藝術(shù)在大愛(ài)中升華

　　2008年5月12日發(fā)生的汶川大地震震驚了世界，音樂(lè)界許多作曲家、歌唱家、演奏家以各種不同方式的實(shí)際行動(dòng)投入到這場(chǎng)充滿愛(ài)心的抗災(zāi)斗爭(zhēng)活動(dòng)中去。6月15日晚，在山東劇院舉行的“于紅梅師生賑災(zāi)義演音樂(lè)會(huì)”給予了筆者很大震撼。這場(chǎng)由《齊魯晚報(bào)》和民建濟(jì)南市委主辦的音樂(lè)會(huì)的門(mén)票在短短幾天中被搶購(gòu)一空，乃至不得不出售站票，收入則全部捐獻(xiàn)給地震災(zāi)區(qū)人民。作曲家、指揮家劉文金先生特地從北京趕來(lái)排練并指揮他的最新作品參加義演活動(dòng)；音樂(lè)評(píng)論家劉再生教授應(yīng)邀擔(dān)任特約主持人，對(duì)每一個(gè)節(jié)目進(jìn)行介紹與點(diǎn)評(píng)；青年二胡演奏家于紅梅帶領(lǐng)中央音樂(lè)學(xué)院由她親自培養(yǎng)的從附小、附中直到大學(xué)本科、研究生的18位學(xué)生(其中許多曾在全國(guó)或國(guó)際民族器樂(lè)大獎(jiǎng)賽上獲獎(jiǎng))參加了演出，她本人演奏了兩首大型二胡協(xié)奏曲。這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)精彩紛呈、激動(dòng)人心，以藝術(shù)所特有的感染力為抗震救災(zāi)活動(dòng)奉獻(xiàn)出一顆顆愛(ài)心，將藝術(shù)的人文關(guān)懷精神置于首要地位，引起了社會(huì)的重大反響與關(guān)注。筆者現(xiàn)將對(duì)這次音樂(lè)會(huì)的藝術(shù)特色以及聆聽(tīng)后的感受進(jìn)行幾點(diǎn)思考與歸納。
　　
　　一、展示二胡音樂(lè)發(fā)展的歷史軌跡
　　
　　這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的節(jié)目安排給人留下了深刻的印象。從創(chuàng)作層面來(lái)看，既有劉天華《光明行》，華彥鈞《聽(tīng)松》等傳統(tǒng)樂(lè)曲；也有魯日融的《秦腔主題隨想曲》、《郿鄂調(diào)》，張式業(yè)《一枝花》，關(guān)迪忠《追夢(mèng)京華》等地域色彩濃郁的風(fēng)格性作品；還有王建民《第二二胡狂想曲》、《第三二胡狂想曲》等富于現(xiàn)代氣派的二胡樂(lè)曲以及移植的小提琴名作《流浪者之歌》；直至被音樂(lè)界譽(yù)為“二胡音樂(lè)第二個(gè)里程碑作曲家”劉文金最新創(chuàng)作的軍旅題材作品——《雪山魂塑》。不同時(shí)代的二胡音樂(lè)創(chuàng)作有著不同的時(shí)代特色。在一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)上展示如此豐富多彩、風(fēng)格迥異的音樂(lè)作品，實(shí)際上可以說(shuō)是濃縮了一部二胡音樂(lè)發(fā)展史。聽(tīng)眾在高度享受音樂(lè)美感同時(shí)，也了解到中國(guó)二胡音樂(lè)走過(guò)的“國(guó)樂(lè)改進(jìn)”道路，尤其是改革開(kāi)放之后二胡藝術(shù)的長(zhǎng)足發(fā)展。從二胡演奏層面來(lái)說(shuō)，不妨用“今非昔比”、“日新月異”加以形容概括。劉天華創(chuàng)作于1931年的《光明行》，是他“十大名曲”中技巧難度最大的作品之一，直至上世紀(jì)50年代依然是二胡演奏家展現(xiàn)技巧的重要曲目。但是，這次音樂(lè)會(huì)最后一個(gè)節(jié)目，在山東歌舞劇院民族管弦樂(lè)隊(duì)伴奏下，于紅梅的母校濟(jì)南勝利大街小學(xué)有30余位小學(xué)生(其中最小的僅6歲)與于紅梅師生一起齊奏《光明行》，駕馭技巧輕松自如，得心應(yīng)手，博得聽(tīng)眾熱烈掌聲，展示了二胡音樂(lè)發(fā)展的時(shí)代性飛躍。音樂(lè)會(huì)上，由劉笑含、王楚婷兩位附小同學(xué)演奏的里姆斯基·科薩科夫《野蜂飛舞》，以快速、密集的半音階上下行進(jìn)行表現(xiàn)大自然中群蜂嗡鳴飛舞的動(dòng)人景象，音準(zhǔn)及快弓顆粒性十分清晰。自劉文金于上世紀(jì)60年代左右創(chuàng)作《三門(mén)峽暢想曲》、《豫北敘事曲》，開(kāi)辟了二胡快弓時(shí)代之后，二胡演奏技巧有了一個(gè)質(zhì)變。因此，作曲家與演奏家形成一種“互動(dòng)”關(guān)系，作曲家創(chuàng)作的二胡名作為演奏家施展抱負(fù)留下了無(wú)限空間；演奏家出類(lèi)拔萃的技能又使作曲家創(chuàng)作更有激情與膽魄。這些二胡學(xué)生的表演雖然還難以完全用演奏家的尺度去衡量，但是，用技巧精湛加以評(píng)價(jià)，應(yīng)該說(shuō)是毫不夸張的。從廣義上說(shuō)，他們的藝術(shù)素質(zhì)與潛能也象征著中國(guó)二胡發(fā)展的前景與未來(lái)。
　　
　　二、傳統(tǒng)與現(xiàn)代風(fēng)格交織的光彩
　　
　　傳統(tǒng)樂(lè)曲與現(xiàn)代作品始終是一組相對(duì)性的概念，二胡音樂(lè)也不例外。兩者之間，既有不同時(shí)代文化產(chǎn)物的區(qū)分，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色，又有各自特有的音樂(lè)美學(xué)內(nèi)涵；同時(shí)，兩者又不存在“漢界楚河”，有一條截然分明的界線，隨著時(shí)間的推移，某一時(shí)期的“現(xiàn)代作品”往往已經(jīng)在不知不覺(jué)中融入了“傳統(tǒng)”范疇。在二胡音樂(lè)中，傳統(tǒng)樂(lè)曲在旋律音調(diào)、作曲手法、技巧運(yùn)用上更多地帶有中國(guó)音樂(lè)元素的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的“韻味”，劉天華、華彥鈞的作品無(wú)疑已經(jīng)納入傳統(tǒng)樂(lè)曲的范疇，張式業(yè)根據(jù)嗩吶曲牌《一枝花》改編的同名樂(lè)曲充分發(fā)揮二胡的性能、特色，也應(yīng)屬傳統(tǒng)樂(lè)曲；王建民創(chuàng)作的“一狂”、“二狂”、“三狂”，則借鑒西方“狂想曲”的體裁，既運(yùn)用中國(guó)民間音調(diào)，用以展示二胡艱難的演奏技巧，民間音調(diào)則在樂(lè)曲中若隱若現(xiàn)，具有一定“炫技”成分，可以視為現(xiàn)代作品之力作。誠(chéng)然，當(dāng)代作曲家創(chuàng)作的二胡樂(lè)曲，通常說(shuō)來(lái)，均可命之為“現(xiàn)代作品”，而且，更多作曲家選擇的創(chuàng)作手法是“韻味”與“技巧”的相互滲透與結(jié)合。因此，目前的二胡音樂(lè)從音樂(lè)審美角度來(lái)聽(tīng)賞，可以說(shuō)是千姿百態(tài)，美不勝收。這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)恰恰將傳統(tǒng)與現(xiàn)代風(fēng)格的交織呈示得光彩奪目，讓人領(lǐng)略二胡音樂(lè)發(fā)展至今所具有的多元化美感特征。
　　音樂(lè)會(huì)曲目安排幾乎是傳統(tǒng)樂(lè)曲和現(xiàn)代作品交叉進(jìn)行的，每一支曲目又各有個(gè)性。傳統(tǒng)樂(lè)曲部分，如初三同學(xué)李晴演奏《秦腔主題隨想曲》，高三同學(xué)王軼群演奏《聽(tīng)松》，初一同學(xué)李倉(cāng)梟演奏《一枝花》，本科一年級(jí)石亞軍演奏《郿(雩阝)調(diào)》，她們都能夠較好地把握樂(lè)曲的風(fēng)格特色，力求將濃郁的地方色彩、或則粗獷或則細(xì)膩的音樂(lè)氣質(zhì)表現(xiàn)到位；在現(xiàn)代作品部分，附小五年級(jí)同學(xué)高白演奏《第三二胡狂想曲》，高中二年級(jí)閻國(guó)威演奏《第二二胡狂想曲》，附小四年級(jí)王梓同學(xué)演奏移植西班牙小提琴家薩拉薩蒂創(chuàng)作的小提琴曲《流浪者之歌》，則展示了二胡演奏技巧的新發(fā)展，其中兩位附小學(xué)生能夠流暢地駕馭二胡的高難度技巧是不容易的。上面這些同學(xué)都曾獲得國(guó)際性或全國(guó)以及省市民族器樂(lè)比賽名列前茅的獎(jiǎng)項(xiàng)，在舞臺(tái)上的演奏能夠不失常態(tài)，已經(jīng)是非常成功?！靶『刹怕都饧馊~”，引起聽(tīng)眾情緒的強(qiáng)烈共鳴，使音樂(lè)會(huì)氣氛十分活躍。更為值得欣賞的是兩位高年級(jí)同學(xué)的演奏光彩。本科三年級(jí)同學(xué)李哈曾榮獲2004年“中國(guó)青年新人選拔賽”二胡青年專(zhuān)業(yè)組金獎(jiǎng)；2004年香港政府舉辦的首屆“湯良德杯”二胡大賽專(zhuān)業(yè)青年組冠軍；2005年“中錄杯”中國(guó)國(guó)際二胡邀請(qǐng)賽專(zhuān)業(yè)青年組二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。她演奏二胡協(xié)奏曲《追夢(mèng)京華》第四樂(lè)章“除夕”，抒情氣息濃郁，音樂(lè)素材采用京劇二簧音調(diào)，表現(xiàn)紫禁城在冰天雪地寒夜中人們圍聚在火爐邊辭舊迎新的溫馨氣氛。李晗的演奏絲絲入扣，把握了清新優(yōu)美的內(nèi)在風(fēng)格。碩士研究生一年級(jí)盧珊珊是于紅梅學(xué)生中學(xué)歷最高的同學(xué)，曾榮獲第一屆中國(guó)青少年民族器樂(lè)比賽二胡專(zhuān)業(yè)組金獎(jiǎng)。今年6月1日，在參加美國(guó)舊金山舉行的“飛揚(yáng)世界杯中國(guó)國(guó)際民族器樂(lè)大賽”中榮獲“總冠軍”，剛歸國(guó)不久，便立即趕到濟(jì)南參加義演音樂(lè)會(huì)。她演奏劉文金于1990年創(chuàng)作的《秋韻》，這首樂(lè)曲是劉文金繼《豫北敘事曲》(1959)、《三門(mén)峽暢想曲》(1960)、二胡協(xié)奏曲《長(zhǎng)城隨想》(1982)之后的又一二胡名作。又名《太行山歌謠主題的回旋與交奏》，將山西音調(diào)的神韻通過(guò)一次次變奏展開(kāi)抒發(fā)了對(duì)人生中年意蘊(yùn)的感懷。盧珊珊的演奏以她特有的領(lǐng)悟能力將樂(lè)曲的韻味與技巧交織于一體，賦予作品一種不斷飽和的張力感。因此，從學(xué)生的演奏角度來(lái)看，這已經(jīng)是一場(chǎng)高水平的音樂(lè)會(huì)，傳統(tǒng)樂(lè)曲與現(xiàn)代作品各顯光彩，不同作曲家的創(chuàng)作個(gè)性與特色展露無(wú)遺，使聽(tīng)眾在音樂(lè)會(huì)上都感受到“80后”乃至“90后”一代青少年一股充滿青春活力之藝術(shù)才華的陶醉與享受。
　　
　　三、演奏與教學(xué)的雙向性滲透
　　
　　這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的高潮無(wú)疑是人們期待著名二胡演奏家于紅梅分別在上、下半場(chǎng)的壓軸節(jié)目——兩部大型二胡作品的演奏。筆者注意到，2007年10月教師節(jié)時(shí)，在中央音樂(lè)學(xué)院禮堂曾舉辦“于紅梅師生音樂(lè)會(huì)”，于紅梅演奏了《第一二胡狂想曲》、《一枝花》、《江河水》等曲。這次賑災(zāi)義演音樂(lè)會(huì)她奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)父老的則是兩部二胡協(xié)奏曲，分量顯然有著明顯的不同。由山東省歌舞劇院民族管弦樂(lè)團(tuán)協(xié)奏，青年指揮家馬海龍指揮的《紅梅隨想曲》(吳厚元作曲)也是于紅梅的成名作之一。她的碩士研究生導(dǎo)師音樂(lè)史學(xué)家、二胡教育家、書(shū)法家藍(lán)玉崧先生(1925—1995)早就為她題寫(xiě)了“紅梅花開(kāi)”的珍貴墨寶。2004年秋，于紅梅曾赴烏克蘭演出《紅梅隨想曲》，由“國(guó)交”指揮李心草指揮烏克蘭國(guó)家交響樂(lè)團(tuán)協(xié)奏，演出結(jié)束后，全場(chǎng)觀眾起立長(zhǎng)時(shí)間鼓掌，驚嘆中國(guó)弓弦樂(lè)器竟有如此動(dòng)人心弦的魅力!于紅梅返場(chǎng)謝幕達(dá)14次之多，為我國(guó)二胡藝術(shù)贏得了國(guó)際聲譽(yù)。音樂(lè)會(huì)上，這首樂(lè)曲被詮釋得剛?cè)岵?jì)、深情完美，將二胡善于“歌唱性”的特色以及與樂(lè)隊(duì)競(jìng)相追逐的快速技巧發(fā)揮得酣暢淋漓，使觀眾如癡如醉。劉文金新創(chuàng)作的二胡協(xié)奏曲《雪山魂塑》(作于2006年，原名《雪山情懷》，2007年修改并改名)是一部帶有音詩(shī)和音畫(huà)性質(zhì)的單樂(lè)章二胡協(xié)奏曲，也是一部獻(xiàn)給紅軍長(zhǎng)征將士的頌歌。這是劉文金二胡創(chuàng)作中第一次反映軍旅生活題材的作品。既描繪長(zhǎng)征途中風(fēng)雪交加、堅(jiān)苦卓絕的悲壯畫(huà)面，又表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)友深情懷念、迎接勝利曙光的動(dòng)人景象，并且注入難度極高的二胡技巧。這是一部思想性和藝術(shù)性高度結(jié)合與有著重大突破的大型二胡作品，對(duì)所有二胡演奏家的領(lǐng)悟能力與演奏功力是一個(gè)新的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，被規(guī)定為2007年10月在南京舉行的“第六屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)”二胡決賽的指定曲目。《雪山魂塑》在這次音樂(lè)會(huì)上由于紅梅首次公開(kāi)演出。作曲家劉文金在百忙中推辭了許多重要工作，特地從北京趕到濟(jì)南，不計(jì)報(bào)酬參加賑災(zāi)義演，親自擔(dān)任這一曲目的指揮。這樣一種關(guān)注社會(huì)的人文精神，一出場(chǎng)就贏得觀眾的強(qiáng)烈反響與熱情歡迎。于紅梅的演奏格外投入，每個(gè)樂(lè)段處理十分到位，和指揮與樂(lè)隊(duì)的呼應(yīng)形成交響性的“立體化”效果，許多觀眾聽(tīng)后潸然淚下，將整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的氣氛推向了最高潮。
　　“于紅梅師生賑災(zāi)義演音樂(lè)會(huì)”無(wú)疑是極為成功的。作為一位演奏家，于紅梅是我國(guó)目前二胡界最有“狀態(tài)”的青年二胡演奏家之一。這種“舞臺(tái)狀態(tài)”就是投入感，全身心地投入于音樂(lè)之中。演奏家在舞臺(tái)上能夠完全進(jìn)入狀態(tài)是藝術(shù)表演一種最高境界，使她成為音樂(lè)的化身，“琴人臺(tái)一”或許是對(duì)于紅梅演奏藝術(shù)的高度評(píng)價(jià)。作為一位二胡教育家，音樂(lè)會(huì)上學(xué)生們個(gè)個(gè)精彩演出就是她的教學(xué)成果的充分體現(xiàn)?！懊麕煶龈咄健笔且环N教育規(guī)律性現(xiàn)象，其中老師所付出的心血與代價(jià)，化為一個(gè)個(gè)音符從學(xué)生的琴中飛入聽(tīng)眾的心中，讓人無(wú)比振奮。于紅梅經(jīng)常有頻繁的國(guó)際性和國(guó)內(nèi)各地的演出活動(dòng)，但她從來(lái)不耽誤學(xué)生的授課，心中裝著每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。她曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)是個(gè)理論的東西，需要實(shí)踐的東西來(lái)支撐。而實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō)就是演出，這其中的經(jīng)驗(yàn)又可以充實(shí)教學(xué)”?！拔胰绻皇羌埳险劚?，他們也學(xué)不到什么東西。我積累的這些經(jīng)驗(yàn)剛好可以幫助他們”。因此，于紅梅的二胡演奏與教學(xué)形成了一種雙向性的“互動(dòng)”滲透關(guān)系。有學(xué)者評(píng)價(jià)她的二胡演奏特色是“游弋于傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間”，這樣的特色也融化在她的教學(xué)之中。于紅梅在二胡演奏與教學(xué)上取得如此驕人的成績(jī)。也構(gòu)成這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)一個(gè)十分重要的“亮點(diǎn)”。
　　“梅花香自苦寒來(lái)”。于紅梅出身于濟(jì)南一個(gè)普通職工的“寒門(mén)”家庭，從小就養(yǎng)成善良樸實(shí)的性格。自學(xué)習(xí)二胡以來(lái)，直至成為著名二胡演奏家，刻苦練琴，不斷提高自身文化素養(yǎng)，成為她每天的必修課程。筆者2007年10月赴北京參加學(xué)術(shù)會(huì)議時(shí)，曾有幸隨導(dǎo)師去她家中作客，臨進(jìn)門(mén)時(shí)還聽(tīng)到她練琴的聲音，至為感動(dòng)。本來(lái)，于紅梅準(zhǔn)備在濟(jì)南舉辦一場(chǎng)旨在救助貧困音樂(lè)學(xué)子的義演，汶川地震發(fā)生后，她在北京和劉文金先生商議后決定改變演出方案，在山東歌舞劇院民族管弦樂(lè)團(tuán)以及其他有關(guān)部門(mén)大力支持下。促成了這場(chǎng)賑災(zāi)義演音樂(lè)會(huì)的成功演出。2008年的抗震救災(zāi)活動(dòng)是我國(guó)音樂(lè)界各項(xiàng)成績(jī)的一個(gè)不可分割組成部分，“于紅梅師生賑災(zāi)義演音樂(lè)會(huì)”既是于紅梅對(duì)家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的真情匯報(bào)與回報(bào)，也是她和全體演出人員對(duì)地震災(zāi)區(qū)人民奉獻(xiàn)的顆顆愛(ài)心。
　　
　　曲文靜　山東師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院2005級(jí)碩士研究生
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