關(guān)于《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》幾個問題的解讀

　　[編者按:]《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》自2007年實施以來，許多一線教師在測試中遇到了一系列的困惑和問題，本期專門從一線老師的困惑中抽出了幾個問題，特地請《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》制定組的專家——中央教育科學(xué)研究所的賈志勇研究員來解答，希望賈老師的解答有助于我們更好的了解《標準》制定的初衷，能成為一線體育教師的及時雨，能夠解除心頭的困惑，能夠?qū)ⅰ稑藴省返臏y試工作更好的應(yīng)用到實踐中，也歡迎各位老師將自己遇到的困惑和問題及時總結(jié)出來，我們將一并請賈老師作專門解答。
　　
　　賈志勇：研究員，中央教育科學(xué)研究所，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》專家組成員、教育部《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)管理中心副主任，北京大學(xué)體育健康中心顧問，原國家體委的重點研究課題《兒童少年生長發(fā)育研究課題《兒童少年生長發(fā)育12年追蹤調(diào)查》的主要成員。
　　
　　一、關(guān)于選測項目的確定
　　
　　《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》五類測試項目中，要求“選測項目，每年由地（市）級教育行政部門，高等學(xué)校在測試前兩個月確定公布”。這個要求把選測項目的選擇權(quán)集中到了教育行政部門，作為主體的學(xué)生卻喪失了選擇權(quán)，對學(xué)生而言，選測項目實際上又成了統(tǒng)一的必測項目。（大連：穆道宏）
　　賈老師解答：《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試項目設(shè)定和測試的首要原則是“可操作性”和促進學(xué)生身體“全面發(fā)展”。如果由學(xué)生自主選擇測試項目的話，一是容易導(dǎo)致學(xué)生只練習(xí)自己選擇測試的項目，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。二是給教師的組織測試增加難度和工作量。所以，規(guī)定每年由地（市）級教育行政部門，高等學(xué)校在測試前兩個月確定。
　　
　　二、關(guān)于喪失運動能力的殘疾學(xué)生的規(guī)定
　　
　　《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》實施辦法中規(guī)定“對確實喪失運動能力，免予執(zhí)行《標準》的殘疾學(xué)生，仍可參加三好學(xué)生、獎學(xué)金、獎學(xué)分評選，畢業(yè)時《標準》成績可記為滿分，但不評定等級”。對于三好學(xué)生的評選，身體好是其中條件之一，喪失運動能力的殘疾學(xué)生，連《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試都無法參加，自然就不具備身體好這項條件，這樣的學(xué)生被評為三好學(xué)生，名不副實。（大連：穆道宏）
　　賈老師解答：這一規(guī)定充分體現(xiàn)了對殘疾學(xué)生的關(guān)愛和尊重他們的權(quán)利。請注意：是“仍可參加三好學(xué)生、獎學(xué)金、獎學(xué)分評選”，參加評選是他們的權(quán)利，任何人不能剝奪他們的參與權(quán)，評上評不上是另一個問題?！啊稑藴省烦煽冇洖闈M分”對于殘疾學(xué)生只具有象征性意義，起到鼓勵的作用，我們不能太苛求他們。
　　
　　三、某些評價標準偏低或偏高
　　
　　《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的某些評價標準問題偏低，如50米成績，男同學(xué)8秒6達到優(yōu)秀標準，女同學(xué)8秒9，一般學(xué)生都能達到，結(jié)果一個班級有60%以上都是優(yōu)秀，但因為五、六年級是同一個標準，所以六年級學(xué)生的優(yōu)秀率就更高了，有的班級能達到90%以上，很多學(xué)生不需要怎么努力就能達到優(yōu)秀。
　　把兩個年級合二為一，采用同一個評分標準，這樣對高一年級的學(xué)生有利，而對低一個年級學(xué)生就有些難度，某些程度會打擊學(xué)生的練習(xí)興趣，而且跨度很大。（寧波：王興發(fā)）
　　賈老師解答：在制定《學(xué)生體質(zhì)健康標準（試行方案）》時，對分組問題進行過充分的研討。有人認為按照年級分組不合理，一個年級里的學(xué)生都是相同年齡的情況很少，一般都有三個年齡的學(xué)生在同一個年級，在農(nóng)村甚至有五個年齡的。例如：小學(xué)一年級6歲、7歲、8歲的在同一個年級，當然8歲的學(xué)生的測試成績要好，所以，應(yīng)該按照年齡制定評分標準。但是，也人提出：就是相同年齡的學(xué)生，有的發(fā)育早，有的發(fā)育晚，早發(fā)育的學(xué)生測試成績肯定要好，也就是說一個相同的日歷年齡組里，實際上包含有三個生物年齡的學(xué)生，例如：12歲的學(xué)生，如果是正常發(fā)育，那么他的生物年齡也是12歲，如果是早發(fā)育的，他的生物年齡可能是13歲或14歲，晚發(fā)育的可能是11歲或10歲，同等條件下，早發(fā)育的學(xué)生測試成績要好。所以，從科學(xué)的角度出發(fā)，應(yīng)該測骨齡，按照學(xué)生的生物年齡分組最合理。但是，在當前的條件下難以實行。
　　考慮到我國當前的實際情況，當時決定評分標準按照年級制訂，上報數(shù)據(jù)按照日歷年齡分組統(tǒng)計。五、六年級使用同一個標準，肯定會出現(xiàn)五年級時分數(shù)低，六年級時分數(shù)高，不過，每個學(xué)生都要經(jīng)過五、六年級，機會是均等的。
　　
　　四、關(guān)于臺階試驗的測試問題
　　
　　測試400米成績“良好”的學(xué)生20人，在進行臺階測試時其中的9人是“優(yōu)秀”，這一結(jié)果說明選擇臺階測試的優(yōu)秀率要高于400米，所以說臺階測試要比400米容易得多，還有誰會選擇400米跑呢？
　　還有：高個子學(xué)生比起矮個子學(xué)生上臺階要容易得多，它所反映的數(shù)據(jù)是否科學(xué)、合理？ （寧波：王興發(fā)）
　　賈老師解答：當時設(shè)置臺階測試項目主要考慮到學(xué)生們不太喜歡長跑測試，甚至還會出現(xiàn)猝死的問題。猝死問題一直是困擾我們開展體育活動的大難題，一旦有學(xué)生猝死，學(xué)校以及任課教師將面臨賠償、社會輿論等方方面面的巨大壓力。在設(shè)置臺階測試項目的研討會上，也有人認為臺階測試不能完全避免猝死問題，一樣也會出現(xiàn)猝死。日本每年都對學(xué)生進行嚴格的體檢，對心臟有問題的學(xué)生采取特殊措施，盡管如此，每年猝死的學(xué)生也在70人以上。所以，我們不能因為學(xué)生不喜歡和出現(xiàn)猝死就不測試長跑，而且農(nóng)村很多地區(qū)不具備臺階試驗的條件。最后決定將臺階測試和長跑列為互選測試項目，各地可以根據(jù)實際情況進行選擇。
　　研究表明臺階試驗成績與1000米（男）或800米（女）成績高度相關(guān)。但是，有的學(xué)生1000米（男）或800米（女）成績好，臺階試驗成績反而低，有的學(xué)生恰恰相反，說明兩個測試項目雖然高度相關(guān)，但是存在著個人差異。請注意：提問“教師可結(jié)合實際任選測一項”是不對的，測試項目是每年由地（市）級教育行政部門，高等學(xué)校在測試前兩個月確定，教師和學(xué)生不能因為臺階測試容易就可以選擇該項目，而不選擇長跑。
　　
　　五、矮個學(xué)生的1000米或800米成績總是比高個子要好
　　
　　臺階測試與1000米（男）/800米（女）同為評價學(xué)生心肺功能的定量負荷試驗，教師可結(jié)合實際任選測一項。于是，我們將兩種試驗作為對比試驗。從實際比較中我們發(fā)現(xiàn)，同一年級無論男生還是女生，在身高體重標準、臺階試驗取值范圍相同時，矮個子學(xué)生的1000米或800米成績總是比高個子要好。（甘肅：楊武山）
　　賈老師解答：關(guān)于“矮個子學(xué)生的1000米或800米成績總是比高個子要好”的問題，其實在其他測試項目中也存在著身高體重會影響測試成績的問題，如肺活量就是身高體重大的人成績好，所以，設(shè)置項目時采用了肺活量/體重。1000米或800米一直找不到更加合理的計算方法，長期以來一直以絕對成績算分。
　　
　　六、關(guān)于擲實心球的項目
　　
　　在投擲實心球項目上，初中三個年級女生的及格標準比男生高出70cm，相當于高中一年級男生的及格標準！幾乎所有女生都達不到60分的及格標準。（開封：趙超君）
　　賈老師解答：通過初中男女生擲實心球成績比較，可以看出：不是所有單項得分都是女生的標準高于男生，只有某些數(shù)據(jù)是女生的標準高于男生。
　　下面介紹一下該標準的制定方法。首先是對全國的學(xué)生進行抽樣調(diào)查，得到擲實心球的原始數(shù)據(jù)，將原始數(shù)據(jù)由大到小進行排序，采用統(tǒng)計學(xué)的百分位法制定評分表。即原始數(shù)據(jù)的最高值為100分，以此類推，制定其得分標準。
　　出現(xiàn)及格線上下女生的標準高于男生的情況，是因為抽樣調(diào)查得到的原始數(shù)據(jù)就是女生的高于男生。其原因我認為是一個生長發(fā)育問題，初中女生基本處于青春期發(fā)育的后期，身高、體重、力量等已經(jīng)接近高峰值，而部分初中男生還沒有進入青春期，所以，身高、體重、力量等低于女生是正常現(xiàn)象。
　　
　　
　　七、耐力測試不及格一票否決的問題
　　
　　《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》實施辦法中明確規(guī)定：“屬下列情況之一者，其成績記為不及格，該學(xué)年《標準》成績最高記為59分：1）評價指標中400米（50米×8往返 跑）、1000米跑（男）、800米跑（女）、臺階實驗的得分達不到及格者……。”為什么規(guī)定耐力測試不及格就一票否決呢？（江蘇省如皋：周純陽）
　　賈老師解答：耐力是指機體長時間進行肌肉活動并對抗疲勞的能力，是衡量人的體質(zhì)健康狀況和勞動工作能力的基本因素，是從事各項運動必不可少的一種運動素質(zhì)，因此測試耐力水平對于評價學(xué)生體質(zhì)健康狀況有著非常重要的意義。
　　中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研組2001年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)21.8%的學(xué)生不愿意參加長跑鍛煉。在不愿意參加長跑鍛煉的原因方面，76.7%的學(xué)生認為太累，30.4%的學(xué)生認為枯燥。目前，有些人把學(xué)生不愿意跑長跑歸罪于體育課或“達標”的1000米跑、1500米跑（男生）、800米跑（女生）的測驗，認為這種測驗運動強度大，持續(xù)時間較長，人體要在接近生理極限狀態(tài)下運動，這種大運動量刺激，使學(xué)生感到非常難受，給許多學(xué)生帶來很大的心理壓力。有人認為耐力測驗前的心理壓力，測驗中的痛苦，測驗后的反感，嚴重影響了學(xué)生練習(xí)的積極性，傷害了學(xué)生的身心，甚至出現(xiàn)因長跑死亡的事件，建議《學(xué)生體質(zhì)健康標準》中不設(shè)置長跑項目。而2000年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果表明：與1995年相比我國學(xué)生的速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)、柔韌性素質(zhì)、爆發(fā)力素質(zhì)、力量素質(zhì)等均出現(xiàn)全面下降，除反映速度素質(zhì)的50米跑成績下降幅度較小外，其余素質(zhì)均呈明顯下降。特別值得關(guān)注的是耐力素質(zhì)、柔韌性素質(zhì)是在1995年比1985年下降的基礎(chǔ)上，又繼續(xù)進一步大幅度下降；而速度素質(zhì)、爆發(fā)力素質(zhì)和力量素質(zhì)則是在1995年比1985年提高的基礎(chǔ)上，重新開始的下降。有的專家指出：要想阻止住學(xué)生的運動素質(zhì)下降的趨勢，首先要阻止住耐力素質(zhì)的進一步下降。同時，過去多發(fā)生在老年期的心、腦血管疾病，現(xiàn)在正在向低年齡的青壯年蔓延，有的青少年已患上心、腦血管疾病。造成這種趨勢的原因是多方面的，一方面人們飲食中的脂肪攝入量過多，血液中脂類物質(zhì)大大增加，這些物質(zhì)逐漸沉淀到血管壁上，誘發(fā)心、腦血管疾?。涣硪环矫?，運動不足可能是更重要的原因。低強度，長時間的運動，如長跑，能充分地動員體內(nèi)脂肪分解供能，有效提高機體分解和利用脂類物質(zhì)能力，促進身體健康。而且長跑測驗既可以反映肌肉耐力，又可以反映呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的機能水平，測試方法簡單易行，有著其他測驗項目不可替代的作用。更為重要的是，與體育考試不同，在《標準》中設(shè)置長跑等評價學(xué)生耐力和心肺功能的測試項目和評價指標，其目的是促進學(xué)生加強體育鍛煉，是一種手段來引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注自己的耐力和心肺功能，從而更加主動積極地參加長跑等體育鍛煉，發(fā)展體能，增強耐力，提高體質(zhì)健康水平。我們相信，通過《標準》的引導(dǎo)，教師正確地指導(dǎo)，科學(xué)地安排教學(xué)方法，學(xué)生不愿意跑長跑的現(xiàn)狀是可以改變的，耐力水平持續(xù)下降的趨勢是可以扭轉(zhuǎn)的。
　　
　　八、數(shù)據(jù)上報時間比較緊張
　　
　　由于本次測試數(shù)據(jù)在年底前要上報，但有很多學(xué)校在10月底才得到通知。要在一個多月時間完成所有項目的測試、上報工作，可以說困難重重。首先，要完成測試任務(wù)就完全打亂了正常的體育教學(xué)計劃，每天的體育課都成了測試課；其次，由于測試太著急，學(xué)生對于測試項目不是非常熟練，技術(shù)動作不規(guī)范，造成測試成績不準確。
　　測試工作放在上半年（第二學(xué)期）6月，作為學(xué)年總結(jié)來進行，暑假用來上報應(yīng)該更為合理。而且作為一學(xué)年學(xué)生最后成績的一部分不是更好嗎？（江蘇省高郵：朱恩廣）
　　賈老師解答：《學(xué)生體質(zhì)健康標準（試行方案）》時是在（第二學(xué)期）6月上報數(shù)據(jù)。但是，為了讓各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康，重視體育工作，讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣，客觀地評價各地體育工作開展的情況，決定首先在教育部直屬高校新生入學(xué)時進行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測試，按照新生入學(xué)前的所屬省、市、自治區(qū)統(tǒng)計學(xué)生的成績，向全國公布統(tǒng)計結(jié)果。對于《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測試成績連續(xù)下降的省、市、自治區(qū)，教育部直屬高校將減少在該省、市、自治區(qū)的招生名額。如果測試工作放在上半年（第二學(xué)期）6月，將分不清是入學(xué)后大學(xué)不重視體育導(dǎo)致成績下降，還是入大學(xué)前當?shù)夭恢匾曮w育導(dǎo)致成績下降。
　　2007年的測試和上報數(shù)據(jù)工作確實布置得晚，時間緊，但今后成為正常工作后，我相信大家應(yīng)該能夠按時完成。