英 青
說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密,因?yàn)檫@關(guān)系到說(shuō)明內(nèi)容是否真實(shí)與科學(xué),也關(guān)系到說(shuō)明內(nèi)容被人理解的程度與層次怎樣。只有準(zhǔn)確、嚴(yán)密地反映客觀事物的實(shí)際及其規(guī)律性,才能讓人明事懂理。所以,要讀懂一般性說(shuō)明文,就必須學(xué)會(huì)賞析其語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。這可從以下三個(gè)方面著力:
一、揣摩詞語(yǔ)的運(yùn)用
對(duì)于說(shuō)明文來(lái)說(shuō),在表述范圍、程度、數(shù)量、方位、狀態(tài)、性質(zhì)、功能等方面要求用語(yǔ)恰如其分,用詞、造句貼切精當(dāng),達(dá)到非如此表達(dá)不可的程度。語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密,主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:
一是準(zhǔn)確使用動(dòng)詞、數(shù)詞、名詞等實(shí)詞。如《蘇州園林》第二段所寫(xiě)的四個(gè)“講究”后面的賓語(yǔ),用得就非常得當(dāng)。“亭臺(tái)軒榭”是蘇州園林中的主要建筑,散布在園林各處,用“布局”最能準(zhǔn)確說(shuō)明這類建筑物設(shè)置的全局性和整體性;“假山池沼”有與主要建筑相配合的問(wèn)題,山與水也有如何配合的問(wèn)題,所以用“配合”一詞最恰當(dāng);“花草樹(shù)木”美在色彩和形態(tài),對(duì)其他景物有掩映、襯托作用,花草與樹(shù)木也有相互映襯的作用,所以用“映襯”一詞最貼切;“近景遠(yuǎn)景”有層次性,所以用“層次”一詞最完好。二是準(zhǔn)確使用修飾限制性的詞語(yǔ)。如“大約、大多、最、一般、比較、幾乎、可能、左右”等表示估計(jì)、程度、限制的詞語(yǔ),因?yàn)樗鼈兺w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確與嚴(yán)密。如“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了”(《中國(guó)石拱橋》),“大約”、“可能”表示在一定范圍內(nèi)不十分確定,因?yàn)檫@僅僅是作者所掌握的資料,故必須留有余地,這也是為了準(zhǔn)確說(shuō)明事物的特點(diǎn)。再如“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”,句中的“幾乎”表示程度,“幾乎到處都有”不等于“到處都有”,而事實(shí)上也不可能到處都有,可見(jiàn)其用詞的準(zhǔn)確。
二、分析詞、句的次序
詞、句的次序關(guān)系到語(yǔ)言的準(zhǔn)確和周密。如“這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上,在交通方面發(fā)揮作用”,這里,“形式優(yōu)美”與“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的先后次序就不能隨意顛倒。因?yàn)檫@一句重點(diǎn)是講“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”,“能幾十年……發(fā)揮作用”,這正是“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的具體說(shuō)明?!靶问絻?yōu)美”是橋給人的直觀印象,是感性認(rèn)識(shí),而“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”是對(duì)橋的理性認(rèn)識(shí),用“不但……而且……”來(lái)表明二者的遞進(jìn)關(guān)系,意義表述準(zhǔn)確、嚴(yán)密,合乎邏輯。
三、注意詞語(yǔ)在文中的前后呼應(yīng)
遣詞造句要注意一段內(nèi)或段落之間的前后呼應(yīng),這樣才能使表述的意思既周密又突出。如《蘇州園林》第七段的中心句是“蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美”,接著用“階砌旁邊”、“墻上”、“墻壁”緊扣“每一個(gè)角落”,用“栽”、“蔓延著”、“給補(bǔ)上”等詞,緊扣“注意圖畫(huà)美”;末句“諸如此類,無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看,也能得到美的享受”,還是和中心句緊密呼應(yīng)。同文段的中心句又與第二段中說(shuō)明蘇州園林共同特征的話遙相呼應(yīng)。文章處處“向心”,準(zhǔn)確、周密地說(shuō)明了事物的特征,從而給讀者以深刻的印象。
21世紀(jì)中學(xué)生作文·高中教師版2008年12期