diào)查的主要內(nèi)容包括貧困大學(xué)生的家庭情況，如父母工作情況、家庭人口、家庭年收入和月收入情況、家庭貧困的內(nèi)部原因及外部原因，貧困大學(xué)生得到資助情況及消費(fèi)結(jié)構(gòu)、貧困大學(xué)生解決自身貧困的方法和他們對(duì)學(xué)習(xí)用書(shū)的處理方式、課余生活等。發(fā)出問(wèn)卷1200份，共回收問(wèn)卷1182份，問(wèn)卷回收率98.5％。調(diào)查的基本情況如下：

一、湘潭部分高校貧困大學(xué)生的基本現(xiàn)狀

1.多數(shù)貧困生來(lái)自人多、文化水平低的家庭或不懂科技生產(chǎn)的農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)，或父母下崗、欠債、成員體弱多病的家庭。調(diào)查表明，貧困大學(xué)生家庭的平均人口為3.68人，認(rèn)為家庭人口多的占40.81％，37.6％的大學(xué)生來(lái)自家庭成員體弱多病的家庭。有72.8％的貧困大學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，城鎮(zhèn)家庭的大學(xué)生占27.2％。貧困大學(xué)生的家庭有56.9％屬于文化水平低，不懂科技生產(chǎn)，父母一方下崗或雙方下崗的占28.9％，家庭欠債的占28.9％，父母離異造成家庭困難的占11.6％，父母雙方去世的占6.6％，父母一方去世的占6.1％。大學(xué)生家庭貧困的外部原因有88.3％的學(xué)生來(lái)自“經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)”，屬“邊遠(yuǎn)地區(qū)”的占36.2％，屬“土地貧瘠”的占25.6％，屬“自然災(zāi)害常發(fā)地區(qū)”的占17.6％，屬“少數(shù)民族地區(qū)”的占7.2％。這些情況表明多數(shù)貧困生來(lái)自農(nóng)村、邊遠(yuǎn)和經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)；城鎮(zhèn)居民中下崗人員的增加，使部分城鎮(zhèn)家庭的大學(xué)生也面臨交不起學(xué)費(fèi)和沒(méi)有生活費(fèi)的困擾；家庭欠債、家庭成員體弱多病是大學(xué)生成為貧困生又一主要原因。

2.貧困大學(xué)生的消費(fèi)給家庭帶來(lái)嚴(yán)重負(fù)擔(dān)。從今年湘潭地區(qū)高校公布的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)看，一個(gè)大學(xué)生每年學(xué)雜費(fèi)以3 500元加上每年800元~1 200元的住宿費(fèi)，年總費(fèi)用約4 500元，四年下來(lái)，約為1.8萬(wàn)元，而每個(gè)大學(xué)生每月的基本費(fèi)用（包括其他消費(fèi)）在300.11元，每年在校10個(gè)月計(jì)算，四年就是1 2004.4萬(wàn)元左右。幾項(xiàng)費(fèi)用加起來(lái)，一個(gè)大學(xué)生應(yīng)花費(fèi)30 004.4萬(wàn)元左右才能完成學(xué)業(yè)，即每人每月的花銷(xiāo)是750.2元左右。而貧困大學(xué)生家庭月收入842.6元，每一個(gè)貧困大學(xué)生每月幾乎將家庭的月收入全部消費(fèi)掉了，這對(duì)貧困家庭來(lái)說(shuō)的確是個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。這對(duì)于親朋好友給貧困大學(xué)生的資助每年589.7元或一次性資助1 500元來(lái)說(shuō)，也簡(jiǎn)直是杯水車(chē)薪。調(diào)查表明，貧困大學(xué)生的月平均支出費(fèi)用在274.6元左右，而普通大學(xué)生月支出費(fèi)用約為311.2元，這表明貧困大學(xué)生與普通大學(xué)生的消費(fèi)水平基本持平。

3.比較多的貧困大學(xué)生自律意識(shí)較強(qiáng)，注重調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)生活，但仍然有許多貧困大學(xué)生存在不同程度的自卑等心理問(wèn)題。調(diào)查表明，在課余生活中，48.2％的貧困大學(xué)生在學(xué)習(xí)，45.1％的貧困大學(xué)生注重體育鍛煉，32.6%的貧困大學(xué)生樂(lè)于參加社會(huì)實(shí)踐，32.1％的貧困大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，娛樂(lè)休閑的占23.1％，戀愛(ài)的占3.2％，32.8%的貧困大學(xué)生存在不同程度的焦慮、自卑或抑郁等心理問(wèn)題。

4.貧困大學(xué)生中的女生稍多于男生，大學(xué)二年級(jí)貧困生的絕對(duì)數(shù)與相對(duì)數(shù)均為最高。調(diào)查表明，從貧困大學(xué)生的性別分布來(lái)看，女生占54.2%，男生占45.8%。從年級(jí)分布的絕對(duì)數(shù)來(lái)看，二年級(jí)最高占30.8%，一年級(jí)第二，占22.2%，其次是三年級(jí)與四年級(jí)；從年級(jí)分布的相對(duì)數(shù)來(lái)看，二年級(jí)仍然最高，占二年級(jí)學(xué)生總量的26.2%，三年級(jí)第二，占三年級(jí)學(xué)生總量的22.7%，其次是四年級(jí)和一年級(jí)。

5.貧困影響了貧困大學(xué)生的學(xué)業(yè)。77.6％的貧困生認(rèn)為大學(xué)生解決貧困的方法是勤工儉學(xué)，6.2％的貧困大學(xué)生靠經(jīng)商，4.6％的貧困大學(xué)生不知道怎么辦。貧困牽扯了貧困大學(xué)生更多的精力，造成更加沉重的身心負(fù)擔(dān)，而且必須為獲得收入而奔波。

6.貧困大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用書(shū)的購(gòu)買(mǎi)處于謹(jǐn)慎態(tài)度。調(diào)查表明，57％的貧困大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)用書(shū)能夠借的，盡量借，60.8％的貧困大學(xué)生認(rèn)為必要時(shí)才購(gòu)買(mǎi)，只有12.6％的貧困大學(xué)生只購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)必修課教材、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)，而28.9％的貧困大學(xué)生認(rèn)為不是必用書(shū)籍幾乎不購(gòu)買(mǎi)。

二、貧困大學(xué)生的解困途徑

1.加強(qiáng)對(duì)貧困大學(xué)生資助工作的制度化建設(shè)，完善資助體系。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的高等教育不應(yīng)是政府的“單打一”行為，而應(yīng)通過(guò)動(dòng)員社會(huì)各行業(yè)和各階層的力量，走高等教育社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化的道路，形成全民重教、全民辦教的良好氛圍。為此，要進(jìn)一步探索新的辦學(xué)模式，進(jìn)一步完善貧困大學(xué)生助學(xué)體系。全面貫徹執(zhí)行國(guó)家助學(xué)貸款政策，切實(shí)做好國(guó)家助學(xué)貸款的組織實(shí)施工作。學(xué)校每年應(yīng)從學(xué)費(fèi)中劃出一定比例的經(jīng)費(fèi)，專(zhuān)門(mén)用于學(xué)生的勤工儉學(xué)和家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生的補(bǔ)助，并適當(dāng)提高勤工儉學(xué)的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生的扶持力度。學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)學(xué)費(fèi)減免的政策，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生酌情減收或免收學(xué)費(fèi) 。

2.著重為大二的貧困生提供各種勤工儉學(xué)崗位的工作機(jī)會(huì)，并適當(dāng)增加勤工儉學(xué)崗位中女生的比例。應(yīng)給大二學(xué)生增加一些勤工儉學(xué)崗位的工作機(jī)會(huì)，并適當(dāng)考慮女生的比例。為此，學(xué)院宜將各種勤工儉學(xué)崗位主要調(diào)整給大二的貧困生。另外，學(xué)院還應(yīng)幫助貧困生在校內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕?jīng)商活動(dòng)，協(xié)助解決其他同學(xué)日常學(xué)習(xí)、生活等需要。此外，學(xué)院每年都要舉辦各種文體比賽與節(jié)日晚會(huì)，可以利用這類(lèi)機(jī)會(huì)讓勤工助學(xué)部的貧困生去聯(lián)系校外的公司贊助學(xué)院開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，并以贊助金額的一定比例獎(jiǎng)勵(lì)他們。目前學(xué)院的各種大小活動(dòng)，甚至畢業(yè)慶典等都有公司積極參加，不僅學(xué)院節(jié)省了一大筆開(kāi)資，也使得貧困生多了一種豐厚的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，更鍛煉了他們立足社會(huì)的勇氣與能力。

3.建議建立湘潭高校優(yōu)秀貧困大學(xué)生助學(xué)金，嚴(yán)格管理，合理分配。為幫助湘潭家庭經(jīng)濟(jì)困難的普通高等學(xué)校學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，激勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的普通高等學(xué)校學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展，根據(jù)財(cái)政部、教育部印發(fā)的《國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合湘潭實(shí)際，由市政府決定設(shè)立湘潭市優(yōu)秀貧困大學(xué)生助學(xué)金。對(duì)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，道德品質(zhì)優(yōu)良，誠(chéng)實(shí)守信，自覺(jué)遵守憲法和法律，執(zhí)行大學(xué)生守則和學(xué)校規(guī)章制度，生活儉樸，身體健康，在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到良好以上或參加全國(guó)統(tǒng)一高考成績(jī)優(yōu)秀，家庭經(jīng)濟(jì)困難的湘潭普通高等學(xué)校全日制在校本專(zhuān)科生提供一定標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)償資助，同時(shí)建立與貧困大學(xué)生表現(xiàn)相應(yīng)的綜合考核指標(biāo)體系和資助機(jī)制。

4.改革高等教育學(xué)年制的模式，全面推行學(xué)分制。應(yīng)該積極推進(jìn)高等教育改革，逐步建立重視素質(zhì)教育和以“學(xué)分制”為特征的高等教育模式，以緩解高校貧困大學(xué)生學(xué)習(xí)生活困難和工作壓力的矛盾。目前，我國(guó)大多數(shù)高校既有學(xué)年限制，又有學(xué)分的規(guī)定，但本質(zhì)上仍是“學(xué)年制”?！皩W(xué)年制”仍然是高度計(jì)劃體制的產(chǎn)物，這一模式實(shí)際上忽視和抹殺了不同人素質(zhì)上的區(qū)別，不利于學(xué)生素質(zhì)全面、均衡的發(fā)展，是應(yīng)試教育在高校的繼續(xù)和延伸。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，“學(xué)年制”應(yīng)逐步、穩(wěn)妥地向以完全“學(xué)分制”為特征、工讀交替或兼讀的模式過(guò)渡。這種教育模式有利于培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)精神，有利于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)并介入社會(huì)，造就其創(chuàng)造性的素質(zhì)，也有利于高等教育的良性發(fā)展，同時(shí)，也減輕了高校貧困生工作的壓力。

5.建立完備的貧困大學(xué)生檔案和貧困大學(xué)生“愛(ài)心捐助檔案”。在新生入校時(shí)，就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行心理測(cè)量，為其建立心理檔案，把目光放在貧困生的身上，多與貧困生接觸，掌握最可靠、最真實(shí)的第一手資料，加強(qiáng)對(duì)貧困生的心理健康和思想檔案建設(shè)，解答各種困惑，做到問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)，早解決，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)健康向上的心理素質(zhì)，正確地認(rèn)識(shí)自我，客觀地評(píng)價(jià)自己，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷地發(fā)展自我。同時(shí)，大力倡導(dǎo)社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人向貧困大學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)為保證家庭貧困、品學(xué)兼優(yōu)的貧困大學(xué)生能夠順利走進(jìn)大學(xué)校園，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和完成學(xué)業(yè)，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。通過(guò)各種新聞媒體向社會(huì)廣泛宣傳，以引起社會(huì)各界人士獻(xiàn)出愛(ài)心，幫助這些貧困的莘莘學(xué)子完成學(xué)業(yè)，減少或消除對(duì)貧困大學(xué)生的生活、愛(ài)心、就業(yè)等方面的歧視。

6.加強(qiáng)對(duì)貧困大學(xué)生的理想信念教育，鼓勵(lì)其自信、自立、自強(qiáng)。現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，真正的貧困是缺乏知識(shí)，缺乏信息和獲取信息的手段。貧困生現(xiàn)在雖然面臨著物質(zhì)上的貧困，但卻已經(jīng)站在了獲取精神財(cái)富道路的起點(diǎn)，要自信，珍惜上大學(xué)的機(jī)會(huì)，利用現(xiàn)有條件去改變未來(lái)的命運(yùn)，努力消除自卑，增強(qiáng)自信、自強(qiáng)、自立意識(shí)，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)和社會(huì)生存能力，用知識(shí)和能力來(lái)豐富和武裝自己，以自己能夠擁有服務(wù)于社會(huì)和人民的豐富而全新的知識(shí)和能力為榮。讓人格朝著有益于身心、適應(yīng)社會(huì)和完善自我的方向發(fā)展。積極鼓勵(lì)貧困大學(xué)生自強(qiáng)自立，積極引導(dǎo)他們健康向上，關(guān)心激勵(lì)貧困大學(xué)生知難而進(jìn)、忘卻痛苦、忘卻貧寒，在知識(shí)的海洋里探索前進(jìn)，讓貧困大學(xué)生走上自信、自立、自強(qiáng)之路，并在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷。

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Current situation analyses of the poor college students and the approaches of overcoming difficulty

——takes part colleges and universities in Xiangtan as example

ZHANG Jian-fenga，XIAO Xiang-xiongb

（Xiangtan University: a.Public Management School； b.College of Philosophy and History and Culture， Xiangtan 411105， China)

Abstract: In order to improving the current situation of the poor college students， it takes Xiangtan as example， and analyzes the fundamental situation of poor college students of part colleges and universities in Xiangtan by interviewing， informal discussion and questionnaire investigation， and so on. It reveals main characteristics of poor college students and their causes of formation， and points out the approaches of overcoming difficulty.

Key words: Xiangtan; poor college students; current situation; approach

[責(zé)任編輯陳鶴]